記者：很好奇,您是怎樣走上心理治療師的工作崗位的？有什么特別的故事和機(jī)緣嗎？

葦：是啊，我跟心理學(xué)是有份機(jī)緣的。最早關(guān)注心理學(xué)，萌生做兒童、青少年治療的想法還是在上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候剛學(xué)《兒童心理學(xué)》，學(xué)期末考了所有選課學(xué)生的最高分，恰好有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找家教，說(shuō)他的孩子很怪，已經(jīng)換了7個(gè)家教老師了都不靈，心理學(xué)老師就推薦了我。當(dāng)時(shí)美滋滋的就去了，哪知道那孩子有自閉癥，根本不和我說(shuō)話，我學(xué)的那點(diǎn)紙上談兵的知識(shí)壓根兒就不好使。于是我成摞兒地從圖書館借心理學(xué)的書，館藏的所有心理學(xué)書籍都讓我借遍了，沒用，還是不好使啊!

    因?yàn)槔碚摵蛯?shí)務(wù)是兩張皮，一個(gè)大二的學(xué)生，從來(lái)沒做過心理咨詢實(shí)務(wù)，面對(duì)自閉癥這樣的心理頑疾哪可能有什么高招兒呢！那是我最初深刻頓悟什么叫知行合一，兒童與成人之間，心理學(xué)與其他學(xué)科之間的巨大差異，自此也為我今后的兒童、青少年專業(yè)方向奠定了基礎(chǔ)。

    從1994年起，我就開始接觸因暴力侵害出現(xiàn)PTSD癥狀的青少年，當(dāng)時(shí)的心理學(xué)可沒現(xiàn)在這么熱，尤其是兒童和青少年方向，跟診和學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)都很有限。行外人可能不知道，只做成人心理咨詢的人是做不了兒童心理咨詢的，而做兒童心理咨詢的人，一定做得了成人的心理咨詢。因?yàn)閮和⑶嗌倌晷睦碇委熗耆且粋€(gè)與成人不同的新的領(lǐng)域，除了學(xué)習(xí)心理學(xué)史、心理學(xué)理論之外，一定要專門學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)（兒童心理學(xué)）的內(nèi)容，并且具備跟兒童溝通的豐富的經(jīng)驗(yàn)才能做專門針對(duì)兒童、青少年人群的心理治療。

    面對(duì)當(dāng)時(shí)的挑戰(zhàn)，再一次深感匱乏的我，根據(jù)工作需要，專門開設(shè)了兩條熱線：一條熱線為孩子排憂解難，一條熱線為家長(zhǎng)解惑答疑。一邊咨詢，一邊系統(tǒng)鉆研心理學(xué)理論和實(shí)務(wù)。在大學(xué)任教的同時(shí)為本校學(xué)生做心理咨詢，也在院外的兩個(gè)咨詢中心兼職做兒童、青少年方向的家庭治療。

    2002年開始與聯(lián)合國(guó)亞太經(jīng)社會(huì)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、世界銀行等多個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)合作，參與和主持了多個(gè)和青少年相關(guān)的國(guó)際國(guó)內(nèi)課題，先后做了1500多人次的個(gè)案、團(tuán)體心理治療，積累了詳實(shí)的個(gè)案資料和實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。又參加了結(jié)構(gòu)家庭治療大師米紐慶的工作坊、薩提亞家庭治療國(guó)際咨詢師高級(jí)連續(xù)培訓(xùn)班等30多種各類專業(yè)心理咨詢的培訓(xùn)。

    兒童心理學(xué)大師皮亞杰集60年的功力、傾盡一生的時(shí)間，潛心觀察、認(rèn)真鉆研兒童心理，成為第一個(gè)不是光憑借以往書本上的理論，而是通過自己的觀察記錄的第一位學(xué)者，令后人景仰。和他相比，我僅僅在兒童期間收獲很多，也親歷了作為心理咨詢師的自我成長(zhǎng)，在理論和實(shí)務(wù)操作上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2007年4月，我參加了目前國(guó)內(nèi)最權(quán)威也最規(guī)范的中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)心理師的評(píng)審，已獲準(zhǔn)通過，成為國(guó)內(nèi)首批注冊(cè)心理師。