為進一步加強我校學科組建設，推動教學研究與高效課堂改革的深化，推進校本教研進程，促進教師專業發展，全面落實“強化合作研究，規范教學行為，注重有效教學，打造高效課堂”的教學工作整體要求，經研究決定，制定六道河中學高效課堂“優秀學科組”評選方案。

一、評選范圍

六道河中學六個學科組。

二、評選條件

1.教師隊伍：全組教師熱愛學生，樂于奉獻，具有良好的教師職業道德；組內研討氣氛濃厚，教師成長環境良好；學科主任工作務實創新，在組內威信高。

2.常規工作：教研組工作期初有計劃，計劃目標明確、內容有針對性和可行性；期末有總結，資料歸檔；教研活動開展正常，做到定時、定點、定要求，定內容，記載詳細及時，各種教研資料齊全；組內教師互相聽課、評課，每學期達30節以上。能認真、按時地進行預案、學案、教學反思、讀書筆記檢查，檢查結果真實、可靠。每周按時上交本組下周教研計劃。

3.校本教研：學科組內教師集體備課、資源共享，實施“主備—二備（個性修改）—共案—形成個案”策略。積極開展校本研究“五個一”活動，組內成員能閱讀一本教育名著，撰寫一篇讀書隨筆；執講一節公開課，撰寫一篇教后反思；整理一個教育故事，撰寫一篇案例評析；參與一個小課題研究，撰寫一篇教育論文；研究一位名師授課，撰寫一篇成長感悟。定期組織業務學習，提升全體成員的教育理念。組內學習、讀書風氣濃厚，各成員努力學習新知識、新技能、新技術，不斷拓寬教育視野、更新知識結構，提高核心教學能力和育人本領。

4.承擔任務：認真完成學校、教研室安排的各項任務，能夠發揮引領作用，受到大家好評。

5.業務水平：組內教師有較為先進的教育教學理念，高效課堂教師達標率高，課堂教學整體水平高，學科成績好，學校業務考核成績較為突出，能積極參加各項評比活動，并取得好成績。善于總結和提煉教研組或個人教學經驗，并在市（縣）內有一定影響。在“有效教學、打造高效課堂”研究活動中探索出行之有效的教學模式、教學流程、教學方法，富有特色，影響較大，或被推廣。主要依據質檢部平時檢查量化分數。

6、教學水平：整體課堂教學水平較高，學科教學成績在縣平均以上，在縣內有一定的知名度；組內教師在片、縣、市、省各種教學評比中獲獎多。組內教師積極撰寫教學論文，獲獎級別高、獲獎篇數多；組內教師積極開展教科研，省、市、縣級課題立項、結題、獲獎多。開展一些與發展學生特長，激發學生興趣等有關的活動，并取得較好效果；在學校網站中各學科組建有自己的資源庫或欄目，或者在其他網站上有教師個人博客。

7．特色活動：立足學生實際，加強教學聯系，拓寬教學資源領域，創建出真正為課堂教學起輔助作用的學科特色教學活動和綜合實踐課活動，在全校或全縣影響廣泛。

三、評選原則

1、實效性原則。評選活動堅持從實際出發，重在看教研實效、教學成績、教研成果。

2、全面性原則。充分發揮學科組在推進“構建有效教學、打造高效課堂”研究活動、提升教師專業素質和深化基礎教育課程改革方面的作用，從團隊建設、常規管理和教學研究等方面設定評估標準，綜合考查。

3、激勵性原則。注意總結，形成特色，鼓勵教研創新。

四、評選程序和方法

1.程序：成立評審工作小組---制定科學合理的評比量化標準---全員參與---組長做工作總結---組內選出代表上展示課。

2.教務處、質檢部根據賦分方案對各學科組進行量化賦分，實行“每周一統計，每月一匯總，每學期一評選”的方法。

五、獎勵措施

1.每學期開學典禮對產生的“優秀學科組”進行表彰和獎勵。由學校頒發給“優秀學科組”證書，并且頒發給其組長“優秀學科主任”證書。

2.將優秀學科組的工作成績和工作經驗在全校進行展示和交流。

3.優秀學科組成員及主任給予每人量化加2分。學校將確立“先進個人從先進集體中產生”的理念，堅持優秀教師或其他先進個人從“優秀學科組”中評選產生。

六道河中學高效課堂優秀學科組評選細則