大學排名，無關就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

    中國的普通高校曾經(jīng)被劃分為重點本科、一般本科和專科三個檔次，現(xiàn)在又被劃分成一本、二本、三本等層次。很多同學如果就讀于相對較好的大學，就會覺得自己比別人技高一籌，優(yōu)越感也就油然而生。還有些同學可能會因為學校名氣不大、實力不強而自暴自棄。考入重點大學確實需要比考入一般本科或者專科院校付出更多的努力，重點大學，尤其是名牌大學的學生，能夠享受的教育和就業(yè)等方面的資源也確實要多一些，可是，這種區(qū)別和落差真有想象的那么大嗎？學校不好或者只考上專科難道就有必要甘拜下風嗎？

    在長沙的非軍事院校中，中南大學和湖南大學是最好的兩所大學，二者都直屬于教育部，并且都坐落于岳麓山腳。這兩所比鄰而居的大學一直是互不相讓你爭我斗。湖大總是以千年學府自居，傲視天下舍我其誰，實力更強的中南大學也從來不把湖大放在眼里。相信全國其他地方還有很多大學之間存在同樣的情況，譬如北大和清華，武大和華工。讀書的時候我們和湖大的學生總喜歡比個高下，可是，到了畢業(yè)的時候才發(fā)現(xiàn)這一切都毫無意義，曾經(jīng)的爭論都不過是一場無聊透頂?shù)聂[劇罷了。大學之間的實力之爭到了考研考場和人才市場原來是那樣的微不足道。工作一段時間以后更加會明白，大學排行榜其實跟畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并沒有多少關聯(lián)。

英雄莫問出處

    英雄莫問出處

    對于考研來說，重點大學的學生如果報考自己學校的研究生，無疑會占據(jù)相當大的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢在某些學校甚至是決定性的。但如果是報考別的大學，那就幾乎和其他一切本科院校的畢業(yè)生站在了同樣的起跑線上。學校沒有名氣并不等于自己在考研的考場上一定處于劣勢。只要付出足夠的努力，一切皆有可能。

    2002年畢業(yè)前夕，我們院系很多同學考上了人大、復旦、南大、中山等名牌大學的研究生，但很多報考自己學校研究生的卻馬失前蹄。考試的命題人員都曾是我們的任課老師，很多考試題目都是我們課堂上討論過的，甚至某些題目還是我們原來期末考試的原題。可是，我們班上那些“嫡傳弟子”并沒有因此而如沐春風，反而被很多外校的考生淘汰。最終被錄取的很多人來自湘潭師范學院、常德師范學院、南華大學之類的一般院校。跟我們同學比較起來，他們在高考的考場上輸了，但是在考研的考場上贏回來了。

    名牌大學和其他大學的區(qū)別是如此的微不足道。考研如此，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)更是如此。

    “胡潤2004百富榜”中共有18名40歲以下的富翁，我一一查證了他們的教育背景。除去沒有念大學的，或者是畢業(yè)院校難于考證的，其余富豪的畢業(yè)院校分別如下表所示：

    排名財富(億元)姓名公司畢業(yè)院校

    288陳天橋盛大網(wǎng)絡復旦大學

    750丁磊網(wǎng)易公司電子科技大學

    1733郭廣昌復星高科技集團復旦大學

    1930李兆會山西海鑫鋼鐵澳大利亞Monash大學

    2428徐明實德集團沈陽航空學院

    2727黃俊欽新恒基集團汕頭大專

    3124王傳福比亞迪公司中南工業(yè)大學

    3621張志祥建龍鋼鐵浙江工業(yè)大學

    3920張榮坤福禧投資控股華東師范大學

    3920李彥宏百度布法羅紐約州立大學

    3920張涌林鳳集團北京大學

    6615李永軍兄弟喜之郎集團上海水產大學

    8014劉軍泰躍集團清華大學

    從上表可以看出，北大、清華并不占據(jù)什么優(yōu)勢，重點大學的優(yōu)勢似乎也并不明顯。

    阿里巴巴的CEO馬云曾經(jīng)將北大作為自己的理想，但最后他只上了杭州師院，還是個專科，而且考了3年。第一年高考他數(shù)學考了1分，第二年考了19分。如今，有媒體估計，馬云已經(jīng)擁有１０億美元的身價，而且他是中國大陸第一位登上國際權威財經(jīng)雜志《福布斯》封面的企業(yè)家。前亞洲首富孫正義和前世貿組織總干事薩瑟蘭是阿里巴巴的顧問，同時，阿里巴巴聚集了來自16個國家和地區(qū)的網(wǎng)絡精英，而且越來越多的哈佛大學、斯坦福大學、耶魯大學的優(yōu)秀人才正涌向阿里巴巴。

    馬云讀書時，學習成績從沒進過前三名。他后來經(jīng)常說：“我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷至少可以證明：既然我都能夠創(chuàng)業(yè)成功，那么中國80%的年輕人都能創(chuàng)業(yè)成功。”馬云還有一句比較經(jīng)典的話：“我最多干到40歲就會離開阿里巴巴，然后去學校教MBA。如果成功了，我就去哈佛；如果失敗了，我就去北大。”一個杭州師院的專科生說出這樣的話來，不知道北大的學生聽到了會做何感想。

    原來有個同事跟我是老鄉(xiāng)。有一次吃飯的時候，我問他原來在什么地方讀的書，他很爽快地告訴我：邵陽師專，物理系。這是我們家鄉(xiāng)的一所專科學校，出了湖南絕對沒有幾個人聽說過。高考之前我們同學之間常常會說這樣的話：我能考上邵陽師專就已經(jīng)是祖宗顯靈啦。言下之意，邵陽師專是我們當時能想到的最差的大學。可是，這樣一所學校的物理系畢業(yè)生卻進入了我當時供職的那家規(guī)模并不小的外資IT企業(yè)，并擔任了資深程序員，出色地完成了公司很多項目的技術開發(fā)工作。

    我認識的一位廣告公司老板畢業(yè)于一所毫無名氣的大學，但每次他招兵買馬的時候，總有很多名牌高校的畢業(yè)生前來應聘。關于招聘人才的標準，這位企業(yè)家說：“求職者的學歷、專業(yè)、畢業(yè)院校并不重要，但一定要有必要的作品，并讓我有足夠的理由相信那確實是他的作品，還要有活躍的思維，要懂得如何將自己的藝術火花變成市場中的作品。”

沒落的貴族

    沒落的貴族

    和上述這些人比較起來，我所見過的好一些北大清華等名牌大學的畢業(yè)生就有點兒相形見絀了。

    我原來在一家化妝品公司工作的時候，公司的行政部副經(jīng)理10年前畢業(yè)于北大經(jīng)濟學院。雖然她是一名小資情調十足的白領麗人，可我卻不能不把她歸入到失敗者的行列中去。一個北大經(jīng)濟學院的學生在畢業(yè)10年之后還只是一家中型公司的行政部副經(jīng)理，管著考勤、辦公用品發(fā)放等雜七雜八的事情，月薪不超過4000元，這算得上是成功嗎？雖然她每天都能夠開著自己的車上下班，但是，在她開著做律師的男朋友贈送的Polo上下班的時候，10年前跟她同時大學畢業(yè)的人或許正在開著自己努力掙來的Benz或者BMW兜風呢。

    同樣是在那家化妝品公司，有一個所謂的“高級工程師”是多年前清華大學的畢業(yè)生，負責化妝品的研發(fā)工作。對于化妝品和日用化學品的技術我一竅不通，但是我知道這對于專業(yè)的技術人員來說并沒有太高的門檻。《青年文摘》曾經(jīng)刊登過一篇文章，報道了一個中專生通過不懈努力成為了優(yōu)秀化妝品技術人員的故事。我接觸到的其他技術人員也認為技術門檻并不高。可盡管如此，我們公司那個有著豐富經(jīng)驗的清華畢業(yè)生在入職之后不久，就因研發(fā)能力有限而被辭退了。不管他被辭退的理由是否屬實，他被公司辭退倒是不爭的事實，而且他過了而立之年卻仍然只能靠幾千塊錢的月薪過日子也是不爭的事實。

    后來我去了別的公司，又認識了一些其他行業(yè)的北大、清華畢業(yè)生。先是有一個清華大學中文系的畢業(yè)生前來應聘文案一職，雖然他沒有作品也沒有行業(yè)工作經(jīng)驗，但念及他是季羨林、錢鐘書等人的師弟，我給了他一個面試的機會。我想通過討論《圍城》來開始我們的面試，可是，他直截了當?shù)貙ξ艺f：“我沒看過這本書。”天哪！錢鐘書可是他們的學長啊！

    我只好直奔面試的主題，要他從文化的角度談一下IT行業(yè)的品牌包裝，他感到措手不及。我便提醒他可以從網(wǎng)易、聯(lián)想甚至諾基亞等公司的文化定位入手，他仍然支支吾吾答不上來。我只好說：“要不這樣吧，我給你一些資料，你看完以后寫一篇600字左右的軟文，好嗎？”他抬頭看了我一眼，問道：“請問什么是軟文？”Faint！清華大學中文系的高材生啊！不過我仍然以最大的耐性向他解釋了“軟文”這個概念。

    臨近下班的時候，他終于交了“作業(yè)”。文章很短，但我看到第一句話就不想看了，“凱旋歸來”四個字讓我喪失了最后的耐心。我盡量平靜地對他說：“如果換成是別的面試官，他只會讓你回去等通知，但絕對不會給你任何通知。而我現(xiàn)在想明確地告訴你，我無法聘用你。至于原因，我想你應該也知道個大概。只是有一點我覺得我有必要提醒你：‘凱’是‘勝利’的意思，‘旋’是‘歸來’的意思，‘凱旋’就是‘勝利歸來’的意思。希望你以后不要再用‘凱旋歸來’這樣的詞語了。對于一個清華大學中文系的畢業(yè)生來說，這太不應該。”

    我還以為這種善意的提醒會得到由衷的感激，沒想到惱羞成怒的他不但沒有感謝我，反而跟我大聲爭辯起來：“可是我在清華大學的時候沒人覺得‘凱旋歸來’有什么不妥啊！既然我們清華大學都這么說，你憑什么指手畫腳呢？”“清華大學”四個字他說得特別重，生怕我聽不清楚似的。我一氣之下要前臺文員把他送走了。

    后來我一個朋友說要介紹他的一個朋友給我認識，他那位朋友畢業(yè)于清華大學計算機系，剛剛進入我當時從事的行業(yè)，融資數(shù)百萬開了一家IT公司，想跟我探討一些問題。數(shù)天后的一個下午，我接到了一個從上海打過來的電話，電話那端的人顯然還沒有想好怎么稱呼我，只好支支吾吾地說：“你是……我是……我是清華畢業(yè)的。”

    畢竟是朋友的朋友，我好歹得給足他面子，所以趕緊說：“你是楊先生吧？久仰大名啊。”這種話本來有點肉麻，但總能讓他接上話。可是我們還沒說幾句話他就直截了當?shù)卣f：“我現(xiàn)在開的公司跟你們公司是同一個行業(yè)的，所以我想知道你們公司每個月的收入是多少。”天哪！這可是絕對商業(yè)機密啊！更何況我當時根本不方便說，旁邊好一些同事都能清清楚楚聽到我說的每一個字。

    按照通常的做法，他在上班時間給我電話總是需要先問我是否方便通話的，可他不但沒有這么問，反而問了如此讓人為難的問題。我只好說我有點事情要處理，要他晚一點再給我電話。于是我們兩個人很郁悶地結束了第一次，也是迄今為止唯一一次通話。

    幾個月以后，我從朋友那里得知，這個清華高材生開的公司破產了。朋友似乎對此非常扼腕嘆息，我卻唯有一語不發(fā)。當一件注定要發(fā)生的事情終于發(fā)生了，我還能說些什么呢？

    接連列舉了好一些碌碌無為的北大、清華畢業(yè)生，我并不是存心要跟這兩所大學過意不去，也不是吃不到葡萄來說葡萄酸。我只是想通過這些發(fā)生在我身邊的真人真事讓不知名大學的學生信心十足地去奮斗，同時讓名牌大學的學生冷靜地看待自己在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的有限優(yōu)勢，切不可因為讀了所名牌大學就以為進了保險柜。對于奔波于人才市場的求職者來說，重點大學可能一點也不重。

    事實上，很多用人單位寧愿要不知名大學的畢業(yè)生，也不要名牌大學的畢業(yè)生。早在2002年的“北京春季人才招聘會”上，一些知名公司就對名校學生敲響了警鐘。該年美國特路普國際公司北京代表處的招聘條件上就打出了“北大、清華畢業(yè)生一概免談”的啟事，公司北京代表處吳沁玫的理由是：“公司曾經(jīng)用過北大清華的學生，都不成功。”

    而根據(jù)最近進行的一項對中化集團、西安鐵路、光通偉業(yè)等國內50家企業(yè)的調查顯示，這些企業(yè)中對北大畢業(yè)生表示“印象非常好”的只有28%，但是表示“堅決不招聘北大畢業(yè)生”的企業(yè)卻達到了34%。

    對北大、清華的畢業(yè)生進行集體拒絕的做法未免有點兒矯枉過正，但也從一個側面反映了名牌大學畢業(yè)生存在一些比較普遍的問題：大學期間并沒有比其他學校的學生多學些東西，但是非常自以為是，找工作的時候漫天要價，到了工作崗位以后態(tài)度孤傲，不能很好地融入工作團隊，對公司和同事非常挑剔，稍有不順就辭職走人……這些方面是重點大學，尤其是名牌大學的畢業(yè)生畢業(yè)以后應該注意的。

    我有意弱化了名牌大學、重點大學和其他一般院校的區(qū)別，但這并不意味著可以走入“學校虛無主義”的極端，認為反正學校好壞一個樣，所以就干脆混日子。如果你們學校聲名顯赫，你就應該更充分地利用學校的教育資源，讓自己具備與學校實力相當?shù)膫€人素質，這樣的話你們學校的優(yōu)勢才可能成為你就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。如果你們學校毫無名氣，你就更加應該笨鳥先飛。畢竟，我所說的“學校無高低”這句話是以你比重點大學的學生更加努力為前提的。

    事實上每所大學都有其自身的特色，這是不能單從一個整體上好與壞的角度來衡量的。所以，在校大學生應該充分認識并利用自己大學的特色，選擇考研報考學校的時候更加應該慎重考慮。不能僅從大學的綜合排名考慮，甚至不能僅從學校本身來考慮，而應該綜合考慮學校實力、專業(yè)特點、學校歷史、地理位置等多方面的因素。

 四、不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)

    教育者和被教育者都無法逃離這樣一個問題的拷問：社會需要的究竟是專才還是通才？十個百分之十和一個百分之百，究竟哪一個在社會上更受歡迎？

    在學生得出答案之前，很多大學已經(jīng)為學生做出了選擇。繼上海交大、深圳大學等少數(shù)高校率先開始實行通才教育以來，通才教育正在越來越多的高校找到知音，只按院系不按專業(yè)招生的做法變得越來越普及。甚至有很多學校將自己的優(yōu)勢學科強加給完全不相關專業(yè)的學生，譬如鐵道學院讓外語系的學鐵路交通，地質大學讓法學院的學地質構造，似乎這樣一來自己的學生就全部是通才了。

    可是，什么才是通才呢？要通曉多少個領域算得上是通才呢？每個人都不可能真正做到通曉一切，盡管李敖自稱“天文地理無所不知，三教九流無所不曉”，但他肯定有很多不太明白的地方。所以，通才的“通”肯定是有個限度的。但這個限度是什么呢？任何一所實行通才教育的大學都沒有給出答案。

    事實上很多大學在做出實施通才教育這一決定的時候未必經(jīng)過了審慎的考慮，也可能他們考慮的出發(fā)點不一定是學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。很多大學決策層的人根本沒有過校園圍墻以外的工作經(jīng)歷，對于別人的這種經(jīng)歷又未必感興趣，所以他們其實并不知道社會真正需要什么樣的人才，只是突然發(fā)現(xiàn)“通才教育”這個詞語非常流行也非常適合用來撈取政績，于是爭先恐后地出臺了通才教育的相關措施。至于什么是通才、學生能不能成為通才，這是他們來不及去考慮的。

    在這樣一種形勢下，大學生究竟應該按部就班地等著被學校培養(yǎng)成所謂的通才，還是應該自主地選擇一條更適合自己的道路走下去呢？如果是選擇后者，那又該走一條什么樣的道路呢？

    幾乎在任何一個搜索引擎輸入“專才”和“通才”這兩個關鍵詞，都能找出一大堆論述二者關系的文章，很多場大學生辯論賽也曾將這個命題作為辯論的主題。可是，這一切都并不能給面臨就業(yè)問題的大學生具體性的指導和建議。辯論賽基本上都是一個極端的錯誤對壘另一個極端的錯誤，無甚指導意義自不待言。而很多專門論述二者關系的文章卻過于中庸，容易犯“各打五十大板”的毛病，說一大堆專才和通才各有什么優(yōu)勢又各有什么劣勢，長篇累牘卻只能讓人云里霧里，看到最后發(fā)現(xiàn)什么具體性的結論都沒有。

    我不是身懷多年招聘經(jīng)驗的人事經(jīng)理，更不是博學多才的專家學者，所以我無法動用五花八門的理論來長篇大論，我只能基于我有限的工作經(jīng)驗和社會閱歷提出一點建議，難免淺薄，但也明確。