目前，大部分學(xué)生期中考試已經(jīng)結(jié)束，期中考試后，考得不太理想的孩子往往會顯得精神萎靡、沉默寡言，提起與考試相關(guān)的話題時，臉上會呈現(xiàn)出不自然的表情，這就是所謂的“考后綜合癥”。

對此，漢源承老師建議家長不要過多地責(zé)怪孩子，不要太關(guān)注分數(shù)，千萬不要把考試(分數(shù)、排名)的失利，當(dāng)成是一種重大的“罪責(zé)”來“拷問”孩子。

考試只是檢測孩子這一階段學(xué)習(xí)情況的一種方式。通過考試，可以看出孩子哪些知識掌握得比較好，哪些知識還需要加強。每個孩子都有自己的特點，考試成績不能代表孩子的綜合素質(zhì)。對于成績不理想的孩子，家長更應(yīng)多鼓勵，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，同時幫孩子找到不足，幫孩子趕上來。

　　家長不要給孩子簡單地定分數(shù)指標。否則，除了增加孩子思想壓力，解決不了具體問題。家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計劃，改進方法，越具體越好。當(dāng)然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。

　　考試過后，家長不要天天催問：“分數(shù)單發(fā)了沒有？”孩子把分數(shù)單給家長看，家長應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說：“你主動把分數(shù)單給我看，很好。咱們找個時間具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把分數(shù)單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績不好不要簡單責(zé)備，而是采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再努力。你自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。什么時間一起討論討論？”

90%的孩子存在著學(xué)習(xí)被動、成績不好的情況，特別是小學(xué)到初中階段的孩子，這可能與他們在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及人際關(guān)系的處理上有關(guān)，家長們必須找到孩子不愿意主動學(xué)習(xí)的原因，才能從根本上幫助孩子提高自己的成績。

孩子的學(xué)習(xí)過程比結(jié)果重要家長應(yīng)當(dāng)透過成績看孩子學(xué)習(xí)的過程。

　　孩子考試成績不理想，家長首先要想一想原因在哪里？是孩子學(xué)習(xí)不用功，還是家長對孩子監(jiān)督、管理不到位？

如果孩子學(xué)習(xí)很努力，只是因為緊張或者學(xué)習(xí)方法不對而沒有考好，這時如果家長還是一味地責(zé)罵孩子，反而會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。

對此，漢源承老師表示，期中考試后家長要做的是如何才能有效的查漏補缺？然后對試卷進行個性化分析及如何調(diào)整下半學(xué)期的學(xué)習(xí)策略這才是現(xiàn)在要做的事。

考試成績的好壞不是檢驗孩子優(yōu)秀與否的唯一標準，家長要綜合、全面地評價孩子，更要平和、平等地與孩子交流。