[佳作欣賞3]　　

我，獨一無二　　

                                    ——主題討論會記錄 　　

時間：某年某月某日某時某刻 　　

地點：生物圈 　　

參會人員：全體動物 　　

會議過程： 　　

     主持人麒麟先生和鳳凰小姐對參加“我，獨一無二”主題討論會的全體動物朋友們表示了真誠的感謝后宣布討論會開始。　　

    首先發言的是獸類動物代表狗：大家好！我是獸類動物代表狗。請充許我代表獸類動物發言。我認為，上帝在造物的時候是有他周密考慮的，他為這個世界創造了萬物，而萬物都是獨一無二的，這才讓我們這個世界不至于顯得太單調無味，我們的生活也才豐富多彩。比如說我自己就很獨不至于顯得太單調無味，我們的生活也才豐富多彩。比如說我自己就很獨特，具體表現在我在所有動物里最最忠誠主人、嗅覺靈敏等，我的這些獨特的優點給人類的生活帶來了很大的幫助，所以人類離不開我，而我也和人類成為好朋友?！　?/P>

    狗的發言贏得了全體動物的掌聲?！　?/P>

    接著發言的是禽類動物喜鵲：我是禽類動物代表喜鵲。我完全贊同狗的觀點。對于我們每個動物來說，要想活得自我，就必須欣賞自己的獨特之處，而不要因為這樣那樣的原因妄自菲薄。我就很為自己的獨特而自豪，我外形看起來有點像烏鴉，但卻有比烏鴉較長的尾巴。我全身除腹部和肩部 為素凈的純白色外，其他地方都為黑色，但我這黑色卻與眾不同，因為它能泛發出藍綠色的夢幻般的金屬色。我的叫聲寬厚洪亮，優美動聽，人類聽到我的叫聲，總會說：“喜鵲叫，喜事到”，所以我被人類視為“吉祥鳥”。我的值得欣賞的獨特之處還有好多，時間關系，其他的我就不說了吧。　　

一陣雷鳴般的掌聲在會場響起。 　　

    第三位發言的是昆蟲類動物代表蒼蠅：嗡嗡嗡，我是昆蟲類動物代表蒼蠅。我要說的是，我也是獨特的！我的獨特應該得到尊重！——哪一個動物沒有缺點，就因為我有給人類傳播疾病的缺點，于是，我沒有像狗、喜鵲一樣得到人類的尊重，人類將我當眼中釘、肉中刺。為了消滅我，他們制造了打我的蒼蠅拍，黏我的蒼蠅膠，甚至還譜寫了摧殘我靈魂的《蒼蠅，你非死不可》的歌曲等。但是，我在這里要大聲地說，我是獨特的！我欣賞我的獨特！因為總體來說，我的優點還是大于缺點的。比如說在整個生物鏈中，不能沒有了我蒼蠅，缺少了我，人類最終也會滅亡；又比如說我有獨特的“復眼”，人類根據我的復眼，發明了提高導彈命中率的“蠅眼制導系統”等；再比如我的嗅覺比狗還靈敏，人類根據我嗅覺的特點，研制出發應用于航天飛機上的“氣體分析儀”，這種儀器，能幫助宇航員判斷倉內氣體是否處于正常的范圍。總之，獨特的并不是一無是處，我的獨特應該受到人類的尊重。　　

掌聲雷動，經久不息。 　　

    蛇、金魚、青蛙等動物也發了言?！　?/P>

    主持人麒麟先生和鳳凰小姐做了總結性發言：“朋友們，今天的討論會開得十分成功。就讓我們都記住：你自己是獨特的，要欣賞自己的獨特之處，同時也要給他們以應有的尊重！好了，討論會到此結束，散會！”　　

半命題作文指導及訓練　　

【課前熱身】　　

1．（2006年福建寧德）人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。有童年的歡樂，有成長的煩惱；有成功的喜悅，有失敗的痛苦；有團聚的溫馨，有離別的惆悵……請你以“                    的滋味”為題，寫一篇作文。要求把題目補充完整，然后作文?！　?/P>

2．（2007年江蘇揚州）“吃”，可能是我們接觸多、關注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”為先。爺爺愛吃咸，爸爸愛吃甜；江蘇人愛吃米，山西人愛吃面：“吃”，能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢?！　?/P>

請在“吃”的橫線上填上恰當的文字，將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章?！　?/P>

吃_______　　

示例：吃西瓜、吃的趣事、吃食堂的日子、吃的變化、吃在揚州、吃癟、吃香、吃虧是福。（不必受示例的限制，可根據自己的需要填寫其他文字。）　　

【考點解析】　　

半命題作文是指命題者只提供一個不完整的題目, 由學生將題目殘缺的部分補充完整后再進行寫作的一種作文樣式。它介于話題作文與全命題作文之間,既有所限制又不失開放,在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇余地,“把風箏放飛在藍天下”就是對半命題作文生動恰當的評價。半命題形式既便于考生放飛個性的風箏, 又能較好地避免宿構和猜題押題,還便于教師客觀公正地評分,近兩年來越來越受到命題者的青睞。2006年,半命題作文以其咄咄逼人的氣勢緊隨話題作文其后,與話題一爭芳艷。2007年,半命題作文廣受命題教師青睞，所占比例首次超過話題作文?！　?/P>

1．半命題作文優勢　　

①較自由的寫作空間。例如:作文題《我深深地感受到了           》。補充的題目就可以多種多樣，我深深地感受了“曇花之美”、“青春是什么”、“母愛”、“父愛”、“希望”、“這種做法不好”、“清晨的韻律”、“生態環境遭到了破壞”等。我們可以在較大范圍內根據自己對材料的熟悉程度自由發揮,暢所欲言,充分體現我們在選材立意上的主體地位。　　

②貼近生活。由于半命題作文貼近生活實際, 有內容可寫, 所以可以較好地遏制寫作文說假話、空話的傾向,較好地體現了《語文課程標準》中關于寫作的指導意見。　　

③淡化文體,彰顯特長。我們可以根據自己的體驗選取獨特的視角,新穎的題材,全新的感悟,精巧的構思,生動活潑的語言,充分展示自己的寫作個性和才能,寫出富有個性化的文章。如:“我渴望            ”，一個考生將題目補充為“我渴望自由”,以記敘文形式寫“老師們掀起了一股瓜分假期’的熱潮———補課，為了不補課,我曾召集班友們'起義’,可每次都以失敗告終?！薄竺娌糠忠杂洈⑽男问綄懽约貉a課遲到,上課又不想聽的情景。這個學生擅長寫記敘文,于是他以記敘文的形式,從“減負”的視角,寫自己對“減負”的感悟,寫出了一篇很有個性的文章?！　?/P>

2．半命題作文特征　　

分析近幾年中考半命題作文，可以發現半命題作文呈現出的明顯特征?！　?/P>

①導語激情洋溢,啟發思考。例如2005年河南省課改實驗區題，“幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問,在尋找。其實,幸福原來就是父母給你的一杯清茶,老師給你的贊許的目光，幸福原來就是你給別人的一聲喝彩,你給別人的一次寬容，幸福原來就是親近自然的經歷, 戰勝自我的心路……請以'幸福原來             ’為題目寫一篇文章。在橫線上填上合適的詞語,把題目補充完整,然后作文?！睂дZ親切樸實,富有真情,能激起考生共鳴,6句判斷句作示例,有形與無形兼有,人予與己歷同在,情感與理念并存,廣闊的選擇空間可以任你挑選?！　?/P>

②給出的一半文字不拘一格,富有新意。如“(付出、獨處、看球賽……),也是一種享受”(2005 年山西)，“           是把雙刃劍”(浙江寧波)。前者“也是”這一詞語暗示對題中的“享受”的理解必須超越一般層面, 從“另類”角度切入；后者亮出喻體“雙刃劍”, 要求考生準確把握這一形象化詞語的比喻義, 整個文題顯示出較為濃厚的思辨色彩,能激發考生的寫作欲望。　　

③形式多種多樣,追求創新, 又便于考生選擇。以2005年為例,常見的有補前型(如舟山題“            之樂”)、補后型(如重慶題“家庭的          ”)。特殊的有兩補型(如湖北荊州題“讓           的           ”), 補中型(湖北黃岡課改區題“人生路上                多”),兩選型(如江西省題“              挺胸”或者“挺胸           ”)。新的形式激起考生的創新欲望。例如上述荊州題, 考生擬出了《讓心中的語文飛舞》、《讓清晨的露珠飛出來》、《讓墻角的藤永遠向上攀》等佳題,鮮活生動,富有詩意,達到了命題者的預期效果?！　?/P>

④半命題作文呈現控制備選項的趨勢。2007年中考中,有幾個考區采取了給出填寫詞語的備選項的形式。如,湖北省黃石市的半命題作文試題“讓我學會              (堅強、關愛) ”。此外,河南省的“那一次,我很           (快樂、內疚、受啟發)”,湖北省黃岡市的“我心中的那       (一輪太陽、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛) ”等題, 是作為選題作文題之一出現的。這種做法2008年還會出現在更多的考區。　　

3．半命題作文補題策略　　

寫好半命題作文的關鍵，在于把握“一半命題”的權利與空間。半命題作文的補題看似簡單，但個中頗有奧妙。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構思技巧。只有掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。半命題作文的常用補題策略如下。　　

①補題前先要準確把握已給命題文字中的概念。例如:在審讀“         是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據此,“年輕”、“科技發展”、“大眾傳媒”、“互聯網”可以補入題內,而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。　　

②所補詞語宜“小”不宜“大”,力求“小”中見大,“小”中見深。例如:寫“窗外的            ”補“風景”就不如補“那只蝴蝶”容易展開和挖掘；寫“             之樂”補“游山”就不如補“雨中游××”更易集中地抒寫游興和樂趣。　　

③所補詞語要亮出文學色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞觸動了我的心靈》、《足尖上的美,觸動了我的心靈》;《我美麗,因為我存在》、《我美麗,因為我有傷痕》等?！　?/P>

④補填的文字不僅要“準”,而且要力求“新”。例如:“最美麗的           ”大多數同學在橫線上填上“風景”、“心靈”、“一瞬”等詞語,從正面選材演繹題旨,有的同學別出心裁,在橫線上填“蒼蠅”一詞,以童話的形式講述三只蒼蠅作選美表演最后都死于蠅拍之下的故事,告訴讀者:邪惡的東西,即使看上去很美,也總是人們的敵人,必須毫不留情地除掉它。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規思維,巧選“反面”、“諷刺”這一鮮有考生涉及的角度選擇事物,新人耳目。有個作文題“走近            ”,有位學生填入“老鼠的幸福生活”,造成懸念。這種創新手法與上述的筆法異曲同工。當然創新不等于怪異,“新”必須以真善美為前提。半命題作文“青春因             而精彩”,少數考生寫“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”,就是把“創新”誤為“出格”,把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子?！　?/P>

4．半命題作文補題技巧　　

個性化，是創新思維的一個最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個“亮點”，是否張揚了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的?！　?/P>

擬標題，是考生遣詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現，要補出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種補題技法：　　

①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文《難忘的            》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面             時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。　　

②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對             的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對她的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受?！陡形?U style="LINE-HEIGHT: 28px">          》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。　　

③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對          的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果?！　?/P>

④特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+” 》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。 　　

⑤條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。再如《關注我們的家》這一關注大自然、抒寫環保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三句寫秋景的名句做小標題，這種擬題形式富有創意，實在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作?！　?/P>

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節叫好而一見鐘情的好標題?！　?/P>

【典例透析】　　

1．2006年浙江金華　　

【真題回放】　　

跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多么精彩！請以“生活因             而精彩”為題，寫一篇文章。　　

要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲試卷中的閱讀材料?！　?/P>

【滿分示例】　　

生活因有窗而精彩　　

常喜歡倚在窗邊，看窗外世界的我，對于窗，總有一股莫名的歡喜：那紛繁蕪雜，千姿百態的世界有一股力量在潛滋暗長，讓內心激蕩不已。　　

暑假回了趟老家，心中老是掛念著我的窗，關于窗的幻想不斷地浮現在腦海中。好不容易過了2個月，我回到了家。剛進家門，爸爸就笑著對我說：“窗外出現了一個'世外桃源’，快去看看吧。”我迫不及待地來到窗前，一切都是那么熟悉，突然，一片新綠躍入我的眼簾。我仔細一看，原來是一個春意盎然的小公園。公園正中是一座仿古小涼亭，碧瓦飛檐、古香古色。它的周圍是一片綠海之中點綴著一抹黃色的草坪，一汪清澈的小溪流分割了草坪，別致的小木橋又把它融為一體。幾株桃樹錯落有致地散落在公園四周，增添了淡雅、恬靜的氛圍，讓人“沉醉不知歸路”。真美呀！“爸，這就是你說的世外桃源嗎？”“是的。這是政府修建的美化環境的小公園。茶余飯后，鄰居們都會到那兒去。”“他們喜歡公園嗎？”“當然喜歡。他們都說這公園給人心曠神怡的感覺，可以放松工作中的緊張情緒。你看，他們來了?！蔽彝巴馔?，人們有的在談笑，有的在散步，有的在看書……公園里充滿了溫馨與美好?！　?/P>

爸爸又對我說：“晚上你再到窗旁看看，會有一份與白天不一樣的驚喜。”“怎么會有這么大的變化？我才離開兩個月呀？”我有些迷惑不解。“這說明建設的進程越來越快了。　　

月亮悄悄爬上了夜空，我與爸爸再次來到窗前，??！多么美麗的景色啊，只見從東往西的馬路上，一輛輛汽車后面的紅色尾燈，在夜幕下格外耀眼，遠遠望去，一簇簇，一團團，就像跳動燃燒的火焰，更像一條奔流的河，飛快地從橋上流過，向遠方奔去，給人一種“疑是銀河落九天”的感覺?！斑@是……”“這是馬路上的河。”爸爸會意地朝我點頭。是?。∵@是一條馬路上奔流的河，是在改革大潮中奔涌向前的河。它反映著福州高速度建設的步伐，流淌著幾代人美好的夢想與希望?！　?/P>

窗外的世界在變，祖國的面貌也在變。它好似一條奔流的河，孕育著力量與希望。不為今日的輝煌駐足不前，只為美好的明天繼續奔流！　　

【溫馨點撥】　　

通過一扇小小的窗口，從不同的角度和不同的時空將同一內容寫深寫透，以小見大。這是這篇文章的特色?！　?/P>

善于描寫，善于對比，善于畫龍點睛，使文章亮點頻頻?！　?/P>

通過寫白天公園美麗風景和悠閑的游人折射生活的幸福。寫公園美麗的風景，主要抓住了公園春意盎然這一哦特點，既寫了“仿古小涼亭，碧瓦飛檐、古香古色”，“清澈的小溪，幾株桃樹錯落有致地散落在公園四周”，風景如畫，也寫了公園里人“有的在談笑，有的在散步，有的在看書”幸福而愜意。美的風景，有了人物活動，畫面才變的靈動。　　

通過寫晚上窗外的燈光和車水馬龍折射社會的繁榮?！捌嚰t色尾燈”“在夜幕下格外耀眼，遠遠望去，一簇簇，一團團，就像跳動燃燒的火焰，更像一條奔流的河，飛快地從橋上流過，向遠方奔去，給人一種'疑是銀河落九天’的感覺。”這僅僅是一扇窗口所見，但我們分明可以通過這一扇窗口管窺出社會生活的巨大變化?！　?/P>

結尾卒章顯志，敘事之后的議論，強化了文章的主旨，深化了文章的主題?！　?/P>

2．2007年江蘇鹽城　　

【真題回放】　　

閱讀下列文字，根據要求作文?！　?/P>

親愛的同學，在你成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平?；蛏羁痰脑挘患胀ɑ蛑卮蟮氖?，往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運。　　

請以《             改變了我》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限?！　?/P>

注意：（1）先將題目補充完整；（2）文中不要出現真實的人名、地名、校名。　　

【滿分示例】　　

那微笑改變了我　　

真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……　　

那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋?！　?/P>

面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。　　

正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！　　

車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民?！　?/P>

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：　　

“贈人玫瑰，留有余香！”　　

謂之然否？　　

【溫馨點撥】　　

考生自擬的題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量?！　?/P>

【預測精練】　　

1．（2006年福建漳州市）　　

請在下面橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整，然后作文。　　

題目：             悄悄來了　　

要求：①文體不限。②字數不少于600字(詩歌不少于30行)。③不得出現真實的校名、人名。④字跡工整，卷面整潔?！　?/P>

2.(2006年浙江舟山)　　

在你的長成過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感……會伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進。請你以“           伴我同行”為題，寫一篇文章?！　?/P>

要求：①請在橫線處填上恰當的詞語，將題目補充完整。②文體自選，詩歌、戲劇除外?！　?/P>

3．（2006年湛江市非課改）　　

按下面的提示和要求選題作文?！　?/P>

生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實很簡單；有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。相信你也有類似的體驗。請你先從下面兩道作文題中選擇其中一道，在橫線上填入合適的詞語(如“擁有幸?！?、“拒絕誘惑”、“關愛他人”、“為人父母”……)，將題目補充完整，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)　　

題目：(1)              很簡單    (2)               不簡單　　

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現真實的校名、人名；④不能抄襲?！　?/P>

4．(2006浙江衢州)　　

根據要求作文。　　

生活中的人、事、景、物皆成文章。親情使人感動，友誼令人陶醉，美景讓人留戀。如海一般的父母深情，如夢一般的金色童年，如畫一般的山山水水……值得一寫的真是太多了。讓我們用手中的筆來抒寫吧！　　

請你展開聯想和想象，以《              如                》為題，寫一篇文章?！　?/P>

要求：①先在“如”字前后分別填入合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②文體自選（詩歌除外），不少于600字?！　?/P>

5．（2007年福建福州）　　

請從以下兩題中任選一題作文?！　?/P>

請以“從此，我（他/她）不再_____________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。　　

提示：①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容……　　

6．（2007年廣西百色）　　

當你沉浸于孩兒的記憶時，就讓那記憶像門前的小河般流過吧，人總要學著長大的；當你為失意痛苦而悲傷時，就讓那失意痛苦像門前小河般流過吧，人總要學會忍耐的；當你為成功喝彩時，就讓那喝彩也像門前小河般流過吧，更美的風景在前頭等著你呢……　　

請以“讓            像門前小河般流過”為題寫一篇文章。　　

要求：①在橫線上填上適當的詞語使題目完整，并將題目抄在作文稿的第一行正中。②文體不限，文字不少于600字，詩歌不少于30行。　　

7．（2007年湖北襄樊）請按要求作文?！　?/P>

物質上的珍藏，給人一種踏實感；精神上的珍藏，培人一種甜蜜感。美麗的。美好的，可以珍藏；真摯的、真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏走回憶，最難忘的珍藏是真情?！　?/P>

一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個微笑，一席話語，一縷思念，一次感動……經過珍藏，陶培了人的精神。升華了人的思想?！　?/P>

請以“珍藏___________”為題目，寫一篇文章?！　?/P>

8．（2007年湖南永州）把下列題目補完整后作文?！　?/P>

題目：眼前那                    　　

要求：①立意自定，情感真摯；②敘述、抒情、議論相結合；③書寫規范，卷面整潔；④文中不得出現真實的地名、校名、人名?！　?/P>

9．(2007年廣西梧州)閱讀下面一段文字，按要求作文。　　

在生活中，我們往往會對父母、親友、老師等人給予的各種方式的關愛，一時半會兒還未能讀懂。隨著年歲的增長，我們漸漸讀懂了父親的無言之愛，母親的守望之愛，老師的嚴厲之愛……請你通過具體的事例，把讀懂的愛寫下來，與大家共同分享?！　?/P>

題目：我終于讀懂了這其中的_______愛　　

要求：① 先將題目補充完整（橫線上可填父、母、友、師等），然后寫一篇不少于600字的文章。②內容健康，感情真摯，語言生動形象?！　?/P>

10．（2007年內蒙烏蘭察布）請按要求作文。　　

人生是條路，漫長卻充滿誘惑?；厥啄愕娜松?，放眼他人的人生之路，你都看見了什么？有人說一路上快樂多多，有人說一路上坎坎坷坷；有人說一路上鮮花簇擁，有人說一路上荊棘叢生；有人說一路上友愛如春，有人說一路上真情似海……　　

請以“人生路上                 多”為題目，然后寫一篇文章?！　?/P>

要求：（1）文章要有真情實感；（2）半命題作文，請補全題目；（3）卷面整潔，字體端正、規范?！　?/P>

【實戰演練】　　

    請完成上面的第 —— 題