根據學校的要求，我們班在開展研究性學習活動時，同學們說，大慶作為一座新興的石油城，需要成為全國優秀旅游城市，由于人們生態意識淡薄，任意破壞環境的現象仍然存在，為了喚起社會公眾對環境保護問題的注意，全班同學決定利用寒假期間舉行一次以調查大慶地區環境污染問題為主題的社會實踐活動。

（一）課題的準備階段

要搞好這樣一次研究性學習和社會實踐活動，我感到對初中生來說，教師的指導要具體。為了讓同學們認識到大慶地區環境污染問題的嚴重性，我首先帶領同學們在學校及居住小區周圍實地參觀。參觀過程中，同學們看到白色的垃圾時常飛來，風中夾雜著沙土，有的樹木和草坪遭到人為的破壞，都感到很痛心。

為了進一步使同學們對此課題有更充分的準備，在寒假前，我們班還進行了“我與環?！钡闹黝}班會。主題班會前，同學們有的整理了觀察到的環境污染情況，有的收集了其他資料，通過主題班會的交流，同學們認識到：由于人類不重視環境保護，人類開始品嘗苦果。同學們紛紛提出了問題：我們周圍的破壞環境的行為和做法到底怎樣？大慶地區環境如何？主要的污染源是什么？做好大慶的環境保護，我們可以提出怎樣的建議？在同學們七嘴八舌說開的時候，我要求同學們自由結合，組成課題小組，議論一下調查什么，怎樣調查等。

我們班12個課題小組建立后，我要求每個小組先作一次實驗，熟悉一下怎樣開展調查。第一次的調查活動，許多同學感到無從下手。于是，我結合這個課題的實際，向同學們講述了如何做這樣類型的調查研究活動。

（二）課題的實施階段

我向同學們介紹，調查的方法可以根據課題的需要，采用實地調查（利用假期到大慶的五區四縣看看）、問卷調查（可以在調查前設計一些調查問卷）、隨機調查（不定期、不定地行徑采訪、抽查），還可以根據實際需要查閱相關的圖書或音像資料，也可以上網查閱，并對材料進行記錄。

為了便于調查，我對同學們說，盡可能準備一些必要的工具，如照相機、錄像機、問卷、記錄本等，還有一些必要的證件如學生證等。

同時，我還特別提醒同學們，要把得到的第一手材料進行系統的總結、歸納和進行分析，從而得出結論，如大慶環境污染的現狀、主要原因、改進措施等。也可以結合實際提出切實可行的措施或建議。要以書面的形式交一份調查報告。

另外，作為一次實踐活動，我要求同學們總結一下對這次活動的感受和參加活動的體會。

（三）課題的總結階段

經過暑假中一個月的調查，開學以后，同學們有的以小組的名義遞交了一份內容詳實的調查報告；有的根據一個月的活動對大慶的污染提出了許多非常好的建議；還有的建議以班級的名義向全校發出環保倡議。許多同學在班級舉行的《假期見聞》班會上表示，以前以為環保與自己無關，隨便扔一點垃圾無所謂；通過假期的調查活動，認識是到環保人人有責，要從我做起，從一點一滴做起。

下面是我們一位同學撰寫的報告摘要：

我們幾位要好的同學成立了一個小組，我們幾個分配了一次下任務：我負責垃圾問題的調查；王佳寧、汪蕾負責調查水污染情況；王彬、文方序負責空氣污染的調查。我們準備了一些必備的器材，如錄像機、照相機、筆記本等，利用一個暑假進行調查。我們在明確各自的分工后，開始了分頭行動。

下面以我的調查為例，介紹一下這次調查情況。

調查前，我想好了一套方案，決定從采訪和拍攝兩個方面入手，采訪地點就選在了我市著名的森林公園。森林公園是東北最大的公園，主要以環保為主的公園，它通過增加植被來凈化空氣，使工作繁忙的人們在閑暇之余到這里體驗回歸大自然的感覺。我本以為像這樣的公園應該比其他公園的環境要好些?？墒屡c愿違。

當我準備好了相機和記者證來到這里時，被所看到的情況驚呆了：這比我去年到這里游玩時的環境差得多了。這使我想起了去年游園時的情景——去年的夏天，那時森林公園并沒有對外開放，我只是聽同學說那里環境好、有假山、有人工湖、還有人工瀑布。到了那里，宜人的景色使人流連忘返，瀑布的聲音是那么清脆，湖底清澈可見，我和同學便脫了鞋子到水里找一些形狀怪異的石頭，光著腳丫踩在石頭上的感覺別提多舒服了，就像作足底按摩?？墒茄矍暗囊磺型淌沉四窃械拿篮镁吧？蓯鄣男『辉偾宄阂姷?，反之，覆蓋它的是一灘灘骯臟惡臭的垃圾，它失去了平日里的光彩，涼亭的附近堆滿了果皮，而垃圾箱里卻干干凈凈！我將親眼看到的一切轉化為力量，在不停的按動相機快門，第一次自己外出采訪，覺得有些尷尬和害羞，還好自己有備而來，帶著記者證，也方便自己的工作嘛！我的第一位采訪對象是一位正在涼亭旁清除垃圾的清掃工，因為是一位阿姨，所以說話也方便些，我就放大了膽子和她聊起了“垃圾問題”。從談話中我得知：這位阿姨每天的工作量很大，她沒隔十分鐘就要清理一次垃圾，游客們總是將食品袋和果皮隨意丟棄，根本無視垃圾箱的存在。

我的第二位采訪對象是一位小男孩，我之所以采訪他是因為我發現他將果皮亂丟。當我脖子上掛著記者牌問他為什么要亂丟垃圾的時，他羞澀地朝我笑笑表示歉意就離開了。這倒令人吃了一驚，他既然意識到了錯誤，為什么不落實到行動上呢？

第三位采訪對象是一位母親和一個與我年齡相仿的女兒，原因也和前一個一樣，當我問同樣的問題時，那位母親向我瞟了一眼便不說話了，而那個女孩對我說了聲“對不起”便隨母親離開了?！皩Σ黄?？”這三個字令我沉默了許久……

回到家中，為了進一步了解環境污染方面的問題，我便開始翻閱了有關資料：

地球是人類生存的搖籃，自然環境是人類賴以生存的物質基礎。人類又是自然環境的利用者和改造者，人的活動對環境產生著重大影響。再加上世界人口的劇增，水土流失，土壤退化，沙漠蔓延，森林面積銳減，大氣、水、海洋污染嚴重，臭氧層破壞，工業污染加劇，物種大量滅絕，自然災害倍增，能源幾近耗竭——產生了嚴重的環境問題。環境污染和破壞給我們帶來嚴重的危害：威脅生態平衡、危害人類健康，并且還直接制約著我國經濟和社會的可持續發展。

在以后的一段時間里，我還在大慶公園、大慶景園公園進行了實地調查，并把一切所見所聞用筆、用錄像機記錄了下來。所看到的情況，與森林公園大致相同。

結束了一個假期的社會調查和對一些資料的整理，我得出了這樣的結論：大慶地區環境問題應該引起有關部門的重視，土地的鹽堿化，水資源的嚴重污染，植被的面積少，這是一個客觀原因外；人們的環保意識淡薄是一個主要的原因，這說明了大慶人的文化素質急需提高。

另外，通過這次調查活動，我真正明白了、學到了書本以外的知識，也懂得了學習知識不能只靠書本，要通過自己的實踐和嘗試，提高各方面能力，從真正意義上做到德智體美勞全面發展，同時，也鍛煉了我的社會實踐能力，為以后的社會生活打下堅實基礎。通過這些，也增強了我的環保意識，突然覺得自己很幸福，能夠得到鍛煉的機會，同時也在心中起草了一個改變大慶環境的計劃，要通過改變土壤的性質、培植一種適合鹽堿地生長的植物來改變現在的情況。相信不久的將來，我會以光輝的業績重新回到這片生我養我的土地，到那時，我會把她建設成一個更加富有環保意義的綠色石油城！

從這位同學的報告中可以看出，我們這次研究性學習的社會實踐調查活動，使不少同學學到了很多課堂上沒學到的本領。從整個調查過程看，計劃的制定、具體實施、對材料的總結歸納分析等，都使同學們學到了書本上沒有的知識。懂得了如何進行調查，如何搜集資料，如何分析材料。同時，也使同學們的能力得到了鍛煉。通過調查活動，同學們知道了互相協作團結的重要，許多小組從調查計劃的制定到調查報告的起草都是小組成員共同努力完成的；同學們為了得到有價值的第一手材料，不辭辛苦，多次到周圍的區縣進行實地調查、采訪，有的為了采訪多次遭到別人的嘲笑，甚至辱罵，受到了磨練；使同學們掌握了更多交往的技巧，有許多同學在平時課堂上很少發言，一說話就臉紅?，通過這次活動表示今后一定要多多鍛煉自己，以適應社會的需要。
 

摘自：郭元祥.綜合實踐活動課程設計與實施[M].北京：首都師范大學出版社，2001：254－258.

案例評析

這是一個成功的初中綜合實踐活動案例，值得班主任在組織綜合實踐活動中學習和借鑒的經驗主要有幾點：

第一，班級實踐活動的選題來源于學生的現實生活中，是學生有切實感受的，由于活動內容貼近學生的生活實際，容易引起學生參與活動的興趣。所以，案例中的班主任通過帶領學生在學校及居住小區周圍實地參觀。讓學生在參觀中看到白色的垃圾時常飛來，風中夾雜著沙土，有的樹木和草坪遭到人為的破壞的景象，產生為環境被破壞而痛心的感覺。從而引起學生重視環保問題，開展調查研究，為環境保護提出建議的愿望。學生有參與活動意愿，希望盡自己的力量為環境保護盡責任是實踐活動取得成功的首要環節。

第二，班級實踐活動的開展過程需要給予學生必要的指導，使學生明確活動的基本要求，這樣有助于提高實踐活動的效果，這是實踐活動取得成功的重要一環。具體而言，實踐活動中的指導包括人員的分工合作、落實責任，資料的收集和整理、總結交流以及匯報材料的撰寫等，都應該給予學生一定的指導，使學生的實踐活動效果更好實現。案例中班主任通過帶領學生參觀學校及居住小區的周圍，學生有了一定的感受，在班會上進行了交流，為實踐活動的開展奠定了良好的基礎。在此基礎上，指導學生開展調查的方法和策略，如可以是實地調查、問卷調查、查閱資料、采訪相關人員等；指導學生開展調查應該準備的工具；撰寫總結的參考思路等。這些指導對學生實踐活動的順利開展發揮了重要的作用。

第三，班主任的資源意識值得稱贊，這也是值得學習和借鑒的一個重要方面。如何開發和利用資源為班級學生的發展服務是值得思考和研究的問題。案例中的班主任善于利用學校周圍環境變化這一資源，為教育引導學生服務，引發學生對環境問題的關注，優化教育效果也是值得學習和借鑒的。