沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。雖然說得太絕對，但也不無道理。前些天知行網小編聽了關于老師課堂教學的講座《教育教學管理和課堂中的技巧》后，覺得有些地方確實是很實用的，能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說幾點感受：

課堂的吸引力對于孩子確實很重要，孩子覺得課堂很有趣就會認真聽，就會認真學，自然而然成績好。要不孩子都不愿聽課上課，然后惡心循環，最后導致了這門課的落后。所以洋相孩子在這門課上偶成績，必須先讓孩子愛上這門課。

一定要尊重孩子的自尊心。比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產生抵抗心理，進而就會影響學習。

沒有建立新的課堂學生行為規范，如有的老師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢？”這樣很有可能就會激發師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。

小編寄語：想讓孩子學習好，老師首先要不斷學習增強自己的教育教學素質，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死（畢竟愛玩是孩子的天性。