近幾日，教育部考試中心下發《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》，并發布考試大綱修訂內容。孩子們和父母們更多表現出的是對于新考試模式的擔憂。對于此次考綱的修訂，讓我們一起來看看名師們如何解讀！

劉松

主講：高考歷史

云南新東方學校高考歷史名師，新東方校級培訓師，曾在一級一等完中任教多年，教學經驗豐富。對歷史學科有著深入研究，深諳高考命題趨勢，講解 風趣幽默，通俗易懂，深受學生喜愛。

歷史科目現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

2017年普通高考考試大綱即將頒布，修訂意見已經出爐，雖然更加具體的變化需要考試說明出臺，分析樣題變動才能得出。但是從中已經可以窺視本次修訂的基本面貌。其中有兩大信息最值得關注，

其一修訂意見強調“適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要”。

其二，意見還強調“梳理‘必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值’的層次與關系”。高素質人才的養成是高考老生常談的話題，近年的考試更強調以人為核心命題，特別是歷史學科，強調的是從人的角度認識歷史發展規律，分析歷史現象的影響是近年考試的主流。關鍵變化是“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層次關系的梳理，個人認為從備考來看四個層次是綱目結合，層次分明的要求。

第一維度——必備知識

第一維度——必備知識，這是備考的基石，但這并非最核心考察要求。最近幾年的高考試題純知識性考察，可以說逐年遞減。考生僅需要對核心主干史實有準確把握，對關鍵歷史概念有明確解讀，對重大歷史現象有合理認識即可應對考試要求。大規模的死記硬背并不能有效提高考試分數。這次修訂中刪除了三個無關痛癢的選考版塊目的也在于希望考生集中精力強化核心知識的習。

對策

建立合理知識框架體系，強化主干知識點理解。

第二維度——關鍵能力

第二維度——關鍵能力，這是備考的趁手工具。高考歷史對考生注重四個基本能力的考察——獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。簡單說要讀的快，評的準。近年考題多注重特點歸納、現象說明和素材評價，需要考生在有限的時間內提取正確的信息進行符合學科特征的評價。首先就要求考生能快速閱讀，然后能結合核心知識進行合理評價，這就涉及第三層級的話題——學科素養。

對策

強化閱讀能力培養，堅持一定量的刷題訓練（練習建議：每分鐘一道選擇為標準時間，每天12題；每分鐘300字為標準，每周兩個以上大題）。

第三維度——學科素養

第三維度——學科素養，這是備考的框架。很多時候考生寫而不得分，答而不踩點。關鍵問題就是學科素養不達標。歷史學的學科素養對高中生而言應當涉及三個方面——歷史常識、基本史學方法論和歷史意識。歷史常識其實和語文的“古代文化常識”有相通之處，就是儲備更豐富的中華文明發展信息；基本史學方法論則要求考生能具備基本的史料可信度辨析能力和觀點合理性論證能力，能識別史料可信度，能認識觀點形成合理性；歷史意識要求考生能用歷史的標準而非個人的主觀標準去分析問題，能準確的運用文明史觀、全球觀、現代化史觀等觀念去認識歷史現象。這是當前歷史高考中最為側重的學科考察方向。

對策

注重史學常識的積累（可以和語文同步）；注重方法論類歷史題的練習。增加人文社科類文章的閱讀，培養學科分析能力。

第四維度——核心價值

第四維度——核心價值，這是備考的靈魂。簡單的說三觀要正。十八大以來社會主義核心價值觀已經成為高考命題的核心靈魂，考生備考自然不能脫離核心價值。比如民主法治、公正平等，必修一中相關政治制度、必修三中相關思想進步歷程就必須核心關注；再比如敬業誠信、文明富強，必修二中相關經濟制度的完善，近代化歷程的發展就必須核心關注。

對策

注重關注時事政治信息，積累合理價值觀術語。

總之，這次考綱修訂，我們復習能以核心價值為綱，注重學科素養、關鍵能力、必備知識的儲備，就能以不變應萬變應對今年高考的挑戰。