有很多同學的語文成績是不好的,那么高中語文閱讀有什么答題套路嗎,小編整理了相關信息,希望會對大家有所幫助! 高中語文答題技巧: 一、修辭格與體會文章表達 1、讀出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式:①比喻:……采用了比喻的修辭手法,地描寫了……,表現了作者對……的感情,形象生動。②擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真)。③夸張:……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達了作者……的情感,聯想奇特,富于形象感。④反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達出來,語氣更強烈,表達的思想也更強烈。⑤排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達了作者……的感情,節奏明快,增強了語言的氣勢。⑥對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富于音樂美。 二、插敘的作用 1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。 2、公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。 三、歸納文章的中心 公式:①寫人為主:記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主:記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……③寫景狀物:采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發了……④游記:描寫了……表達了……感情⑤議論文:文章論述了……闡明了…… 四、記敘的要素的作用 公式:①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。④人物:以……的活動來 【高中知識寶典】app——覆蓋高中全部知識要點,歡迎同學們下載!(小編的作品,支持一下,謝謝!) 高中語文閱讀答題模式: (1)詩歌答題模式 1.意境類:描繪畫面(忠于原詩,語言優美)+概括氛圍+分析思想感情 2.手法類:揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果 3.語言特色類:揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果 4.煉字類:該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5.關鍵詞類:主旨作用+結構作用 6.感情類:通過XX內容+抒發(寄寓/揭露)XX感情 7.概括主旨類:詩歌定位+各句內容+通過XX手法+抒發XX感情+評價 8.鑒賞類:寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情) 9.形象類:找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果 10.詩歌含義:表層含義+深層含義 (2)現代文答題模式 1.開放型試題:評+引+析+結 2.談看法或補敘結尾:感悟+引申 3.原因題:客觀原因+主觀原因 4.詞語的表達作用:形象性+感情性+精確性+結構性 5.聯想感悟型:A.感:根據文本,聯系全文 B.悟:聯系實際,結合自身,另舉一例,提出建議 6.句子的作用:A.思想內容上:聯系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯系中心、態度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果 B.結構上:引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次 7.關鍵句子理解:抓句中關鍵詞+聯系上下文 8.寫X為什么要從Y寫起:揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點 9.怎樣論證:論證方法+論證過程 (3)小說獨特答題模式 1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析 2.評價人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義 3.小說中插敘的作用:情節角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度 4.小說主題:通過XX人的XX事,歌頌了(批判了)XX的精神(社會現象) 5.簡析人物:人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節、主題) 6.小說表現形式:表現手法+描寫手法+結構安排+語言特色 7.人物形象的塑造:肖像+神態+動作+語言+心理 (4)實用文獨特答題模式 1.訪談提問的藝術:緊扣主題,不蔓不枝+善于引導,環環相扣+適時應和,便于溝通 2.新聞作品優秀之處:選材+對象+見解+提問技巧 3.寫XX多余嗎?:主題+人物+文體特點 (5)積累——現代文 1.長句:A容量大,氣勢盛+B能細致嚴密地說明事物+C表達復雜豐富的感情 2.短句:A句子短,簡潔明快,干脆有力+B音節少,停頓多,容易造成一種急促的氣勢+C便于表達豐富的情緒,強烈的感情 3.自然環境描寫的作用(在小說中):A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(或襯托)情節發展+C象征意義+D交代背景(時間、地點等) 4.自然環境描寫的作用(在散文中):A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑 5.文學作品中的環境包括:A具體的風景描寫+B生活和社會環境+C社會歷史背景及時代特征 6.文學作品的形象:A人物的性格特征+B人物的精神風貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時代意義 7.第一人稱:A親切自然+B自由直接+C真實生動 8.第二人稱:A呼告抒情,動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢,態度鮮明+D自由靈活 9.第三人稱:A直接展現豐富多彩的生活+B不受時空限制,靈活自由+C顯得客觀冷靜 10.肖像描寫:以形傳神,更好地展現人物的外貌及內心世界 11.動作描寫:表現人物個性特征及內心世界 12.語言描寫:言為心聲,表現人物性格特點 13.心理描寫:A揭示人物內心世界+B使形象更為豐滿充實 14.白描:簡筆勾勒,簡潔準確傳神 15.工筆細描:精雕細刻,絲毫畢現,具體生動 16.細節描寫:A真實精細+B傳神鮮明 17.插敘:A豐富內容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節更加完整,結構更加嚴密+E對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明 18.倒敘:A設置懸念,增加興趣+B讀起來波瀾起伏 19.直接抒情:淋漓盡致 20.間接抒情:A表達含蓄,含而不露+B韻味悠長(不著一字,盡得風流) 21.開頭段:A提出話題,領起下文+B點明主旨,統攝下文+C設置懸念,吸引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應、對比),奠定感情基調+E點明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結尾呼應,強調主旨 22.過渡段:A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+B引發議論,揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。 高中語文閱讀題怎么做: 1.了解出題者的意圖 考試中每一種題型的設置都是有出題者的意圖的,向他們想要通過這一類型的考題考察應試者相應的能力和素質。比如閱讀理解題,考的就是應試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結歸納能力。因此,平時練習閱讀理解的時候,就要針對這幾方面的能力進行專門的訓練。 2.加強日常閱讀量和閱讀速度 在沒有其他事兒的情況下,可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小說類的書籍,增加自己的閱讀能力和知識面;同時,給自己限定看書的時間,比如多長時間看完一篇小說、看完后要寫一份中心思想分析,不僅能提升閱讀速度,還能保證總結能力的培養。 |
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