對孩子進行啟蒙教育，我們首先要了解四歲孩子的心理特點：

1.愛玩、會玩，活波好動。幼兒都喜歡游戲。但小班幼兒雖然愛玩卻不大會玩，大班孩子雖然愛玩，也會玩，但由于學習興趣日益濃厚，游戲時間相對少一點。中班孩子明顯比小班幼兒活波，動作靈活，頭腦里注意也多。

2.思維具體形象。中班孩子是典型的幼兒思維，他們較少依靠行動來思維，其思維過程還必須依靠實物的形象做支柱。

3.開始接受任務。四歲的幼兒其思維的概括性和心理活動有意性已有初步發展，我們可以結合孩子的興趣給他們布置任務。

4.開始自己組織游戲。游戲是最適合幼兒心理特點的活動。4歲左右是游戲蓬勃發展的時期。中班的孩子不但愛玩而且會玩，他們能夠自己組織游戲，自己規定主題。比如搭積木，搭好了“動物園”后，玩動物園游戲。

針對中班幼兒的特點，我們可以從語言、數學、藝術、社會、科學、健康這幾個方面來做孩子的啟蒙教育。我主要說下語言、數學這兩方面。

1.語言領域。我們的語文課程其實就是語言的另一種表現形式。語言是語文的基礎。

（1）中班的孩子，父母在于其交流時多說普通話，讓孩子學會用普通話正確的發出困難的，容易發錯的音（不需要教音標之類的知識，只需要父母發音標準，孩子模仿即可）。注意方言對正確發音的影響。

（2）父母多給孩子講故事，讓孩子理解故事、兒歌內容，記住故事的主要情節，然后讓孩子盡量用完整的語句連貫的講述故事，培養孩子的需要表達能力。

（3）培養孩子對文字的興趣，愿意學認常見的文字。這個可以讓孩子看相關的動畫片比如《百變布魯可》，在動畫中學習常見文字。

2.數學領域。中班的孩子，主要是培養其對“數”“空間”“圖形”的理解。

（1）讓孩子認識1-10以內的數，這個幼兒園一般會教，學會點數。家長可以給孩子買一些小棍之類的玩具，讓孩子多練習點數、總數。這基礎理清了，孩子以后學數學會輕松很多。

（2）讓孩子認識長方形、梯形、橢圓形等基本圖形。家長可以給孩子買一些幾何體的積木，讓孩子在拼搭和建造過程中進一步認識圖形。

（3）在生活中，讓孩子根據事物的大小、高矮等特征，進行一些比較、分類。這有利與孩子數學邏輯思維的發展。

（4）初步理解昨天、今天、明天的含義，知道他們之間的關系，學會正確運用這些時間詞匯。學習區分以自身為中心的前后方位，太陽升起降落方向等。

生活中有很多的語言、數學內容，父母不要局限與書本上的“1.2.3......” 多用眼睛看，腦袋思考。課本知識都源于生活，孩子的啟蒙更多的是豐富孩子方方面面的生活經驗，孩子原有的生活經驗足夠豐富，在學習新的東西是才能更快的產生學習遷移，孩子才能更快的吸收新的知識、內容。

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