當(dāng)今社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，好多父母為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，就讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班。那到底補(bǔ)課有沒(méi)有收獲呢？我個(gè)人覺(jué)得補(bǔ)課并不會(huì)帶給我們預(yù)期的效果。

因此，作為學(xué)習(xí)研究者：補(bǔ)課的危害有三個(gè)，難怪孩子越補(bǔ)習(xí)成績(jī)?cè)讲睢?/p>

一.補(bǔ)課，只是為了掌握基本知識(shí)，并不是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳方法。

古人云:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。現(xiàn)在好多學(xué)生都丟失了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，導(dǎo)致上課昏昏欲睡，不聽(tīng)老師講的知識(shí)點(diǎn)；下課精神百倍，玩的不亦樂(lè)乎。補(bǔ)課就是給學(xué)生提供了一個(gè)上課可以不好好聽(tīng)講的借口，他們認(rèn)為補(bǔ)課老師會(huì)帶領(lǐng)他們重新回顧知識(shí)。試問(wèn)一下，學(xué)生帶著這樣的心態(tài)上補(bǔ)習(xí)班，能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？

二.補(bǔ)課，只是讓自制力弱的學(xué)生，做更多的無(wú)用功。

自制力是人生旅途中的導(dǎo)航標(biāo)，可以在人生迷茫的時(shí)候撥開(kāi)云霧見(jiàn)明日。只有能控制住自己的人，才能掌握自己的命運(yùn)。現(xiàn)在有越來(lái)越多的學(xué)生抵擋不住游戲，小說(shuō)等誘惑，要知道，這些誘惑一旦上癮，就會(huì)像病毒一樣，讓大家避之不及。為了讓孩子早點(diǎn)脫離網(wǎng)癮，家長(zhǎng)會(huì)將孩子送到補(bǔ)習(xí)班，但卻不知道，自制力弱的孩子即使人在補(bǔ)習(xí)班中，心卻早已飛到游戲之中。想想那些自制力強(qiáng)的孩子，即使身處嘈雜的環(huán)境中，他們也依然能夠一心一意的學(xué)習(xí)，不受萬(wàn)物的干擾。那這樣的補(bǔ)習(xí)意義何在？

三.補(bǔ)課，是父母的一番苦心，卻讓孩子苦不堪言。

周末的時(shí)光無(wú)疑是學(xué)生最幸福的日子啦，但好多父母會(huì)不顧孩子的自愿，給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。在父母的眼中，補(bǔ)習(xí)班會(huì)給他們的孩子帶來(lái)1 1=3的效果。

但要知道，強(qiáng)扭的瓜不甜。即使老師在上面講的津津有味，孩子卻會(huì)在下面與周公約會(huì)。父母更多的應(yīng)該讓孩子做到勞逸結(jié)合，不應(yīng)該讓孩子從心底里厭惡補(bǔ)習(xí)班，從而形成1 1=0的不良反響。這樣就會(huì)違背父母最初的意愿。

補(bǔ)課或者不補(bǔ)課，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來(lái)分析，以上只是我的個(gè)人見(jiàn)解，希望對(duì)大家有所幫助。總之，補(bǔ)習(xí)真能提高成績(jī)？學(xué)習(xí)研究者：補(bǔ)習(xí)有這三個(gè)危害，了解一下。