當(dāng)今社會(huì),人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,好多父母為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,就讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班。那到底補(bǔ)課有沒(méi)有收獲呢?我個(gè)人覺(jué)得補(bǔ)課并不會(huì)帶給我們預(yù)期的效果。 因此,作為學(xué)習(xí)研究者:補(bǔ)課的危害有三個(gè),難怪孩子越補(bǔ)習(xí)成績(jī)?cè)讲睢?/p> 一.補(bǔ)課,只是為了掌握基本知識(shí),并不是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳方法。 古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。現(xiàn)在好多學(xué)生都丟失了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,導(dǎo)致上課昏昏欲睡,不聽(tīng)老師講的知識(shí)點(diǎn);下課精神百倍,玩的不亦樂(lè)乎。補(bǔ)課就是給學(xué)生提供了一個(gè)上課可以不好好聽(tīng)講的借口,他們認(rèn)為補(bǔ)課老師會(huì)帶領(lǐng)他們重新回顧知識(shí)。試問(wèn)一下,學(xué)生帶著這樣的心態(tài)上補(bǔ)習(xí)班,能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎? 二.補(bǔ)課,只是讓自制力弱的學(xué)生,做更多的無(wú)用功。 自制力是人生旅途中的導(dǎo)航標(biāo),可以在人生迷茫的時(shí)候撥開(kāi)云霧見(jiàn)明日。只有能控制住自己的人,才能掌握自己的命運(yùn)。現(xiàn)在有越來(lái)越多的學(xué)生抵擋不住游戲,小說(shuō)等誘惑,要知道,這些誘惑一旦上癮,就會(huì)像病毒一樣,讓大家避之不及。為了讓孩子早點(diǎn)脫離網(wǎng)癮,家長(zhǎng)會(huì)將孩子送到補(bǔ)習(xí)班,但卻不知道,自制力弱的孩子即使人在補(bǔ)習(xí)班中,心卻早已飛到游戲之中。想想那些自制力強(qiáng)的孩子,即使身處嘈雜的環(huán)境中,他們也依然能夠一心一意的學(xué)習(xí),不受萬(wàn)物的干擾。那這樣的補(bǔ)習(xí)意義何在? 三.補(bǔ)課,是父母的一番苦心,卻讓孩子苦不堪言。 周末的時(shí)光無(wú)疑是學(xué)生最幸福的日子啦,但好多父母會(huì)不顧孩子的自愿,給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。在父母的眼中,補(bǔ)習(xí)班會(huì)給他們的孩子帶來(lái)1 1=3的效果。 但要知道,強(qiáng)扭的瓜不甜。即使老師在上面講的津津有味,孩子卻會(huì)在下面與周公約會(huì)。父母更多的應(yīng)該讓孩子做到勞逸結(jié)合,不應(yīng)該讓孩子從心底里厭惡補(bǔ)習(xí)班,從而形成1 1=0的不良反響。這樣就會(huì)違背父母最初的意愿。 補(bǔ)課或者不補(bǔ)課,我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來(lái)分析,以上只是我的個(gè)人見(jiàn)解,希望對(duì)大家有所幫助。總之,補(bǔ)習(xí)真能提高成績(jī)?學(xué)習(xí)研究者:補(bǔ)習(xí)有這三個(gè)危害,了解一下。 |
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來(lái)自: 夢(mèng)尋桃花 > 《實(shí)用方法》