王中山：其實我的工作和生活都是一成不變的，也沒有特別的計劃，因為我是作為中國音樂學院的古箏老師，我們的生活狀態(tài)比較固定，都是在學校進行教學以及與古箏有關的科研工作。我也在中國古箏協(xié)會、中國音樂家古箏協(xié)會、中國民族管弦樂學會、古箏專業(yè)委員會擔任秘書長的任務，也為全國箏會組織的大賽進行一些籌備工作，其次就是各種演出。

記者：您素有箏壇神手，箏界第一快手之稱，您這種天賦是從小就顯示出與眾不同還是后天慢慢形成的呢？

王中山：肯定是后天。因為小的時候?qū)W古箏，誰都不知道最初到最終的過程是會發(fā)生怎樣變化的，也預料不到什么樣的人會成為古箏演奏家，什么樣的人不能。雖然大家都知道成功三要素：天分、勤奮和緣分，但是在我的個人成長過程中，我認為勤奮和緣分更多，我的天分一般。

記者：王老師您太謙虛了，您之前在很多次都提起過，當初學古箏是屬于被父親強制學習的，并不是主動要求。這么多年過去了，有沒有對自己的父親說一句謝謝呢？

王中山：那當然，感謝的話就不用多說了，一家人不要那么客氣。我的爸爸讓我們學習古箏，首先一點我不反對，因為剛開始我不知道古箏是個什么樣的樂器，我只是從貪玩得角度認為，任何事情阻礙了我的玩我都不高興，但是我并不反對學習古箏。

記者：中國音樂的普及教育做的越來越好，越來越多的家庭都選擇讓孩子學習一門樂器，您是從多大歲數(shù)開始正規(guī)得學習古箏呢？

王中山：我是從六歲。

記者：您感覺孩子從什么時候開始接觸音樂、開始啟蒙然后正規(guī)得學習音樂比較好呢？

王中山：都可以。現(xiàn)在正常來講，3到4歲進行音樂啟蒙教育已經(jīng)是個常態(tài)了，但是我的理解，5、6歲也未嘗不可，但是不能太晚。如果你想走專業(yè)這條道路，十幾歲開始學就比較麻煩一點。因為樂器的演奏有一個技能的問題，還有一個機能的問題。比方說十分繁雜的技巧，就需要我們有個很好的機能的支撐，這就好比運動員一樣。因為我們音樂家，本身需要是一個運動員，也要有一點美學的意味，有一點哲學家的意味，還需要有一些文學的修養(yǎng)和簡單的數(shù)學的常識。這樣諸多的因素，諸多的修為作用在一個人身上作用會好一些。但是如果不是從小訓練，他的機能通過后天的訓練是得不到的。

記者：有一部分孩子會主動要求進行音樂得學習，也有一部分孩子就是不愿意學習只喜歡玩。作為家長你認為可以通過一種什么方法什么心態(tài)去引導一下？或者說去強制（管教）一下？

王中山：我認為對于大學老師來說，不見得他各方面都很全面，尤其是對于幼兒的教育更是一門學問。對于我們來說，我們也是門外漢。我個人覺得，對于家長來說因勢利導，如果準備走專業(yè)這條路的話，有的時候就得稍微的強制一下。哪個孩子不貪玩？孩子天性就愛玩。但是如果家長有這方面的條件，孩子也有條件的話，等孩子玩的時候你就要制止他，但是要巧妙、講方法。必須保證孩子的興趣，因為一個人的成功，興趣是第一位的。如果他對這個事物不感興趣了，那么你用什么科學的訓練方法都沒有用了，因為他從里到外抵觸你。讓孩子從小感受美，熱愛美，發(fā)自內(nèi)心的對美有所感悟，而且想去追求這種美，這樣的教育才是最成功地。

記者：您說您開始學古箏也是不愿意的，到后來又喜歡學古箏，是怎樣的一個契機呢？哪個點起到了質(zhì)的飛躍？

王中山：我開始的時候不愿意就是因為他影響到我玩了，我從來都不覺的古箏不好聽，我多次說過，我對古箏的愛就是因為開始時候刮奏的那一下，我就喜歡上它了。因為古箏它是天生麗質(zhì)的，它的聲音的美是顯而易見的。我講過古箏的美好看、好聽、好學。我說的三個優(yōu)點是看到古箏得人都能感受到的。我個人來說我的訓練方法跟別人沒有什么不一樣，只不過我更用心更用功罷了。并不像有些家長讓孩子開始學古箏了，他就很煩，繼而跟家長像仇人一樣，整個樂器對于他就沒有任何情感可言了，我個人覺得這樣的情況我是反對的。我認為所有的教育都應該用愛來感化他，同時讓他善于發(fā)現(xiàn)愛、描繪愛。

記者：小的時候父親打過你嗎？

王中山：打過肯定打過，不過不是那么的夸張，因為父母打自己的孩子還是有輕重的，而且我敢肯定后來成功地這些孩子們，小的時候多多少少的都會受過皮肉之苦。我們中原一帶的話講：棍頭之下出孝子。父母在你不聽話的時候?qū)嵲跊]招了，他會有可能使用這種辦法。在我們兄弟三個當中，我是挨打最少的，因為我很巧妙，當父母準備打我的時候我很快就發(fā)現(xiàn)了，我的兩個哥哥給我提供了很多挨打的經(jīng)驗，要挨打的信息，于是我就老老實實地趕快去練琴。而且我培養(yǎng)出來很好的聽覺，老遠就能從眾多人的腳步聲中聽出來我爸爸的腳步聲。我們家是個很大的院子，他從外面走的時候我就能感知到他過來了，我就趕緊竄到房間開始練，用這種方式就很少會挨打了。不過也挨過揍，很多的時候并不是因為不練琴，無非就是不聽話，比方說我爸爸讓我彈給陌生人聽，有一些根本就不懂音樂。我很小就特別抵觸讓我給一些不懂音樂的人彈琴聽，那時候我是不喜歡的，當然現(xiàn)在不是了，現(xiàn)在我什么樣得人我都給他彈。因為我感覺音樂這個東西，不管是什么樣的人，都可以通過音樂給他交流。小的時候我很抵觸，因為你跟他說不到點子上，我感覺簡直就是對牛彈琴，所以很多時候人家一走我爸就揍我。

記者：談到這里，您給我們大家講一下您小時候跟父親的這些過招吧，您都是怎么樣能夠化險為夷。

王中山：這方面我也沒有太多的經(jīng)驗可談，更多的時候是我會糊弄我爸爸。我們雖然是搞音樂之家，但不是音樂世家。很多人都誤會我們祖上幾代人都是搞音樂的，不是這樣的，我們?nèi)叶际歉阋魳返模宋野謰尣欢魳贰Ｋ晕医?jīng)常會用我的辦法來糊弄他，比方說今天老師教我《高山流水》但我不會彈，我就彈個《漁舟唱晚》給他聽，他聽著我彈得很熟，所以就躲過去挨揍了，但他不知道我彈得另一個曲子。這就是在跟父親斗智斗勇。

　　當然，別看爸爸很嚴苛，但是他的一些個方法對我來說還是非常有用，比方說“冬練三九，夏練三伏”，我就真的感受過三九天放在院子里面彈箏。天上那是鵝毛大雪，我在院子里練著古箏，琴弦一會斷一根一會斷一根，就這么練。現(xiàn)在的孩子里面根本就沒感受過這樣的場景，這種情景對于我后來的學習起到了重大的幫助，比方說后來我在很多嚴苛的情況下就能彈箏。不用怎么熱身，我很快就能適應很冷的天氣。現(xiàn)在很多孩子上臺之前都拿一個暖手寶之類的，我從來不用，我上去就能彈。也不像有些人音樂會之前半小時、一個小時的不停在練，我只管把弦調(diào)好放在那里，等著上臺了。因為這跟我小的時候爸爸業(yè)余的訓練課程訓練出來的專業(yè)技能有很大的關系。

記者：我覺得還是非常有智慧的一種教育方式的，雖然有的時候我們現(xiàn)在有些教育方式很科學，但是我覺得老一輩的教育方式還是有著它璀璨的光芒。

王中山：我個人認為他的價值在哪里，第一我剛才講了，老一輩的打我們不是用煙頭燙我啊之類的虐待，我爸爸打我們打屁股，從來不打頭；另外他找年齡大的打，因為他能經(jīng)受得住拍打兩下，經(jīng)常打我哥然后回過頭問我：你學不學？我當然就會老老實實的去學。另外一個就是舉雞毛，你不是認為彈古箏累嗎，我給你找一個更輕的活，犯錯之后一手拿一個雞毛，雙手舉起來半個小時不許動，這讓我知道任何事情都不是容易的，沒有一件事情是輕松的，你要想把它干好，任何事情都需要認真，包括舉雞毛。這對我的人生影響來說是巨大的。

當然父母在很多時候?qū)ξ覀円矔芎亲o，比方說對我的手，他不讓我刷碗，不讓我碰洗衣粉這些東西。一邊是嚴厲的讓我練琴，一邊是對我的呵護，所以我感覺父親的教育還是很有科學道理的，他知道應該在哪些方面給你施加壓力，知道在什么地方給你進行呵護。

記者：今天收看節(jié)目的琴童家長，也可以借鑒這些普通的生活智慧，這種教育真的是很智慧的這種方式。王老師您能給我們介紹一下您從開始學箏，到考入中國音樂學院之間這段時間的求學的過程嗎？也讓咱們學古箏的學生借鑒一下。

王中山：之前也有一些雜志和媒體采訪過，有一些是道聽途說，有些人說我小時候?qū)W過琵琶，我可沒學過，不過后來引用了一些吉他的手法和琵琶的手法，運用到了古箏里面。其實在我的生活里面的一些事情，一直到現(xiàn)在也都是久久難以忘記的。尤其是我從小的求學的經(jīng)歷，其實我最早學古箏，6歲開始學，得益于當?shù)匾粋€名叫李繼昌（音）的老師，他是唱河南大調(diào)曲子的河南民間藝人。他是正是的第一個讓我認識古箏這件樂器的，名不見經(jīng)傳的一名藝人。他只是給別人伴奏的，經(jīng)常跟一些老藝人玩彈兩下。另一名老師叫徐守中（音），這是個彈古箏的，也是搞大調(diào)曲子演唱的民間藝人，民間的高手。他彈得非常好，尤其是對河南箏的這種把握對我的影響是終生的，這個老師其貌不揚，但是一身本事。還有一些民間藝人，對我的成長也都起到了很大的影響，對他們也是非常感謝！

在80年代初的時候北京認識了范上娥老師，她也是大師級的古箏演奏家，當時我在河南藝校學習古箏，跟隨她去了很多地方，學到了很多東西。最應該感謝的是趙曼琴老師，他有很多創(chuàng)新性的、實驗性的探索，他對古箏的很多想法，對我的幫助是巨大的，改變我人生的其中一位老師就是趙曼琴先生。

在這之后還要感謝一個恩人，已故上海民族樂團團長何斌先生，是他把我推薦到中國音樂學院。在考試過程中也很感謝包括劉德海老師、劉明源老師等等這些大家，對我也是無私的幫助。在考學當中，由于我很大一部分精力都放在古箏學習上，我英語很差，我是堅定的中國漢語的推廣者。由于自小家庭的環(huán)境，還有河南省老家的情況不允許學到這么多種語言，那個時候英語剛剛恢復教學，自小學的是古箏，也沒感覺到英語對我有什么幫助，因此我考大學英語吃虧了。但是我的祖先成吉思汗幫了我，我是少數(shù)民族蒙古族，給我加分了，學校破格錄取了我。其中最重要的一個老師就是李婉芬教授，她在學習上、生活上給了我無私的幫助，她以母性特有的溫暖、溫情給予我無聲的滋養(yǎng)。沒有這些老師對我的無私的幫助，也不會有今天的我。

我是81年上的南陽藝校，86年在南陽曲藝團工作，然后考入中國音樂學院，然后留校任教。先是在附中任教，隨后調(diào)到大學。這些經(jīng)歷說起來一筆而過，看似很順利，其間經(jīng)歷了很多的波折也只有我知道。比方說為了考學我辭掉了工作，沒有了工資和生活保障等等。

現(xiàn)在孩子們學習古箏的環(huán)境，完全不同了，在我當時學古箏的時候，全國一共也就幾百人學古箏。1986第一屆中國古箏交流會的時候，與會的200多人就感覺好像是網(wǎng)羅了中國所有的古箏高手，現(xiàn)在已經(jīng)幾百萬。古箏現(xiàn)在已經(jīng)是民樂里面的第一大樂器，僅次于鋼琴，還超過了小提琴。作為一名親歷者，我感受到了古箏的發(fā)展。國運盛，則古箏興。國家民族自尊心越來越自強，越來越有信心了，他才會開始重視中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古箏在這樣一個大環(huán)境下，近二三十年各個古箏的訓練班、培訓中心如雨后春筍出現(xiàn)了，古箏以星星之火可以燎原之勢發(fā)展起來，更多的是以民間自發(fā)的形式漸漸的形成規(guī)模，受到廣大老百姓的熱愛。

再加上古箏這件樂器，有三千多年的歷史，有非常厚重的文化含量。古代人給我們留下大量的關于古箏的詩詞歌賦和民間傳說，等等的這些底蘊，形成了今天的古箏文化這樣一個非常有序的文脈。我們今天的孩子沿著古箏這條路，就可以往前追感受歷史的風貌，了解我們中國人對于天地萬物的這種感受。所以我想，古箏這件樂器，承載的不僅僅是當下這一點點生活，而是通過這一個點，展現(xiàn)了中國人幾千年來的文明和他的發(fā)展進程。

有了這些了解，孩子們彈琴解讀箏就會更加準確，而不像今天的很多孩子們，學古箏很多都是為了要簡單的考級那一個證書，這樣的話就沒什么意思了，他忘了學古箏本真的這種力量。真善美當中，真才是最重要的，真是的力量是巨大的，十分常感人的，音樂就需要具有這種功能。

記者：您的這段話對于現(xiàn)在正在學古箏的孩子們來講肯定是受益匪淺。其實在采訪您之前，我對于古箏的了解，其實也僅僅是在很多電影、電視劇當中聽到過他發(fā)出的美妙的聲音。在采訪您之前我聽了一下您演奏的古箏曲目，《漁舟唱晚》、《高山流水》等等，當聽到《打虎上山》的時候為之一振，原來古箏還可以有這樣的風格。您的這種飄逸灑脫的這種風格使我為之著迷，甚至萌發(fā)了想要學習古箏的想法。現(xiàn)在很多大城市的上班族、白領也都會學習一下古箏，您對這種快速的學習古箏的要領您能跟我們說一下嗎？怎么樣快速的掌握這件樂器呢？

王中山：古箏和鋼琴一樣入門很簡單，但是想把它彈好需要有一整套的科學的訓練方式的。不過對于很多成年人，像你剛才說到的白領等等練習古箏，大可不必像專業(yè)一樣練習，一些基本功訓練啊練習曲啊這些都練根本沒那么多時間，一天連一個半小時就已經(jīng)很不錯的了。所以就需要有一個成年人的訓練方法：以曲代功。通過彈曲子練習他的基本功，通過彈大量的曲子，通過彈一些他熟悉的流行歌曲來練習。有的時候我也會彈一些流行歌曲，比方說這次演出被大家逼得《忐忑》我都彈了。蘿卜白菜各有所愛，各有各的追求，你不能因為你的喜好來說這個東西好與不好，難道你吃海參就是最高級，吃白菜就是最低級嗎？這不一定。所以這跟他自己的選擇，找一些適合他的方法。

其實我自己是有個微博的，只不過沒用我的真名，所有彈古箏的都不知道我有微博。其實在這過程中我就可以看看別人說什么，又一次我就看到網(wǎng)上有這么一個帖子，一個小區(qū)門口的保安坐在門口彈古箏，當時我就樂壞了，這就可以看出來不分工種，誰都可以有這個雅興喜歡古箏。網(wǎng)上還有一個學法律的小孩，彈得老外的一個曲子，點擊率還老高，別人推薦我去看了一下。雖然他演奏水平有限，但是通過他的方式讓別人更加的了解古箏，這樣他對古箏就是很有貢獻，而且他的宣傳也是很正面的，讓很多老外也了解了古箏。

作為業(yè)余學的話，有一些特別的高難度沒有必要，比方我寫的《云嶺音畫》把很多的專業(yè)學生都能難住了，家長經(jīng)常開玩笑說，你在家打不打噴嚏？我問，什么意思。他說我們家孩子每天一邊練琴一邊暗罵：王中山我恨死你了。但是作為專業(yè)的音樂學院的學生這是必須要練習的。如果作為業(yè)余的一般的，比如十二樂坊彈著玩的，我也很主張這些，他們由此讓很多年輕人喜歡上音樂，了解到古箏這就很好，雖然在藝術上并不是特別的高妙。對于專業(yè)的人士要有專業(yè)的要求，對于業(yè)余是要有業(yè)余的要求。只要通過音樂讓他能在一個微觀的世界，看到宏觀的東西，在這過程中發(fā)現(xiàn)了他需要的東西，我認為音樂的目的就達到了。通過古箏他能夠發(fā)現(xiàn)美，今天他彈了古箏，感覺到很爽，精神得到升華，不管他屬于江湖的山野的還是學院的，我認為無所謂，都有自己的追求和愛好，這樣音樂的目的也就達到了。當然，音樂的功能還有它承載的東西一時半會也說不完，但是我希望大家能夠多學習一下音樂，在音樂當中尋找一些你感興趣的東西，這我覺得就是音樂給人們的最主要的一個供能了。

記者：大家都知道王中山老師有一個愛彈琵琶的妻子，我覺得學習音樂的女孩子都是溫婉動人的。您的這一段愛情故事應該也與音樂有一定的關系吧？

王中山：有關系的。我們都是音樂學院的同學，都是通過音樂結(jié)緣的，過去講了音樂當中的知音就是這個道理。傳統(tǒng)音樂更講究這個，傳統(tǒng)音樂總是把一方彈另一方聽，以防彈奏到什么境界，另一方面解讀稱之為知音。通過音樂形成姻緣建立家庭，在我們音樂的圈子里面還是大有人在的。

記者：學音樂的好處又多了一項，可以找一個懂音樂漂亮的好媳婦。

王中山：（笑）在音樂的學習和追求中，我們認識的人也都是圈子里的人，很多學音樂的人，在大學沒有談朋友，等他畢業(yè)出去之后他一下就傻了，因為到別的單位之后他不適應了。因為音樂這個圈子里的人，他們都會有很多的共同的語言，說到什么色彩、什么調(diào)性音色大家都很了解能聽懂。所以音樂家之間這種共鳴是很正常的。

記者：孩子今年幾歲了？

王中山：還不到四歲，很快了。

記者：初為人父的這種喜悅肯定是溢于言表的，對于孩子未來的規(guī)劃，準備讓他學一門什么樂器呢？

王中山：最好學點古箏，但是為了把古箏學得更好，也要學一點鋼琴。因為鋼琴作為學習音樂的工具是非常好的，他是一個固定音高的樂器，對于孩子的耳音很有幫助的。古箏更多的是讓孩子情商更高一些，鋼琴可以讓孩子有敏銳的聽覺，我是彈古箏的，如果未來孩子能隨我的意愿，而且比我談得再好一點那就太好了，當然如果他彈不好我也不會打他的。不像我們父母那個年代，打死一個還有倆，現(xiàn)在就是完全隨意了，如果他非常反感，那就不會強制的要求他，如果下定心思讓他學，那就會采取一些措施了。

記者：現(xiàn)在來看對于古箏的興趣大嗎？

王中山：現(xiàn)在還談不上，現(xiàn)在太小了，還不到四周歲。我打算等到他四周歲的那天起，再正式的教他古箏，讓他知道這是個起點。我認為古箏這件樂器，比眾多樂器中歷史更長一些，比如鋼琴小提琴，一直流傳下來，是一件非常偉大的樂器。為什么我對古箏情有獨鐘，可能因為第一我是中國人，再一個是因為它的歷史，我通過它可以和中國的古代的文化連接在一起，我本身也很喜歡看一些古代的詩詞歌賦，看文字可能很生硬，但通過這件樂器，比如一些古曲，我可以了解到活生生的古人的一些思想，比如《漁舟唱晚》等等。為了讓我的孩子學習中國文化的角度，我也會讓孩子學習一下古箏。

記者：談到古箏學習這一塊，就不得不說一下每年兩次的古箏考級。現(xiàn)在對于考級很多音樂家都提出了褒貶不一的看法，王老師您對考級有什么看法？

王中山：首先是要肯定它，因為這兩本書都是我編的，開玩笑啊。但是它存在很多問題，不管是考級的機構(gòu)，不管是家長甚至是老師，孩子沒有什么問題，我們都要反思。在這過程中我們的位置又沒有擺正，我們通過考級到底想帶給孩子們什么？有的人追求的經(jīng)濟利益，有的老師追求的教學成果，這都壞事了。何為素質(zhì)教育？素質(zhì)教育不是你彈兩個曲子就是素質(zhì)教育了，我覺得素質(zhì)教育就是發(fā)現(xiàn)美的過程，讓他有顆善良的心，對于沒有自己的體悟，而不是生硬的讓孩子們彈個什么很有難度曲子。老師為了彰顯教學成果，使勁往上拔，孩子踮著腳努力去彈，最后考得一塌糊涂，手也變形了，對于后的發(fā)展也不利。但是這個現(xiàn)象一時半會很難改變，一個師資力量的培養(yǎng)，一個是人美對于美譽的認識這都是需要一個過程。通過國家出臺對于考級的一些解讀，通過我們老師的更新?lián)Q代，以及知識的充實，我相信我們中國的音樂教育會慢慢的步入正軌的。但是考級這件事情本身是件好事，因為這本身對于老師教學成果過的檢驗，對于孩子都會是很有幫助的。

記者：您作為中國音協(xié)古箏學會的秘書長，對于普及古箏文化，讓大家領略古箏魅力，是有一定的責任的，您對推廣這方面有什么好的想法嗎？

王中山：我正在踐行。比如我今天來濟南，晚上這場音樂會，就是一個藝術思想最真實的體現(xiàn)，在很多國家和地區(qū)都舉辦過幾百場我個人的音樂會了，大家都知道我是開古箏獨奏音樂會自古以來最多的。為什么？源于責任心。當然也有很多老師的幫助。我做這個工作比較早，我從九十年代初就開始搞，這么多年來零零散散的音樂會，是給琴童學習古箏很好的一個機會，通過古箏孩子們了解演奏家，能有一個最近距離的接觸，了解演奏家的思想、手法。電視上面、唱片以及網(wǎng)絡的影響力都有限，所以要結(jié)合，要立體的借助平面媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體以及通過本人的演奏現(xiàn)身說法。現(xiàn)場可能就影響這么幾百人，但是這幾百人就是古箏的未來，通過你的解讀，你會給孩子打開一個新的音樂之門，這才是最重要的。 

今年下次就是你們山東的煙臺青島的大劇院保利劇院，為什么把我請過去？就是要搞市民音樂會。過去一說到器樂就會想到鋼琴，現(xiàn)在古箏作為民族樂器逐漸的走到高等的劇院中讓市民欣賞到，用最低廉的價格，讓各個階層的人走進音樂廳欣賞到古箏的魅力，那么這就是我的使命。

不過并沒有像很多人說的那么悲壯，這么多演出那么辛苦。其實很多時候我都是苦中作樂，因為我喜歡，你們覺得苦我覺得開心啊。今天的一切一想到這些，我又想起當時教我的這些個老師們了，我想通過我的聲音，把他們當年的音容笑貌還原給大家，讓他們感受不同時代的人對于社會的解讀，我也感覺到很榮幸。

記者：真是大音希聲、自然和諧，也引用王老師的一句話：“古箏不古”。也希望王老師能多多來到我們二線城市，讓這么美妙的古箏音樂傳遞到更多人的耳朵中，讓他們領略到古箏的魅力，讓他們跟我一樣，一聽到王老師的古箏立刻有一種想學的沖動。

王中山：那一定。今天考慮到做采訪，就是因為有眾多的琴童，很多時候沒有聽到過這么長時間的像嘮家常一樣的聊天。我們用最生活的，最真實的聲音，給喜歡古箏的、學習古箏的孩子們進行交流，有助于他們了解音樂。同時也借助這個機會跟很多音樂上的朋友進行共勉，我覺得這是非常好的。

記者：我們記者為了這些琴童，也在網(wǎng)上打造了愛樂社區(qū)“家有琴童”周末音樂會。音樂這個東西他和別的東西還不一樣，不能悶在家里做學問，還要展示出來。我們每周都給琴童這樣一個展示的機會，通過幾場音樂會，我們也發(fā)現(xiàn)有很多彈奏古箏的小朋友特別喜歡展示。到時候也希望王老師能夠突然某天出現(xiàn)在“家有琴童”周末音樂會當中，給我們這些小朋友一個驚喜！

王中山：好的！如果哪天有這個機會，我也會從水下“潛出”給孩子們做一個交流也是很好的。在音樂會演出中我們也會給孩子們安排一些互動，讓孩子們要參與音樂，讓他們也有表達音樂的機會。我覺得這是非常重要的，古箏的未來就在于孩子，在這些方面如果做得好的話，我認為我們中國音樂屹立于世界之林為時不遠。

記者：通過今天的訪談，我也能感覺到，您想把古箏文化傳承給咱們下一代的心情。今天非常感謝王老師，謝謝！

王中山：謝謝！