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《艾青詩選》整本書閱讀設計 喜歡艾青的詩歌，他筆下的文字充滿滄桑感，讀來令人熱血沸騰?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這土地愛得深沉……”，這樣的詩句，會永遠存在時光隧道之中。艾青的詩歌，非常適合中學生閱讀。考慮到初中生的詩歌鑒賞水平，我們直接設計了導讀問題，規定出具體篇目，引導學生對《艾青詩選》做“整本書閱讀”。從感人至深的《大堰河，我的保姆》，到昂揚向上的《給太陽》，再到包含著對祖國深情的《煤的對話》，都能讓我們看到一個“用生命為祖國頌唱”的艾青。
艾青(1910-1996)，原名蔣正涵，號海澄，因為自己姓“蔣”而感到恥辱，于是在“草字頭”下畫了個“叉號”，從此姓了“艾”。
1933年，第一次以“艾青”為筆名，在獄中發表長詩《大堰河——我的保姆》，后陸續出版詩集《北風》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等。 1941年赴延安，任《詩刊》主編，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》》等詩集。1948年后發表了《在浪尖上》《光的贊歌》《古羅馬的競技場》等詩。下面是艾青詩歌發展坐標，橫軸為時間，縱軸為艾青詩作，橫軸與縱軸的交點，是艾青詩歌的主題。請查閱艾青生平資料，將此坐標進一步補充細化，并按照坐標系來讀詩。讀艾青的詩歌，既要關注“這一首詩歌”的妙處，又要關注艾青“這一時期詩歌”的特點，還要關注艾青“這一位詩人”的風格，由句到篇，由篇到集，由集到人，對艾青詩歌形成整體印象。
詩歌是一種能夠獨特的文學體裁，它分行排列，常常押韻，形式自由，多用象征、比喻等表現手法；語言精練、含蓄、優美，有很強的抒情性。請從詩歌寫作技巧的角度，對下面兩首詩做圈點批注：【原句】為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉（《我愛這土地》）【點評】一問一答，詩人由“借鳥抒情”轉入直抒胸臆。一個省略號，似乎涌動著潛流般的激情，那熾熱、真摯的愛國情懷，讓詩句留下不盡的余韻。【原句】疏的，密的/無千萬的燈光/一切都靜默著/只有那邊燈光的一面/鐵的聲音/沸騰的人市的聲音/不斷地煽出。（《那邊》）
【點評】詩人用隱喻的手法，描寫出當時國家處于黑暗中的社會現實，內憂外患，卻仍擋不住人民渴望和平的愿望，一切都在靜靜發酵。【原句】他的嘴發出低低的歌聲/他的小手拿著一根竹竿/他仰起小小的頭/那雙發亮的眼睛/透過濃密的樹葉/在尋找知了的聲音……（《下雪的早晨》）【要求】說說'低低的歌聲’'小小的頭’兩句中疊詞運用的作用。【點評】這兩句中的疊詞“低低的”“小小的”言歌聲之低，腦袋之小，以“低低的歌聲”襯托夏日的寧靜，以“小小的腦袋”寫出詩人對詩中小男孩的喜愛之情。意象是詩歌情感的載體，是寄寓詩人主觀情感的事物，也是欣賞詩歌的一把鑰匙。朗讀《山毛櫸》，思考山毛櫸、雷雨、冰霜、淫雨、霹靂、斧斤這些意象的象征含義。【參考答案】“山毛櫸”’既是詩歌的標題，又是象征的意象，它象征舊中國命運悲慘的勞苦大眾。雷雨、冰霜、淫雨、霹靂這些意象,象征讓農民處于悲苦境地的各種天災人禍。每個有特質的詩人都有自己獨特的意象選擇。艾青的詩歌中的“意象群”，凝聚著詩人獨特的思想與感情，其中“土地”“太陽（含黎明、火把）、雪”等是艾青詩歌中的常見意象。請從《艾青詩集》中找出幾首帶有以上意象的詩歌，朗讀品味，說說這些意象表達了作者怎樣的情感。情感是詩歌的生命，艾青的詩歌感情真實充沛，請從情感的角度，按要求對下面的詩歌進行點評或朗誦。【點評】詩人對象征光明的太陽進行了熱情謳歌，并表達了自己永遠追隨光明，直到生命最后一刻的決心。2.朗誦《手推車》，找出詩歌中表示冷色調的詞語，體會這些詞語對表達情感的作用。【點評】冷色調的詞語有枯干、陰暗、痙攣、尖音、寒冷、灰黃等，增進了情感的表達，使整首詩體現出一種濃重的感傷情緒。3.《大堰河，我的保姆》抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，請認真感受，有感情地朗讀。請結合你對艾青詩歌的認識，快速鑒定，下面哪一首詩歌的作者是艾青，并說出一個理由。 【注】部分點評文字出自《<艾青詩歌>名著整本書導讀》（重慶出版社2019年版）
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