 網絡信息搜索如此發達，很多知識我們用把問題放在搜索框里面就可以搜到，我們還需要學習那么多的知識么？ 為什么有的人就是能夠更高效地成長，同樣是坐在一個教師里的同學，為什么有的人高考是600多分，有的人是400多分，這之間差的難道僅僅是學習的時長的差異么？ 而為什么我們看似學習了很多的“知識”，在面對問題的時候，依然沒有解決的辦法，似乎就束手無策了？ 世界變化如此之快，我們以前看似有效的解決方案，為什么面對看似同樣的問題，結果取得的結果差別那么大？  好好思考封面 《好好思考》這本書，講述的主要內容就是在這個時代，充滿著不確定性，復雜性，模糊性，易變的特性中，我們應該如何做出更好地決策。
也就是說，思維模型的學習不僅僅是學習單一存在的知識，而是把以各個學科原理、規律作為知識管理和思考問題的基礎，更高效的學習方式就是能夠站在多個學科的視角上，做一個好奇地，不斷探索多個學科的知識的，理性思考，以慢為快有長周期視角的，真正的終身學習者。 《好好思考》這本書，是成甲老師繼《好好學習》之后的又一本力作。 《好好學習》這本書講的是如何在浩瀚地知識海洋中，我們到底應該學習哪些知識，知識和知識是不一樣的，有一些臨界知識是更有效，更能夠起到改變行動的作用的知識，而不僅僅是信息。 而《好好思考》這本書，講的不僅僅是點狀的知識，而是更多地從系統的角度，跨學科的角度解析了查理芒格的“多元思維模型”的應用，講解最高效的學習方法是什么。 這本書從基本原理，搭建知識體系，演示實戰方法等多個角度系統講解論述了一套全新的學習思考體系，也就是多元思維模型的學習體系。 01 多元思維模型：終身學習者的利器提升洞見能力的關鍵不在于學習更多的知識，而是找到更底層的規律。如果知識在“知識量”的積累上花費太多時間而很少觸及問題背后的規律和原理，那么便無法大幅度突破自我認知的邊界。 《好好思考》說，要掌握更多的原理，就要從學習掌握多元思維模型開始。 思維模型的本質是解決問題的有效策略，所以學習思維模型不是記住思維模型的定義，而是尋找解決問題的有效策略。 而有效的策略可以分為：有效的答案和有效的思考兩個部分。有效的答案就包括經驗技巧、方法流程、學科原理三個層次；有效的思考包括哲學視角這個層次。這四個層次從淺到深地展示了思維模型的四個層次。  這樣的學習方式，短期內看起來這樣的學習方式似乎是慢的，但是從長期來看，這一定是更高效的學習方式， 無論是通過讀書還是工作，我們都可以從中獲得多元思維模型，書中給出了完整的訓練方法體系。 通過獲取思維模型，掌握思維模型，內化思維模型，并且不斷地在多元思維模型的深度和廣度進行思考和探索，最終發起跨學科的攻擊，融會貫通掌握、整合、建立跨學科模型。 （1）QTM模型（也稱問思摸模型）當我們在生活中不斷遇到問題的時候，我們需要做的不是去尋找等量的答案，而陷入到出現問題解決問題的循環。而是在問題中不斷地總結問題解決方法，提煉思維模型，深入學習，減少問題的發生，甚至上類似問題永遠不再發生。 QTM的意思就是：問題-思路/思維方式-思維模型/知識點
03 應對時代焦慮，終身學習者究竟應該學什么薛兆豐教授在《奇葩說》中說談到一段話：過去一百年來，人類可支配的財富增長了10倍以上，而壽命卻只從四五十歲增加到了七八十歲，只增加了一倍。所以時間資源對于人類來說是異常重要的了。 面臨著每天洶涌而過的信息流，我們人類在學習這件事情上，也絕對不是只是付出更多的時間，就能收獲更好的結果的時代了，我們需要掌握更高效的解決問題的方法策略，需要掌握如何學習如何思考，需要去了解多元思維模型帶給我們的好處和紅利，并且應用多元思維模型來應對今天世界的不確定性。 由此，學習就不僅僅是解決了眼前的問題，不僅僅是解決了短期的目標，更是把學習拉長到了整個生命中，做一個終身學習者。通過不斷地好奇和探索，在多個學科領域打下堅實基礎，在全局的視角下，獲得那靈光乍現的洞見。 相信《好好思考》這本書，會幫助你推開認知這個世界的大門，建立更深入的世界觀，這本書不是終點，而是一個起點，他會給你一個思考方式，就相當于給了一把刀，未來森林遍野，期待你用這把刀打造一個屬于自己的世界。 |
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