八年級數學下學期期中熱身預測卷 一、選擇題(共10小題,每小題3分,滿分30分) 1.在中國有很多吉祥的圖案深受大家喜愛,人們會用這些圖案來裝飾生活,祈求平安.比如下列圖案分別表示“福”、“祿”、“壽”、“喜”,其中既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形的有( ) A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 2.函數y= A.x>2 B.x≥2 C.x≤2 D.x≠2 3.一個凸多邊形的內角和等于540°,則這個多邊形的邊數是( ) A.5 B.6 C.7 D.8 4.象棋在中國有著三千多年的歷史,屬于二人對抗性游戲的一種.由于用具簡單,趣味性強,成為流行極為廣泛的棋藝活動.如圖是一方的棋盤,如果“帥”的坐標是(0,1),“卒”的坐標是(2,2),那么“馬”的坐標是( ) A.(﹣2,1) B.(2,﹣2) C.(﹣2,2) D.(2,2) 5.正方形具有而矩形沒有的性質是( ) A.對角線互相平分 B.對邊相等 C.對角線相等 D.每條對角線平分一組對角 6.下列曲線中表示y是x的函數的是( ) A. 7.順次聯結對角線相等的四邊形各邊中點所得到的四邊形是( ) A.平行四邊形 B.矩形 C.正方形 D.菱形 8.若?ABCD的頂點O、A、C的坐標分別是(0,0)、(5,0)、(2,3),則頂點B的坐標是( ) A.(3,7) B.(5,3) C.(7,3) D.(8,2) 9.用一根長為30cm的繩子圍成一根長方形,則長方形的面積Scm2與xcm的函數關系式為S=﹣x2+15x,其中,自變量x的取值范圍是( ) A.x>0 B.0<x<15 C.0<x<30 D.15<x<30 10.李阿姨每天早晨從家慢跑道小區公園,鍛煉一陣后,再慢跑回家.表示李阿姨離開家的距離y (單位:米)與時間t (單位:分)的函數關系的圖象大致如上圖所示,則李阿姨跑步的路線可能是(用P點表示李阿姨家的位置)( ) A. 二、填空題(本大題共有6小題,每小題3分,共18分) 11.在平面直角坐標系中,P(2,﹣3)關于x軸的對稱點是( , ) 12.如圖,A,B兩點被池塘隔開,在A,B外選一點C,連接AC和BC,并分別找出AC和BC的中點M,N,如果測得MN=20m,那么A,B兩點間的距離是 . 13.請你舉出一個函數實例(指出自變量的取值范圍) . 14.菱形的兩條對角線分別是6cm,8cm,則菱形的邊長為 cm,面積為 cm2. 15.平行四邊形ABCD中,∠ABC的角平分線BE將邊AD分成長度為5cm和6cm的兩部分,則平行四邊形ABCD的周長為 cm. 16.在數學課上,老師提出如下問題: 已知:如圖1,線段AB、CB,求作:平行四邊形ABCD. 小明的作法如下: 如圖2:(1)以點C為圓心,AB長為半徑畫弧; (2)以點A為圓心,BC長為半徑畫弧; (3)兩弧在BC上方交于點D,連接AD,CD,四邊形ABCD為所求作平行四邊形 老師說:“小明的作法正確.” 請回答:四邊形ABCD是平行四邊形的依據是 . 三、解答題(本大題共52分) 17.小紅星期天從家里出發騎車去舅舅家做客,當她騎了一段路時,想起要買個禮物送給表弟,于是又折回到剛經過的一家商店,買好禮物后又繼續騎車去舅舅家,以下是她本次去舅舅家所用的時間與路程的關系示意圖.根據圖中提供的信息回答下列問題: (1)小紅家到舅舅家的路程是 米,小紅在商店停留了 分鐘; (2)本次去舅舅家的行程中,小紅一共行駛了 米;一共用了 分鐘. 18.如圖,在?ABCD中,點E,F分別是邊AD,BC的中點,求證:AF=CE. 19.請按要求畫出函數y= (1)列表;
(2)描點; (3)連線; (4)請你判斷點(4,8)、(﹣ 20.如圖,△ABC中,A、B、C三點的坐標分別為A(﹣2,3),B(﹣3,1),C(﹣1,2). (1)將△ABC向右平移4個單位長度,畫出平移后的△A1B1C1; (2)畫出△ABC關于x軸對稱的△A2B2C2; (3)將△ABC繞點O旋轉180°,畫出旋轉后的△A3B3C3. 21.已知,如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中點,DE、DF分別是△BDC、△ADC的角平分線.求證:四邊形DECF是矩形. 22.如圖,在△ABC中,AB=AC,D是AB延長線上一點,BD=AB,E是AB的中點,求證:CE= 23.已知,已知矩形紙片ABCD的邊長分別為acm和bcm,把頂點A和C疊合在一起,得折痕EF(如圖). (1)猜想四邊形AECF是菱形嗎?為什么? (2)請寫出求折痕EF的長的解題思路. 24.在正方形ABCD中,點E是邊BC上的中點,在邊CD上取一點F,使得AE平分∠BAF. (1)依題意補充圖形; (2)小玲畫圖結束后,通過觀察、測量,提出猜想:線段AF等于線段BC與線段CF的和.小玲把這個猜想與同學們進行交流.通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法: 想法1:考慮到AE平分∠BAF,且∠B=90°.若過點E作EM⊥AF,則易證AM=AB=BC.這樣,只需證明FM=FC即可.因∠EMF=∠C=90°,證FM=FC即證EF平分∠MEC,所以連接EF. 想法2:考慮到E是BC中點,若延長AE,交DC的延長線于點G,則易證CG=AB,則CF+BC=CF+CG=FG.要證AF=BC+CF,只需證FA=FG即可. 想法3:小米在課外小組學習了梯形中位線的相關知識,考慮到正方形ABCD所以有BC=AB,因此BC+CF=AB+CF,是梯形上、下底之和,結合“E是BC中點”,易聯想到梯形中位線的性質,從而解決問題. … 請你參考上面的想法,幫助小玲證明AF=BC+CF.(一種方法即可) 25.問題提出:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數)的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形(a×b的矩形指邊長分別為a,b的矩形)? 問題探究:我們先從簡單的問題開始研究解決,再把復雜問題轉化為已解決的問題. 探究一: 如圖①,當n=5時,可將正方形分割為五個1×5的矩形. 如圖②,當n=6時,可將正方形分割為六個2×3的矩形. 如圖③,當n=7時,可將正方形分割為五個1×5的矩形和四個2×3的矩形 如圖④,當n=8時,可將正方形分割為八個1×5的矩形和四個2×3的矩形 如圖⑤,當n=9時,可將正方形分割為九個1×5的矩形和六個2×3的矩形 探究二: 當n=10,11,12,13,14時,分別將正方形按下列方式分割: 所以,當n=10,11,12,13,14時,均可將正方形分割為一個5×5的正方形、一個(n﹣5 )×( n﹣5 )的正方形和兩個5×(n﹣5)的矩形.顯然,5×5的正方形和5×(n﹣5)的矩形均可分割為1×5的矩形,而(n﹣5)×(n﹣5)的正方形是邊長分別為5,6,7,8,9 的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形. 探究三: 當n=15,16,17,18,19時,分別將正方形按下列方式分割: 請按照上面的方法,分別畫出邊長為18,19的正方形分割示意圖. 所以,當n=15,16,17,18,19時,均可將正方形分割為一個10×10的正方形、一個(n﹣10 )×(n﹣10)的正方形和兩個10×(n﹣10)的矩形.顯然,10×10的正方形和10×(n﹣10)的矩形均可分割為1x5的矩形,而(n﹣10)×(n﹣10)的正方形又是邊長分別為5,6,7,8,9的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形. 問題解決:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數)的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?請按照上面的方法畫出分割示意圖,并加以說明. 實際應用:如何將邊長為61的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?(只需按照探究三的方法畫出分割示意圖即可) 參考答案與試題解析 一、選擇題(共10小題,每小題3分,滿分30分) 1.在中國有很多吉祥的圖案深受大家喜愛,人們會用這些圖案來裝飾生活,祈求平安.比如下列圖案分別表示“福”、“祿”、“壽”、“喜”,其中既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形的有( ) A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 【考點】R5:中心對稱圖形;P3:軸對稱圖形. 【分析】根據軸對稱圖形和中心對稱圖形的概念對各圖形分析判斷即可得解. 【解答】解:第一個圖形既不是軸對稱圖形,又不是中心對稱圖形; 第二個圖形既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形; 第三個圖形是軸對稱圖形,不是中心對稱圖形; 第四個圖形既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形; 綜上所述,既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形的有2個. 故選B. 2.函數y= A.x>2 B.x≥2 C.x≤2 D.x≠2 【考點】E4:函數自變量的取值范圍. 【分析】因為當函數表達式是二次根式時,被開方數為非負數,所以2x﹣4≥0,可求x的范圍. 【解答】解:依題意有: 2x﹣4≥0, 解得x≥2. 故選:B. 3.一個凸多邊形的內角和等于540°,則這個多邊形的邊數是( ) A.5 B.6 C.7 D.8 【考點】L3:多邊形內角與外角. 【分析】n邊形的內角和公式為(n﹣2)180°,由此列方程求邊數n. 【解答】解:設這個多邊形的邊數為n, 則(n﹣2)180°=540°, 解得n=5, 故選A. 4.象棋在中國有著三千多年的歷史,屬于二人對抗性游戲的一種.由于用具簡單,趣味性強,成為流行極為廣泛的棋藝活動.如圖是一方的棋盤,如果“帥”的坐標是(0,1),“卒”的坐標是(2,2),那么“馬”的坐標是( ) A.(﹣2,1) B.(2,﹣2) C.(﹣2,2) D.(2,2) 【考點】D3:坐標確定位置. 【分析】根據“帥”的坐標得出原點的位置,進而得出答案. 【解答】解:如圖所示:“馬”的坐標是:(﹣2,2). 故選:C. 5.正方形具有而矩形沒有的性質是( ) A.對角線互相平分 B.對邊相等 C.對角線相等 D.每條對角線平分一組對角 【考點】LE:正方形的性質;LB:矩形的性質. 【分析】首先要知道正方形和矩形的性質,正方形是四邊相等的矩形,正方形對角線平分對角,且對角線互相垂直. 【解答】解:A、正方形和矩形對角線都互相平分,故A不符合題意; B、正方形和矩形的對邊都相等,故B不符合題意; C、正方形和矩形對角線都相等,故C不符合題意; D、正方形對角線平分對角,而矩形對角線不平分對角,故D符合題意. 故選D. 6.下列曲線中表示y是x的函數的是( ) A. 【考點】E2:函數的概念. 【分析】根據函數的定義可知,滿足對于x的每一個取值,y都有唯一確定的值與之對應關系,據此即可確定函數的個數. 【解答】解:A,B,D的圖都是y有不唯一的值,故A,B,D不是函數, C、滿足對于x的每一個取值,y都有唯一確定的值與之對應關系,故C符合題意; 故選:C. 7.順次聯結對角線相等的四邊形各邊中點所得到的四邊形是( ) A.平行四邊形 B.矩形 C.正方形 D.菱形 【考點】LN:中點四邊形. 【分析】因為四邊形的兩條對角線相等,根據三角形的中位線定理,可得所得的四邊形的四邊相等,則所得的四邊形是菱形. 【解答】解:如圖,AC=BD,E、F、G、H分別是線段AB、BC、CD、AD的中點, 則EH、FG分別是△ABD、△BCD的中位線,EF、HG分別是△ACD、△ABC的中位線, 根據三角形的中位線的性質知,EH=FG= ∵AC=BD, ∴EH=FG=FG=EF, ∴四邊形EFGH是菱形. 故選D. 8.若?ABCD的頂點O、A、C的坐標分別是(0,0)、(5,0)、(2,3),則頂點B的坐標是( ) A.(3,7) B.(5,3) C.(7,3) D.(8,2) 【考點】L5:平行四邊形的性質;D5:坐標與圖形性質. 【分析】平行四邊形的對邊相等,C點的橫坐標加上A點的橫坐標,等于B點的橫坐標,B點和C點的縱坐標相等,從而確定B點的坐標. 【解答】解:∵點O、A、C的坐標分別是(0,0)、(5,0)、(2,3), ∴C點的橫坐標是2,縱坐標為5+2=7, ∴B點的坐標為(7,3). 故選C. 9.用一根長為30cm的繩子圍成一根長方形,則長方形的面積Scm2與xcm的函數關系式為S=﹣x2+15x,其中,自變量x的取值范圍是( ) A.x>0 B.0<x<15 C.0<x<30 D.15<x<30 【考點】HD:根據實際問題列二次函數關系式. 【分析】直接根據題意表示出長方形的長與寬,進而結合長與寬都大于零,進而得出答案. 【解答】解:∵用一根長為30cm的繩子圍成一根長方形,長方形的面積Scm2與xcm的函數關系式為S=﹣x2+15x, ∴設長為x,則寬為:15﹣x, ∴15﹣x>0, 解得:x<15, 故自變量x的取值范圍是:0<x<15. 故選:B. 10.李阿姨每天早晨從家慢跑道小區公園,鍛煉一陣后,再慢跑回家.表示李阿姨離開家的距離y (單位:米)與時間t (單位:分)的函數關系的圖象大致如上圖所示,則李阿姨跑步的路線可能是(用P點表示李阿姨家的位置)( ) A. 【考點】E6:函數的圖象. 【分析】根據觀察函數圖象,可發現路程變遠,路程不變,路程變近,可得答案. 【解答】解:由函數圖象的變化趨勢,得 路程變遠,路程不變,路程變近,故A符合題意; 故選:A. 二、填空題(本大題共有6小題,每小題3分,共18分) 11.在平面直角坐標系中,P(2,﹣3)關于x軸的對稱點是( 2 , 3 ) 【考點】P5:關于x軸、y軸對稱的點的坐標. 【分析】平面直角坐標系中任意一點P(x,y),關于x軸的對稱點的坐標是(x,﹣y),即關于橫軸的對稱點,橫坐標不變,縱坐標變成相反數,這樣就可以求出對稱點的坐標. 【解答】解:點P(2,﹣3)關于x軸的對稱點的坐標是(2,3), 故答案為:2,3. 12.如圖,A,B兩點被池塘隔開,在A,B外選一點C,連接AC和BC,并分別找出AC和BC的中點M,N,如果測得MN=20m,那么A,B兩點間的距離是 40m . 【考點】KX:三角形中位線定理. 【分析】三角形的中位線等于第三邊的一半,那么第三邊應等于中位線長的2倍. 【解答】解:∵M,N分別是AC,BC的中點, ∴MN是△ABC的中位線, ∴MN= ∴AB=2MN=2×20=40(m). 故答案為:40m. 13.請你舉出一個函數實例(指出自變量的取值范圍) y= 【考點】E4:函數自變量的取值范圍;E2:函數的概念. 【分析】根據分母不能為零,可得答案. 【解答】解:舉出一個函數實例(指出自變量的取值范圍) y= 故答案為:y= 14.菱形的兩條對角線分別是6cm,8cm,則菱形的邊長為 5 cm,面積為 24 cm2. 【考點】L8:菱形的性質. 【分析】根據菱形的性質利用勾股定理可求得菱形的邊長,根據面積公式可求得菱形的面積. 【解答】解:菱形的兩條對角線分別是6cm,8cm, 得到兩條對角線相交所構成的直角三角形的兩直角邊是 那么它的斜邊即菱形的邊長=5cm,面積為6×8× 故答案為5,24. 15.平行四邊形ABCD中,∠ABC的角平分線BE將邊AD分成長度為5cm和6cm的兩部分,則平行四邊形ABCD的周長為 32或34 cm. 【考點】L5:平行四邊形的性質;K2:三角形的角平分線、中線和高;KI:等腰三角形的判定. 【分析】由平行四邊形ABCD推出∠AEB=∠CBE,由已知得到∠ABE=∠CBE,推出AB=AE,分兩種情況(1)當AE=5時,求出AB的長;(2)當AE=6時,求出AB的長,進一步求出平行四邊形的周長. 【解答】解:∵四邊形ABCD是平行四邊形, ∴AD=BC,AB=CD,AD∥BC, ∴∠AEB=∠CBE, ∵BE平分∠ABC, ∴∠ABE=∠CBE, ∴∠ABE=∠AEB, ∴AB=AE, (1)當AE=5時,AB=5, 平行四邊形ABCD的周長是2×(5+5+6)=32; (2)當AE=6時,AB=6, 平行四邊形ABCD的周長是2×(5+6+6)=34; 故答案為:32或34. 16.在數學課上,老師提出如下問題: 已知:如圖1,線段AB、CB,求作:平行四邊形ABCD. 小明的作法如下: 如圖2:(1)以點C為圓心,AB長為半徑畫弧; (2)以點A為圓心,BC長為半徑畫弧; (3)兩弧在BC上方交于點D,連接AD,CD,四邊形ABCD為所求作平行四邊形 老師說:“小明的作法正確.” 請回答:四邊形ABCD是平行四邊形的依據是 兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形 . 【考點】N3:作圖—復雜作圖;L6:平行四邊形的判定. 【分析】根據作圖的作法,由平行四邊形的判定即可求解. 【解答】解:由作法可知,四邊形ABCD是平行四邊形的依據是兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形. 故答案為:兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形. 三、解答題(本大題共52分) 17.小紅星期天從家里出發騎車去舅舅家做客,當她騎了一段路時,想起要買個禮物送給表弟,于是又折回到剛經過的一家商店,買好禮物后又繼續騎車去舅舅家,以下是她本次去舅舅家所用的時間與路程的關系示意圖.根據圖中提供的信息回答下列問題: (1)小紅家到舅舅家的路程是 1500 米,小紅在商店停留了 4 分鐘; (2)本次去舅舅家的行程中,小紅一共行駛了 2700 米;一共用了 14 分鐘. 【考點】FH:一次函數的應用. 【分析】(1)觀察函數圖象,可知小紅家到舅舅家的路程是1500米,小紅在商店停留的時間為4分鐘,此題得解; (2)將各路程段路程相加,即可求出本次去舅舅家的行程中,小紅一共行駛的路程,再根據函數圖象可找出小紅一共用的時間. 【解答】解:(1)∵路程的最大值為1500米, ∴小紅家到舅舅家的路程是1500米. 小紅在商店停留的時間為12﹣8=4(分鐘). 故答案為:1500;4. (2)本次去舅舅家的行程中,小紅一共行駛的路程為1200++=2700(米). ∵時間的最大值為14, ∴本次去舅舅家的行程中,小紅一共用時14分鐘. 故答案為:2700;14. 18.如圖,在?ABCD中,點E,F分別是邊AD,BC的中點,求證:AF=CE. 【考點】L7:平行四邊形的判定與性質. 【分析】根據“平行四邊形ABCD的對邊平行且相等的性質”證得四邊形AECF為平行四邊形,然后由“平行四邊形的對邊相等”的性質證得結論. 【解答】證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形, ∴AD=BC,AD∥BC. ∵點E,F分別是邊AD,BC的中點, ∴AE=CF. ∴四邊形AECF是平行四邊形. ∴AF=CE. 19.請按要求畫出函數y= (1)列表;
(2)描點; (3)連線; (4)請你判斷點(4,8)、(﹣ 【考點】H5:二次函數圖象上點的坐標特征;H2:二次函數的圖象. 【分析】找出當x=﹣3、﹣2、﹣1、0、1、2、3時的y值,列出表格,描點、連線即可畫出二次函數y= 【解答】解:(1)列表;
(2)描點; (3)連線; 畫出函數圖象,如圖所示. (4)當x=4時,y=8; 當x=﹣ 答:點(4,8)在函數圖象上,點(﹣ 20.如圖,△ABC中,A、B、C三點的坐標分別為A(﹣2,3),B(﹣3,1),C(﹣1,2). (1)將△ABC向右平移4個單位長度,畫出平移后的△A1B1C1; (2)畫出△ABC關于x軸對稱的△A2B2C2; (3)將△ABC繞點O旋轉180°,畫出旋轉后的△A3B3C3. 【考點】R8:作圖﹣旋轉變換;P7:作圖﹣軸對稱變換;Q4:作圖﹣平移變換. 【分析】(1)根據圖形平移的性質畫出平移后的△A1B1C1即可; (2)分別作出各點關于x軸的對稱點,再順次連接即可; (3)根據圖形旋轉的性質畫出旋轉后的△A3B3C3即可. 【解答】解:(1)如圖,△A1B1C1即為所求; (2)如圖,△A2B2C2即為所求; (3)如圖,△A3B3C3即為所求. 21.已知,如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中點,DE、DF分別是△BDC、△ADC的角平分線.求證:四邊形DECF是矩形. 【考點】LC:矩形的判定. 【分析】利用等腰△ADC“三合一”的性質證得DF⊥AC,由平行線的判定知DF∥EC;同理,DE∥FC,所以四邊形DECF是平行四邊形.又有該四邊形的內角是直角,易證平行四邊形DECF是矩形. 【解答】證明:∵AD=CD,DF是∠ADC的角平分線, ∴DF⊥AC. 又∵BC⊥AC, ∴DF∥CE. 同理,DE∥FC, ∴四邊形FDEC是平行四邊形. ∵∠ACB=90°, ∴平行四邊形DECF是矩形. 22.如圖,在△ABC中,AB=AC,D是AB延長線上一點,BD=AB,E是AB的中點,求證:CE= 【考點】KD:全等三角形的判定與性質. 【分析】取AC中點F,連接EF,FB.首先證明△EBC≌△FCB,推出BF=CE,再證明BF= 【解答】證明:取AC中點F,連接EF,FB. ∴FC= ∵E是AB中點 ∴BE= ∵AB=AC ∴FC=BE ∵AB=AC ∴∠ABC=∠ACB 在△EBC和△FCB中,
∴△EBC≌△FCB. ∴BF=CE ∵BD=AB,F是AC中點 ∴BF= ∴CE= 23.已知,已知矩形紙片ABCD的邊長分別為acm和bcm,把頂點A和C疊合在一起,得折痕EF(如圖). (1)猜想四邊形AECF是菱形嗎?為什么? (2)請寫出求折痕EF的長的解題思路. 【考點】PB:翻折變換(折疊問題);LA:菱形的判定與性質. 【分析】(1)折疊問題,即物體翻折后,翻折部分與原來的部分一樣,對應邊相等; (2)求線段的長度,可在直角三角形中利用勾股定理求解,題中利用其面積相等進行求解,即菱形的面積等于底邊長乘以高,亦等于對角線乘積的一半. 【解答】解:(1)菱形,理由如下: ∵四邊形ABCD為矩形, ∴AB∥CD, ∠AFE=∠CEF. ∵矩形ABCD沿EF折疊,點A和C重合, ∴∠CEF=∠AEF,AE=CE ∴∠AFE=∠AEF, ∴AE=AF. ∴AF=CE, 又∵AF∥CE, ∴AECF為平行四邊形, ∵AE=EC, 即四邊形AECF的四邊相等. ∴四邊形AECF為菱形. (2)①根據AB=acm,BC=bcm,由勾股定理得到AC2=(a2+b2)cm,AF=CF, ②在Rt△BCF中,設BF=xcm,則CF=(a﹣x)cm, ③由勾股定理可得(a﹣x)2=x2+b2,求得x, ④根據三角形的面積公式求得結論. 24.在正方形ABCD中,點E是邊BC上的中點,在邊CD上取一點F,使得AE平分∠BAF. (1)依題意補充圖形; (2)小玲畫圖結束后,通過觀察、測量,提出猜想:線段AF等于線段BC與線段CF的和.小玲把這個猜想與同學們進行交流.通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法: 想法1:考慮到AE平分∠BAF,且∠B=90°.若過點E作EM⊥AF,則易證AM=AB=BC.這樣,只需證明FM=FC即可.因∠EMF=∠C=90°,證FM=FC即證EF平分∠MEC,所以連接EF. 想法2:考慮到E是BC中點,若延長AE,交DC的延長線于點G,則易證CG=AB,則CF+BC=CF+CG=FG.要證AF=BC+CF,只需證FA=FG即可. 想法3:小米在課外小組學習了梯形中位線的相關知識,考慮到正方形ABCD所以有BC=AB,因此BC+CF=AB+CF,是梯形上、下底之和,結合“E是BC中點”,易聯想到梯形中位線的性質,從而解決問題. … 請你參考上面的想法,幫助小玲證明AF=BC+CF.(一種方法即可) 【考點】LE:正方形的性質;KD:全等三角形的判定與性質;LL:梯形中位線定理;N3:作圖—復雜作圖. 【分析】(1)根據題意作出圖形即可; (2)想法1:作EM⊥AF于M,連接EF,根據已知和正方形的性質分別證明Rt△ABE≌Rt△AMERt,Rt△EMF≌Rt△ECF,得出EM=BE,FM=FC,從而得出結論; 想法2:如圖3,延長AE、DC交于點G,根據全等三角形的性質得到AB=CG,∠1=∠G,由角平分線的性質得到∠1=∠2,等量代換得到∠2=∠G于是得到結論; 想法3:過中點E作EM∥AB,交AF于M.通過中位線的性質證明EM= 【解答】解:(1)補充圖形,如圖1所示; 想法1:如圖2,作EM⊥AF于M. ∵∠B=90°, ∴∠B=∠AME=90°, ∵∠1=∠2, ∴BE=EM, 在Rt△ABE與Rt△AME中, ∴Rt△ABE≌Rt△AME. ∴AM=AB=BC,EM=BE.① 連接EF,E是BC中點, ∴EC=BE=EM 在Rt△AEMF與Rt△ECF中 ∴Rt△EMF≌Rt△ECF, ∴FM=FC、② 綜合①、②得AF=AM+MF=BC+CF. 想法2:如圖3,延長AE、DC交于點G, ∵E是BC中點, ∴BE=CE, ∵∠B=∠GCE,∠AEB=∠GEC,在△AEB與△GEC中, ∴△AEB≌△GEC, ∴AB=CG,∠1=∠G, ∵AE平分∠BAF, ∴∠1=∠2, ∴∠2=∠G ∴AF=FG=FC+CG, ∴AF=BC+CF; 想法3:如圖4,過中點E作EM∥AB,交AF于M.則AM=MF,且∠1=∠2=∠3. ∴EM=AM= ∵EM= ∴AF=AB+CF=BC+CF. 25.問題提出:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數)的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形(a×b的矩形指邊長分別為a,b的矩形)? 問題探究:我們先從簡單的問題開始研究解決,再把復雜問題轉化為已解決的問題. 探究一: 如圖①,當n=5時,可將正方形分割為五個1×5的矩形. 如圖②,當n=6時,可將正方形分割為六個2×3的矩形. 如圖③,當n=7時,可將正方形分割為五個1×5的矩形和四個2×3的矩形 如圖④,當n=8時,可將正方形分割為八個1×5的矩形和四個2×3的矩形 如圖⑤,當n=9時,可將正方形分割為九個1×5的矩形和六個2×3的矩形 探究二: 當n=10,11,12,13,14時,分別將正方形按下列方式分割: 所以,當n=10,11,12,13,14時,均可將正方形分割為一個5×5的正方形、一個(n﹣5 )×( n﹣5 )的正方形和兩個5×(n﹣5)的矩形.顯然,5×5的正方形和5×(n﹣5)的矩形均可分割為1×5的矩形,而(n﹣5)×(n﹣5)的正方形是邊長分別為5,6,7,8,9 的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形. 探究三: 當n=15,16,17,18,19時,分別將正方形按下列方式分割: 請按照上面的方法,分別畫出邊長為18,19的正方形分割示意圖. 所以,當n=15,16,17,18,19時,均可將正方形分割為一個10×10的正方形、一個(n﹣10 )×(n﹣10)的正方形和兩個10×(n﹣10)的矩形.顯然,10×10的正方形和10×(n﹣10)的矩形均可分割為1x5的矩形,而(n﹣10)×(n﹣10)的正方形又是邊長分別為5,6,7,8,9的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形. 問題解決:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數)的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?請按照上面的方法畫出分割示意圖,并加以說明. 實際應用:如何將邊長為61的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?(只需按照探究三的方法畫出分割示意圖即可) 【考點】LO:四邊形綜合題. 【分析】先從簡單的問題開始研究解決,再把復雜問題轉化為已解決的問題,由此把要解決問題轉化為已經解決的問題,即可解決問題. 【解答】解:探究三:邊長為18,19的正方形分割示意圖,如圖所示, 問題解決:若5≤n<10時,如探究一. 若n≥10,設n=5a+b,其中a、b為正整數,5≤b<10,則圖形如圖所示, 均可將正方形分割為一個5a×5a的正方形、一個b×b的正方形和兩個5a×b的矩形.顯然,5a×5a的正方形和5a×b的矩形均可分割為1x5的矩形,而b×b的正方形又是邊長分別為5,6,7,8,9的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形即可. 問題解決:邊長為61的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形,如圖所示,
|
|