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喜歡炫耀孩子的齊女士，自從女兒上了高中后就低調了很多。高一上學期期末考試，她女兒的總分只在班級排33名，全班有47個學生，這樣的名次算靠后了。 
在初中和小學階段，齊女士的女兒一直是班上的佼佼者，學習成績非常優秀，中考以很高的分數考上了當地一所重點高中。雖然齊女士女兒所在的高中班級都是初中階段的“尖子生”，但她的中考成績仍能排在班級前10。可是，僅僅一個學期，成績就從班級前10掉落到班級第33位，這讓齊女士很是詫異，直到現在她還有些緩不過神來，不知道為什么會出現這種狀況。我們身邊有很多諸如齊女士一樣的家長，他們非常喜歡炫耀自己孩子的學習成績。比如孩子在小學一年級、二年級經常考100分，家長有意或無意把孩子的成績跟鄰居或親朋好友分享。也有一些家長，孩子在初一或初二經常考全班前幾名，他們就會到處宣揚這個消息，以顯示孩子聰明和自己教育有方。其實，在上高中之前，“學霸”是看不出來的，就算孩子成績好，家長也別輕易炫耀，不少孩子高一上學期成績就開始下滑，很多家長因此不得不降低預期，變得佛系。
為何有一些初中生上了高中后成績下滑呢？這里面有客觀和主觀兩個方面的因素。客觀方面，高中知識跨度大，知識點多，比如英語，初中三年的詞匯量大概是1600個，到了高中，詞匯量一般要達到4000個以上。很多高中生，在高一年級，英語學科接觸的詞匯量就會超過3500個；再比如數學，高一學年理科生學習的數學知識點超過初中三年的數學知識點總和。另外，初中階段的知識內容偏直觀，老師很容易結合身邊的現象進行講解，學生理解起來不怎么困難。但到了高中，內容增多，難度增大，對學生的抽象思維能力要求更高，很多問題老師只能是啟發引導，學生要自己消化吸收。這就要求學生能獨立學習、獨立思考，如果依然按照初中的死記硬背的學習模式開展學習，肯定沒有辦法考出好成績。
主觀方面，從初中到高中，部分學生可能會因為不善于交際，或原本遙遙領先的成績優勢不復存在而產生孤寂感或失落感，導致學習不在狀態。也有一些同學，因為上了高中之后父母不在身邊，沒有人監督，他們就不再像初中時那般努力，甚至結交了社會不良青年。如果孩子上了高中之后成績下滑很嚴重，家長要搞清楚是客觀原因所致，還是主觀原因所致，亦或是兩個方面的原因兼而有之，然后再對癥下藥。以前面提到的齊女士為例，她首先應該幫助孩子進行心理方面調整，讓女兒適應重點高中激烈的競爭狀態。當孩子遭遇學習困難，自信心開始喪失時，她應該引導孩子對自己進行合理的定位，慢慢找回自信，決不能一味地埋怨孩子不夠努力、不夠認真。
其次，齊女士應該鼓勵女兒積極參加學校的集體活動。參加集體活動可以讓孩子結交一些志同道合的朋友。當孩子有了一定數量的好友，當她愿意與好友分享自己的內心，她的情緒會變得更為積極。當然，高中生本人也要主動適應新的變化，不能完全依賴父母。上課認真聽講，沒聽懂的問題要及時跟授課老師溝通，把問題搞懂搞透；課后認真完成老師布置的學習任務，對于部分薄弱學科要加大試題的訓練量，必要時參加一些輔導課程；經常性地總結自己的學習成果，并對自己做過的練習進行歸納，讓自己學到的知識形成一個完整的體系……
孩子的健康成長需要父母的鼓勵和贊美，不過父母不應拿他們當“炫耀品”給自己出風頭。可是我們身邊經常會有一些家長，總是把孩子掛在嘴邊，吹噓孩子的學習成績和品德修養，旁邊的人則不情愿地附和著。家長的虛榮心因此得到滿足，但他們會漸漸成為大家“不待見的人”，別說是鄰居，就算是親戚，也會選擇避而遠之。父母經常炫耀孩子，不僅讓自己招人厭，也會對孩子成長造成不利影響。有些孩子天天被父母這么捧，覺得自己是“天下最厲害的孩子”，一旦遭遇失敗，就會迅速跌落谷底，很難再爬得起來。所以，到處炫耀孩子是“學霸”，既讓自己陷入尷尬境地，又可能讓孩子的心理變得非常脆弱，百害而無一利。話說回來，學霸終究只是少數，無論孩子就讀小學、初中，還是就讀高中，作為家長，都應該以平常心待之，不寄予過高期待。這樣孩子的壓力會小很多，家庭氣氛也會溫馨很多。
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