前言

教育制度要與社會發展情況相協調，永遠都在更新與變化當中，隨著近年來經濟和社會大環境的變化，我國的教育模式和制度也在不斷發展中，其中，中考和高考的變化是最受學生和家長關注的。

2021年不僅是高考改革的關鍵時期，也是中考改革的建設性階段，教育部出臺相關規定，要求實現職業高中和普通高中的1比1招生，50%的學生進入普高，另外50%進入職高或者技校，在理論人才之外，也加大對職業技術人才的培養。

中考分流政策，讓家長們擔憂不已?

這一規定發布后，家長們對此擔心不已，和普通高中相比，幾乎沒有家長愿意孩子上職高或者技校，雖然這些也是學校，但進入職高或者技校的學生，在某種程度上已經喪失了高考的機會，更不用說考入重點大學了。

而且中考分流政策公布后，中考錄取率再一次降低，由原來的60%左右降低到50%，對于現在及以后初中年級的學生來說，中考壓力更大了，要考上普通高中也比以前困難，重點高中就更不用說了。

初中階段的學生們大多心智還不成熟，并不能清楚領會到中考分流意味著什么，但家長們卻完全明白，所以對這一政策異常擔憂，好在隨后教育部又出臺了新的規定，家長們擔心的問題終于要得到解決了。

教育部新規，預計2023年實現100%指標到校?

在家長們的強烈呼吁和請求下，教育部出臺了新的政策，能有效滿足更多初中生進入高中學習的要求。

官方明確表示：各地應從2020年起逐步提高招生計劃分配比例，到2023年實現100%指標到校。

簡單來說，教育部門的意思就是各地重點高中的招生名額，需要按照相應的份額，發放給本區的初中學校，實現重點高中招生名額與初中學校的銜接，不浪費任何一個珍貴的名額，讓更有學生有機會進入重點高中學習。

當然了，這個名額并非平均分配，每所初中學校拿到的名額都是不同的，學校拿到名額指標后可以自行分配，合理安排在應該得到該名額的學生，也就是所謂的“指標到校”。

這一規定的發布，讓學生和家長們開心不已，100%指標到校意味著中考壓力有所降低，而且學生們能進入重點大學的機會更大了，假如重點高中給到某所初中50個名額，就有50人可以進入對應的重點高中，即使學生的成績沒有達到分數線，也可以進入該重點高中。

100%指標到校后，學生更應該努力學習?

這一政策的出臺，其實和普職高1比1招生并不沖突，雖然給了一部分初中生進入重點高中的機會，但中考錄取率并沒有提高太多，而且每所初中能拿到的重點高中指標名額都有限，競爭還是很激烈的。

100%指標到校全面實行后，初中學生們更應該努力學習，只要努力學習達到重點高中的標準，順利拿到學校給出的名額指標，即使中考的時候發揮失常，也可以如常被重點高中錄取，相當于為進入重點高中多了重保障。

作為初中生監護人的家長們，更應該從自身做起，樹立培養孩子好好學習的目標，即使最后未能進入重點高中，也增加了進入普通高中的機會，很有可能就此徹底改變孩子一生的命運，否則以后可能就少不了被孩子“埋怨”了。

初中年級的學生，怎樣提高學習成績？?

第一步：提高上課效率

和高中階段不同，初中年級學習的知識大部分時候是比較“死”的，只要學生愿意付出努力，腳踏實地學習，想要提高成績難度并不大。

無論在哪個學習階段，提高上課效率都非常重要，特別是初中年級，聽課效率高的學生在課上已經掌握了大多知識點，只要課后認真復習，提高學習成績輕而易舉，反之很可能就是事倍功半了。

第二步：養成良好的學習習慣

在提高聽課效率之外，學生也要養成良好的學習習慣，好習慣成就好性格，好性格成就好命運，良好學習習慣的養成不僅能幫助學生提高成績，對以后的長遠發展也有很多好處。

第三步：德智體美勞全面發展

初中年級的學生不僅要重視文化課知識，也要注重德智體美勞全面發展，特別是中考改革后，體育在中考的分值越來越大，美術和音樂后期也要劃入中考范圍，假如學生只有文化課成績出色，其它表現一般，也很影響中考時的競爭力，而且重點高中的大多只會給到全面發展的學生手中。