文丨福林媽咪

中午去一家涼皮店吃飯，到的時候店里人正多，僅有的位置上，上一桌客人的餐具還沒收，我們坐了下來。這時，一個看起來才7、8歲的小男孩兒很有眼色地跑過來，動作利索地收走了桌子上的餐具，又拿來抹布擦桌子。

過了一會兒，男孩兒又端著兩份涼皮過來送餐，我們趕緊接住，對他說謝謝。

被這樣一個小孩子的服務，我作為一個同樣有孩子的寶媽，心里很難受。

孩子很懂事，而且誰也不比誰差，也沒有必要替人家感到心酸，我只是作為一個母親，想到如果自己的孩子也這么懂事的話，我應該也有一些難受。

因為家里條件不好，孩子被過早地催熟，小小年紀就承擔起照顧家庭的責任。有的需要去幫忙做家務，有的需要去幫著帶弟弟妹妹，有的還需要幫父母忙家里的小生意……

都說窮人的孩子早當家，好像在這些孩子身上，困難反而成了一種財富。

但我覺得沒有這么簡單。

有位的網友說：“我活到40多歲才明白，窮人的孩子其實并不會早當家，他們一般要到30歲左右，才會逐漸成熟有主見。”

他所說的成熟有主見，是指理解人類社會運轉的邏輯，以及人性深處的真相，而不僅僅是掌握基本的生存技巧。

成熟的含義，不應該僅僅是“懂得生活的艱辛”，更應該是形成自己獨立完整的人格。

家庭的困難，對孩子更透徹地理解這個世界，其實并沒有多大的幫助，從這些樣的生存環境下得出的人生道理行為習慣，還可能成為孩子長大后不適應這個社會的因素。

我小時候的生活環境就不太富裕，所以我也是很早懂事的孩子。

發現家里的情況后，我很少跟父母開口要東西，因為害怕父母為難，久而久之，就養成了壓抑自己的需求、顧全大局的性格。

長大后，我發現這個特點讓我錯失很多機會，讓我自己變得沒那么開心，也讓別人跟我相處有些累，所以我在二三十歲的年紀，又開始重新學習兒童般的直抒胸臆、主動爭取……

相反，我觀察身邊家境比較好的孩子，他們身上并沒有所謂“驕奢安逸”、“不思進取”的問題，相反，他們更知道自己想要的是什么，有更高的追求，也更勇敢。

家境更好的孩子，在成長過程中往往可以獲得更好的教育資源，更重要的是，他們接觸到的圈層會更廣泛，看到的事物也更多元，這會促使他們對人生和世界有更多的思考層次。

還有一點區別也很重要，就是父母能夠對孩子提供的人生建議。

我大學畢業的時候，那段時間很迷茫，不知道自己應該怎么辦，就是跟著別人一起考各種試。后來工作之后，才發現很多道理如果自己提前知道，就可以避免走很多彎路，這里消耗掉的不僅僅是青春，還有很多激情和斗志。

所以說，家境的貧困，不是提升孩子獨立成熟度的最好方式。

真正能讓孩子獨立成熟的，是提升認知。

有一本書叫做《貧窮的本質》，其中就講到讓貧窮代代遺傳的到底是什么，不是機會，甚至不是勞動，而是貧窮的認知。

作為父母，我們有義務去不斷提升自己的認知，從而帶動孩子提升認知。

提升認知的途徑有兩條，一是學習一是多出去看看。

學習是普通人最低成本地提升自己的方法。

課本，書本，媒體，這些都是學習的素材，把自己的時間花在這些事情上，比刷無聊的短視頻有價值得多。還有當下流行的一些概念、熱詞，社會中的一些新的趨勢，都要跟上。因為認知提升的最大敵人，就是認知固化，讓自己能夠接受新信息新觀念，這本身就是可貴的。

在育兒觀念上和教育方法上，更應該保持學習的態度。

出去走走是最直接的學習方式，比講道理更管用。

見世面，并不一定是有錢才能做的，很多很有用的地方但免費的地方，我們并沒有充分利用起來。圖書館博物館，一年能去幾次？不說遠的，周圍地區的人文自然旅游景點，有沒有充分逛過，有沒有跟孩子講過背后的故事？旅游有舒服的游，也有窮游，見得多了，孩子就知道世界很大，志向應該更高遠。