有次去朋友家，他們兩公婆正為上高一的兒子的英語(yǔ)成績(jī)發(fā)愁。

小孩的英語(yǔ)成績(jī)從初中開(kāi)始就一直差?，F(xiàn)在上高一要選科了，可以選英語(yǔ)，也可以選日語(yǔ)。

但選日語(yǔ)的話，高考報(bào)志愿時(shí)就有一些專(zhuān)業(yè)不能報(bào)。

所以他們也是非常糾結(jié)，究竟要不要換成日語(yǔ)。

我問(wèn)他：你兒子平時(shí)考多少分呢？

他說(shuō)：平時(shí)考四十多分五十分。

我一聽(tīng)這個(gè)分?jǐn)?shù)就知道，這四五十分里面肯定還有一二十分是靠猜的。所以成績(jī)是真的差。

難道他的兒子就真的學(xué)不好英語(yǔ)嗎？為什么學(xué)英語(yǔ)那么難呢？如何才能學(xué)好英語(yǔ)？

這篇文章我會(huì)給你一些我的思考。

一、英語(yǔ)真的那么難學(xué)嗎

我之前看過(guò)李笑來(lái)的一篇文章，他曾是新東方有名的英語(yǔ)老師。

他也曾發(fā)過(guò)這樣的感慨：為什么我們中國(guó)那么多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且一學(xué)十多年。到最后，大部分人連最基本的日常對(duì)話都沒(méi)辦法解決，甚至實(shí)際上連完整的10個(gè)英語(yǔ)句子都說(shuō)不出口。

這讓我想起十來(lái)年前，有一次和兩個(gè)高中同學(xué)，去一家外國(guó)人開(kāi)的小酒吧喝酒，想叫服務(wù)員來(lái)兩碟花生米。

但是三個(gè)大學(xué)本科生竟然都不知道花生的英文怎么說(shuō)！只能夠指著隔壁桌子的那碟花生，對(duì)服務(wù)員說(shuō)：give me some this...那場(chǎng)面要多尷尬有多尷尬！

李笑來(lái)說(shuō)，其實(shí)只要是一個(gè)正常人都能夠?qū)W得會(huì)英語(yǔ)。他還講了一個(gè)笑話。

他是朝鮮族，他老家那邊很多人都是用普通話和朝鮮語(yǔ)進(jìn)行雙語(yǔ)交流。也就是說(shuō)，甚至連一些智障也可以用兩種語(yǔ)言和別人交流。

更夸張的是，就連那邊的狗聽(tīng)得懂兩種語(yǔ)言。如果你用中文對(duì)一條狗說(shuō)：過(guò)來(lái)！這只狗搖搖尾巴就過(guò)來(lái)，那說(shuō)明它是一只中文狗。

如果你用朝鮮語(yǔ)跟它說(shuō)：過(guò)來(lái)！它也能過(guò)來(lái)，那顯然是一只雙語(yǔ)種狗。

是不是殺傷力不大，但侮辱性極強(qiáng)？

這就奇怪了，連動(dòng)物都能夠聽(tīng)得懂人類(lèi)的語(yǔ)言。為什么那么多人學(xué)了那么多年還是沒(méi)辦法學(xué)會(huì)呢？這里面肯定是有更深層次的原因。

文章的后面我們會(huì)分析到。我們先回正題。

二、一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效“笨”方法。

跟我朋友兩公婆講完這個(gè)笑話后，接著我就跟他們推薦的一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

這種學(xué)習(xí)方法是我之前在知乎上看到的一篇文章。

這個(gè)博主當(dāng)時(shí)要考研的時(shí)候，就是用這種方法在研究生考試中考了八十多分，相當(dāng)高的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

他是怎么學(xué)會(huì)的呢？

他去找了二十篇優(yōu)美的短文，然后通過(guò)不斷的聽(tīng)、讀、寫(xiě)，背誦、甚至把它們非常流暢的默寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)方法，他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)趦蓚€(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn)。

我對(duì)朋友說(shuō)：你兒子也可以用這種方法去試一下，先不用那么多篇，先找這個(gè)三五篇，然后再增加到十篇，看看效果怎么樣。

另外我還跟他介紹了一本書(shū)，叫做《我在100天內(nèi)自學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)人生》，是一個(gè)叫張完同的韓國(guó)人寫(xiě)的一本。

里面的方法，大概跟剛才講的這篇文章里的方法原理差不多。只不過(guò)他不是背誦英語(yǔ)短文，而是背誦英語(yǔ)臺(tái)詞。

他將同一部電影看一百遍，把里面的臺(tái)詞，模仿到基本上能夠一字不漏，甚至語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏各方面都跟電影里面的角色說(shuō)出來(lái)的基本上一模一樣。

達(dá)到這個(gè)效果后，作者基本上就可以解決日常生活中的大部分的對(duì)話，是不是很神奇呢？

方法是不是很“笨”？但我非常認(rèn)同這兩種方法（具體原因我后面會(huì)講）。所以我推薦給我朋友，不僅推薦給他，我還打算接下來(lái)，把這種方法在我兒子身上進(jìn)行實(shí)踐。

你可能會(huì)說(shuō)：你英語(yǔ)那么爛，你還好意思給別人推薦方法，萬(wàn)一推薦的方法是錯(cuò)的那怎么辦？

咱們不是有方法論嗎？我研究過(guò)這種方法，還是非常符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法論，也非常符合刻意練習(xí)的原則。

三、這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的可行之處

那為什么說(shuō)這種方法是可行的呢？

1、這種方法把英語(yǔ)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的能力都鍛煉到了極致

首先，在背誦之前，先要把不懂的單詞，都查詞典，弄清楚含義和讀音。

其次，要聽(tīng)這篇文章原聲朗讀。接著不斷地跟讀，邊讀邊糾正自己的讀音，這個(gè)過(guò)程，既鍛煉了聽(tīng)力，又鍛煉了口語(yǔ)和語(yǔ)感。

再次，在背誦的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)邊抄、邊讀、邊回憶的方法，進(jìn)行多線程學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

最后，直到能把文章流程的默寫(xiě)出來(lái)。

你看，這個(gè)過(guò)程是不是全面鍛煉了你的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力？

除此以外，還有幾個(gè)你意想不到的好處。就是你在閱讀和分析這篇文章的時(shí)候，不僅分析了詞的用法，還分析了句子的結(jié)構(gòu)，甚至還完整地掌握了整篇文章的結(jié)構(gòu)，還有行文寫(xiě)法，還有作者的觀點(diǎn)態(tài)度等等。

也就是說(shuō)，你系統(tǒng)地模仿了這篇文章的作者的寫(xiě)作手法。

我們都知道，寫(xiě)作非常重要的一個(gè)訓(xùn)練步驟就是模仿，大量的模仿。

那么你通過(guò)對(duì)十到二十篇文章的非常精細(xì)的一字不漏地模仿，你的寫(xiě)作水平肯定會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。

因?yàn)槟阍趯?xiě)作的時(shí)候，你就可以不用自己的語(yǔ)句，而是用背誦的文章中的語(yǔ)句重組一下順序，或者稍微地改動(dòng)一下，就可以變成自己的文章。而且文章語(yǔ)句的優(yōu)美程度和整篇文章的行文結(jié)構(gòu)，肯定比你自己去寫(xiě)的要好很多。

這就是為什么背誦范文是一種很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，因?yàn)檫@種方法聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位訓(xùn)練到了。

2、這種方法幾乎非常完美地符合刻意練習(xí)的原則

刻意練習(xí)刻意練習(xí)有四個(gè)基本原則，它們分別是：有目的性進(jìn)行訓(xùn)練；訓(xùn)練的時(shí)候要非常專(zhuān)注；有及時(shí)反饋；要處在拉伸區(qū)練習(xí)。

好，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)。

（1）有目的性的練習(xí)。我們的目的性明確，有三個(gè)：

第一、整篇文章要會(huì)背誦；第二，背的時(shí)候還要流暢、有節(jié)奏，有感情，盡量跟真人朗讀靠近；第三，整篇文章不僅會(huì)背，還要會(huì)默寫(xiě)。

（2）你要達(dá)到這幾個(gè)目標(biāo)，你在練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背的時(shí)候，就要非常的投入，你才能夠把各個(gè)目標(biāo)完成。不專(zhuān)注的話，一篇文章真的需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠背得起來(lái)。

（3）要獲得及時(shí)的反饋。

首先，讀和聽(tīng)的反饋，可以根據(jù)原聲朗讀去糾正你的讀音。把自己的讀音錄起來(lái)，跟真人的朗讀做反復(fù)做對(duì)比，看看哪里讀得不到位的。

其次，在背誦方面的反饋。能不能背出來(lái)很容易反饋。那背到什么程度才算可以呢？就是非常流暢，不卡殼地把整篇文章都背出來(lái)，這就是就算完成背誦了。所以不會(huì)背誦也很容易獲得反饋。

最后，就是默寫(xiě)的反饋。默寫(xiě)完之后再去和原文對(duì)比一下，看看哪些單詞寫(xiě)錯(cuò)了，也是非常容易獲得反饋。

這種方法能夠很容易地獲得及時(shí)反饋，是一種很容易操作的方法。有一些方法沒(méi)辦法獲得及時(shí)反饋，也就不知道學(xué)得怎么樣，效果好不好。

（4）在拉伸屈練習(xí)。

因?yàn)楸痴b單詞也好，默寫(xiě)也好，朗讀也好，分析字詞句和文章結(jié)構(gòu)，這些都是你之前做得不到位的。所以通過(guò)這種方法讓你可以一直在拉伸區(qū)練習(xí)。

隨著你水平的提升，那么你背誦的文章的難度也可以適當(dāng)?shù)靥岣摺?/p>

這就是這個(gè)方法可行的原因，它符合刻意練習(xí)的原則。

3、這種方法符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本原理

想想小孩子在學(xué)說(shuō)話的時(shí)候是怎么學(xué)的。他們是通過(guò)不斷的模仿大人的說(shuō)話，一字一句的慢慢的模范。

通過(guò)不斷的模仿，直到熟練之后，他們隨著自己的認(rèn)知的提升，才慢慢的加入一些自己創(chuàng)新的元素。所以我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候也是需要大量的模仿。

四、為什么我朋友的兒子英語(yǔ)總學(xué)不好

他的媽媽跟我說(shuō)，其實(shí)在初中甚至小學(xué)開(kāi)始到初中，到現(xiàn)在高中每一年都在每一年每一學(xué)期都在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。她說(shuō)她兒子真的是沒(méi)有天賦，沒(méi)有能力學(xué)好英語(yǔ)了，基本上她們母子倆都處于這種放棄的狀態(tài)了。

接下來(lái)，我想跟你分享一下，我對(duì)我朋友的兒子花了這么多年學(xué)英語(yǔ)，卻老是學(xué)不好的原因幾點(diǎn)看法。

1、母子倆都已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)徹底喪失了信心了

他們覺(jué)得根本不可能學(xué)好英語(yǔ)了，這么多年都過(guò)去了，哪怕再努力也學(xué)不好。

心理學(xué)上有一個(gè)名詞，叫自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。就是說(shuō)你總預(yù)期某一件事會(huì)發(fā)生，那么它就真的會(huì)發(fā)生。

他們母子倆不斷的告訴自己說(shuō)：肯定學(xué)不好英語(yǔ)，那他就真的不可能學(xué)好英語(yǔ)。

每當(dāng)要開(kāi)始坐下來(lái)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，就已經(jīng)有了放棄的念頭。這種心理的暗示力的量是非常的強(qiáng)大的。

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他兒子來(lái)講還不是剛需

雖然他現(xiàn)在有升學(xué)的壓力，自己也有想著去學(xué)好它。但是這個(gè)需求的程度不是很強(qiáng)烈，還談不上剛需。

有朋友可能就不理解了，高考要考的，難道還不是剛需嗎？

其實(shí)我覺(jué)得，對(duì)他來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)考取好成績(jī)是剛需，學(xué)好英語(yǔ)不是剛需。

就好像我們每個(gè)人，有錢(qián)才是我們的剛需，但是會(huì)賺錢(qián)不是剛需，是同一個(gè)道理的。

這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)如果沒(méi)有扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的話，是不可能學(xué)的好的。

那么應(yīng)該樹(shù)立什么樣的一個(gè)態(tài)度呢？學(xué)英語(yǔ)不僅是為了考試，更是為了怎么樣把它用起來(lái)。要經(jīng)歷這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變才能真正學(xué)好。

我舉個(gè)非常應(yīng)景的例子給你聽(tīng)啊。

剛好我這我朋友，就是孩子他爸，以前讀書(shū)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)也是非常差，甚至比他兒子還更差。他兒子好歹還考四五十分，他直接是考二三十分。

他前兩年也是經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：他兒子英語(yǔ)成績(jī)不好，我也不怪他。因?yàn)楹芸赡芫褪沁z傳到我，我英語(yǔ)成績(jī)也是特別差，所以不能怪他。

這兩年他去廣州做外貿(mào)，在檔口基本都是跟外國(guó)人打交道。所以就開(kāi)始去學(xué)英語(yǔ)。

我有一次跟他在喝茶的時(shí)候，客戶(hù)打電話過(guò)來(lái)，他那英語(yǔ)真的是挺流利。雖然我不知道語(yǔ)法正不正確，但從那種流暢程度，還有那個(gè)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都是比較ok 的。對(duì)于中學(xué)階段英語(yǔ)考幾十分的人來(lái)講，已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。

這讓我這個(gè)大學(xué)生自嘆不如。但我也納悶，為什么他的英語(yǔ)有這么大的進(jìn)步？

我就問(wèn)他怎么學(xué)的。

他說(shuō)沒(méi)辦法啦，都是逼出來(lái)的。

那些外國(guó)人來(lái)你店里，你不懂，就一單生意都做不了。所以只能硬著頭皮去學(xué)了。一個(gè)詞一個(gè)詞、一句一句的學(xué)。

另外，其實(shí)外國(guó)佬和他講話的時(shí)候挺寬容，他講錯(cuò)了，他們會(huì)幫他指出來(lái)，跟他說(shuō)應(yīng)該怎么講。

一些不會(huì)表達(dá)，說(shuō)不出來(lái)的，就用手筆畫(huà)，或者用翻譯軟件，總是想盡各種辦法跟他們交流啊。慢慢的就熟練起來(lái)。

你注意到?jīng)]有——如果他不會(huì)講英語(yǔ)的話，那這生意根本沒(méi)辦法做。所以學(xué)英語(yǔ)對(duì)他來(lái)講是真正的剛需，是特別剛的剛需。

所以不到一年的時(shí)間，他英語(yǔ)就說(shuō)得非常的溜。

這不，我在跟他老婆介紹這種方法的時(shí)候，他也講得頭頭是到——語(yǔ)言就是要靠多說(shuō)，多說(shuō)說(shuō)出語(yǔ)感來(lái)了，一切就容易了。

對(duì)于他兒子來(lái)講，想辦法把學(xué)英語(yǔ)變成自己的一種剛需，那就一定可以學(xué)好。

五、最后的話

一種技能你學(xué)不會(huì)，很可能是這么兩個(gè)原因：首先你的學(xué)習(xí)方法不對(duì)；其次，這個(gè)技能真的不是你的剛需，你沒(méi)有強(qiáng)烈的欲望去把它學(xué)好，就這么簡(jiǎn)單。

如果既有剛需又有方法，那剩下的就很簡(jiǎn)單，不斷重復(fù)訓(xùn)練就可以了。