老師作為一個職業工資真心不高，一入行就不好出來，老師也要養家老師也想掙錢，老師也是人，老師也不想承擔責任，老師沒有優秀的資歷就沒有獎金，優秀的資歷需要他帶的孩子出成績，這就要讓孩子好好學變態的學，其實作為一名剛入職的老師我自己都不知道好好學習有啥用，考上大學當個老師拿個兩千的工資。

前期投入小學中學大學加上各種補課費，我在這干十年估計才能回本。要是不好好學，混合高中技校怎么的也能拿兩千多吧，另外一線老師并不輕松跟人交流的職業尤其是跟小的老的都要交流的能輕輕么？再加上每個班總會出兩個臉皮夠厚調皮搗蛋的，哎，跑題了，一方面為了孩子成績好逼迫家長共同監督于是有了所謂的簽字。

一方面你以為我想啊，校領導指定的方法我也不能改啊，所謂的制度有哪個是我們教師定的啊？還不都是領導干得漂亮，給家長簽字還有一點是這個意思。看好了啊，你家孩子學習情況你知道了，孩子成績沒提高是你沒關心別的家長都盯著孩子就你沒盯這樣我就能脫離責任了，沒辦法事太多給自己減壓的事誰拒絕啊。

現在是金錢社會沒錢誰拼命啊，想讓我一個月每一天都跟家長一樣盯著你家孩子是不可能的，說以前老師怎樣怎樣的，那是因為那時候大家都窮，還有你自己都說了那是以前，以后肯定不會有，很多老師還是喜歡小孩的，你要是覺得老師對你孩子不好，很可能是你家孩子就是那個搗蛋鬼，作為現代化的進步青年我還是盡量少惹事盡量對孩子好點的。

故事分析：

請不要把對學生的教育責任，全部推給學校老師，家長應該積極配合學校老師履行教育義務，特別是現在的小學生，培養學習方法和學習習慣方面尤為重要。現在教育部規定，小學一、二年級學生不布置家庭作業，三年級到六年級布置適當的家庭作業。我家小孩在讀小學時，老師也要求家長監督孩子完成家庭作業，并在作業本上簽字。

記得有一次，由于家長有事，沒有來得及檢查學生作業，也沒有在作業本上簽字，孩子就模仿家長的筆跡在作業本上簽家長的名字，由于老師布置的家庭作業，對小學生來說難度稍大，六道數學作業題目就錯了三道，老師給我打了電話，說了孩子的具體情況，并告訴我，孩子怎么沒有上交練習冊？

孩子放學回家后，我問起了家庭作業的事，孩子說練習冊不見了，我意識到孩子可能在撒謊，我并沒有批評孩子，而是給孩子講做家庭作業的重要性，也教育孩子一定要誠實，不要撒謊，并要求孩子盡快找到練習冊，孩子答應了。過了兩天，孩子把練習冊給我讓我簽字，我檢查了練習冊，孩子做得還不錯，并表揚了孩子。

一定按照老師的要求，認真完成作業，不要偷懶，要養成良好的學習習慣。從這件事后，孩子每天放學回家都要給家長說今天有哪些作業，并認真完成后，主動讓家長簽字，這種習慣一直保持到小學畢業，在小升初時，以班上第一的成績升入市里重點中學的初中部。家長是孩子的第一任老師，要配合學校共同教育孩子，特別是小學生，愛玩、好動是天性，自我約束能力差，家長要督促孩子，養成良好的學習習慣，最好的方法就是家長的關心和陪伴。

批改作業是老師份內之事。

我干教育幾十年，從來沒叫家長改過一次作業。我周圍的教師也沒有這種現象。充其量，有時工作太忙，要班級幾個成績好的來幫幫改作業，那還是偶發事件。至于家庭作業要求家長簽字，我表示贊同。它是老師與家長溝通交流的一種形式，通過簽字便于家長了解學生的學習情況和學習態度。同時也起到監督孩子的作用。大家想一想，如果放學后孩子缺失監管，他有那么好的自覺性嗎?

客觀上存在家長忙于自己的事，不能保證每天都能簽字。老師在這個問題上就要靈活把握分寸，不必太糾結。但您要是遇上一位“軸“的老師，孩子一次不簽字，或是叫他回家補簽，或是叫家長到校說明情況，或是電話、微信來得不停，家長確實感到厭煩。簽字的目的是督促孩子學習，對于絕大部分孩子來說，簽與不簽，或幾次漏簽，沒有什么大障。當老師的何必在這個問題上叫真呢?

針對少數不自覺的，教師處理也要藝術一點。有一次，我拿著沒簽字的作業找到那位學生:“為什么不簽字?”學生回答:“爸爸昨晚喝酒回家遲，媽媽上夜班。”“真的嗎?那我要打電話對質一下。”并告訴他:“下次遇到這樣的情況你把寫好的作業放在爸媽房間里，第二天沒簽字，我直接找你爸媽。”其實這些話都是“嚇唬”孩子的。老師叫家長簽字本意是要家長檢查作業對與錯，當然在簽字時順便查一下。

發現錯誤要孩子訂正，或給予輔導，也是順手牽羊的事。如果沒這個能力，完全可以不去理會作業的質量，簽個字了事。但要是作業馬虎、寫字潦草、作業未完成，家長就要嚴肅批評，并勒令改正。糾正學習態度真的需要家長配合。孩子是您的孩子，養他就要教他，放任自流只會害了他，也會影響到您日后的幸福度。孩子是老師的學生，教育好他們是老師的職責。從教育孩子的角度出發，大家是一致的。因此，為了孩子茁壯成長，家長與老師應協同配合才能達其目的。