我查了一下初中歷史教材，在八年級下學(xué)期的最后一個單元《科技文化與社會生活》中，里面介紹了新中國成立之后的科技文化成就。

在這里面，第一個介紹了“兩彈一星”。兩彈指原子彈和導(dǎo)彈，一星指人造衛(wèi)星。“兩彈一星”確實應(yīng)該介紹，這不單單是科學(xué)上一個杰出的成就，作為一窮二白的中國，在核物理和航天這塊，躋身于世界強國。它更有一個極為重要的作用，保障了中國幾十年的和平發(fā)展。這是真正的大國重器，終極殺手锏。

在第二次世界大戰(zhàn)中，德國和美國的科學(xué)家爭分奪秒制造原子彈。美國研發(fā)成功，在日本廣島和長崎分別投下了兩顆原子彈。原子彈的威力震驚世界。在廣島，直接被炸死的據(jù)說有8.8萬，其他各種傷害死亡的有25萬。

各國都意識到，在原子彈面前，各種常規(guī)武器都不夠用。因此，各國紛紛研制原子彈。前蘇聯(lián)、英國、法國都先后成功。中國當(dāng)時剛建國，很弱小，沒法跟上面幾個國家比，但自力更生，在1964年，第一顆原子彈研發(fā)成功。

原子彈采用的是核裂變原理，氫彈采用的是核聚變原理。爆炸威力一般用TNT當(dāng)量來描述，原子彈一般是幾百至幾萬噸級TNT當(dāng)量，氫彈則可以到幾千萬噸級TNT當(dāng)量。就是說，氫彈的爆炸威力是原子彈的上千倍。在氫彈面前，原子彈就是個渣渣。不過，一般認(rèn)為氫彈是第二代的原子彈，還是原子彈范疇。

當(dāng)然，大家更要全力發(fā)展氫彈。美國第一個研制成功，后來蘇聯(lián)、英國都研制成功了。中國是第四個研制成功的，在1966年12月，中國成功進行了氫彈試驗。

中國原子彈從1962年設(shè)立機構(gòu)研制，到1964年研發(fā)成功，一共2年多時間，不過之前已經(jīng)做了一些研究工作，從那時算差不多用了10年。又過了兩年，成功研發(fā)成功了氫彈。中國氫彈的研發(fā)速度全世界第一。

另外，還有導(dǎo)彈、衛(wèi)星。事實上，造出原子彈和氫彈只是一個方面，要造出長距離飛行的導(dǎo)彈才行。比如，從中國發(fā)射，導(dǎo)彈能到達美國。這是個很大的威懾。導(dǎo)彈能遠(yuǎn)距離飛行，就需要天上的衛(wèi)星進行導(dǎo)航。我國在1970年發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”。這是世界上第五個能獨立自主發(fā)射衛(wèi)星的國家。

“兩彈一星”的工程是我國建國初期非常重要的一個巨大工程，無數(shù)的科學(xué)家隱姓埋名，在大西北苦干了好些年，終于我們研發(fā)成功。有了這三樣?xùn)|西，我們就躋身于世界強國，可以政治、軍事、經(jīng)濟獨立發(fā)展，而不受制于人。

在這些工程中，涌現(xiàn)出了很多杰出的科學(xué)家。在1999年，我國對23位科學(xué)家進行了表彰，授予于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學(xué)森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武“兩彈一星功勛獎?wù)隆保肥谕蹁撇⑧嚰谙取②w九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/span>

在歷史書中，介紹了錢學(xué)森和鄧稼先兩位科學(xué)家。錢學(xué)森主要貢獻在導(dǎo)彈、衛(wèi)星方面，鄧稼先主要貢獻在原子彈方面，而且他的事跡非常有代表性，體現(xiàn)了中國知識分子為了國家可以舍生忘死，奉獻一切的精神。

但是本書缺乏了一位重量級科學(xué)家的介紹：于敏，他在氫彈研究里做出了非常重要的貢獻。氫彈的研制難度要遠(yuǎn)大于原子彈的研制難度，中國為什么能這么快就研究出來，跟于敏研究出的“于敏構(gòu)型”有關(guān)。其他國家的氫彈構(gòu)型用的都是美國的“泰勒-烏拉姆構(gòu)型”。前蘇聯(lián)的氫彈技術(shù)是從美國那里偷來的。中國則是自力更生發(fā)明的。這到現(xiàn)在也是世界上保密度最高的技術(shù)之一。

而且于敏是土專家，沒有出國留學(xué)過，做出的是世界級的科研成果。這點跟錢學(xué)森和鄧稼先不一樣，他們倆人都在美國拿了博士學(xué)位。因此，強烈建議把于敏放入課本，跟錢學(xué)森、鄧稼先一起并列介紹。

在當(dāng)年，所有的科學(xué)家都是隱姓埋名，現(xiàn)在應(yīng)該讓他們的名字在中華大地傳頌，讓他們的事跡在一代又一代的學(xué)生中流傳。這些兩彈一星元勛的名字都應(yīng)該進入教科書。

我們的孩子需要英雄，他們都是我們的英雄，我們需要銘記他們。