很多父母跟我抱怨，自己的孩子為什么總是這樣不自律、做事沒耐心、沒毅力、不專注等等呢？

嘴巴都說破了，就是不像別人家的孩子能學會這些品格，讓家長省心。

那么問題到底出在哪兒呢？我們來剖析一下。

我們來舉一個例子，孩子不自覺這件事情，當家長們遇到孩子不自覺總要靠督促才主動做事情的時候，第一反應是責備和反問：

“你怎么這么不自覺啊，每次都要人提醒，不踢你就不動”、又或者告訴孩子：“這次我提醒你了，下次你要自覺一些啊！”。

當我們脫口而出上面這些話，氣急敗壞地質問孩子為什么不自覺的時候，我們是不是得先讓孩子知道什么叫自覺。

六七歲以前的孩子，你有沒有針對性地教過他們認識這個詞？深刻地知道哪些行為屬于自覺？

這里就是問題所在，你希望孩子自覺，就要首先讓孩子了解“自覺”這個名詞是什么意思，要在生活中找機會去做名詞解釋。

比如：“孩子，今天你不需要媽媽提醒，就自己收拾好房間，這就是自覺”，不斷地在生活細節中找到機會去解釋和鼓勵，讓孩子知道“哦，原來這些行為就是媽媽說的自覺啊”。

把自覺這個概念植入到孩子頭腦中，無形中也給了孩子一個自覺的行為標準。

這樣哪天孩子不自覺了，你和他探討自覺做法的時候，孩子才不會懵，他會真的懂下次怎么做是更自覺的，而不是被你罵得懵懵懂懂的下次繼續犯不自覺的錯誤。

下面我會分享一些話術給家長們，大家照著去給孩子做“名詞解釋”，給孩子指一條明路，了解哪些行為是自律、耐心、有毅力等等，今后孩子會自發地去強化這些行為，內驅力就慢慢培養出來了。

01自律

媽媽注意到，你已經連續3天不需要媽媽提醒和催促，就自己按照規定時間上床睡覺了，這就叫自律；

02耐心

媽媽發現你很想吃這個甜品，但是在服務員還沒有端上來的這五分鐘里，你一直坐著等待，不吵不鬧，這種行為就叫耐心。爸爸你看，寶貝學會了耐心；

03毅力

你今天看起來有點累了，但你還是克服了身體的疲憊和教練一起完成了今天的訓練，這就叫毅力，毅力這個品格你知道嗎，是通往成功必備的一個能力，你會為你具備這個能力而驕傲的；

04專注

你剛剛居然坐在這里20分鐘一動不動拼出了這個樂高，你知道這叫什么嗎，這就叫專注，媽媽佩服你的專注力；

05高效

你今天花了30分鐘完成了以往要做一個小時的功課，這就叫做高效，只有一個喜歡動腦子的孩子才能做到高效的，我發現你越來越愛動腦子了；

06認真傾聽

媽媽今天心情有點不好，謝謝你剛剛聽媽媽用10分鐘分享了今天發生的事情，你沒有打斷媽媽，這就叫做認真傾聽；

07克制

你剛剛關掉手機然后還給媽媽的那個動作真的太酷了，我能感覺到你還想看的，但是你停下來了，這就叫克制，這個能力很厲害的人才會有的；

08分享

你剛剛把你的玩具遞給妹妹玩，妹妹很開心的，這就叫分享，分享可以給人帶來快樂哦，而且，等會兒妹妹還是會還給你，別人拿不走還是你的，謝謝你的分享；

09情緒管理

孩子，今天弟弟搶了你的玩具，我看出來了你是有些難過都快要哭出來了，但是你后來沒有哭，而是自己找了另外一個玩具玩起來了，你開始學會用不哭的方法處理事情了，很冷靜，你擁有了一種叫情緒管理的能力；

10愛思考

孩子，剛剛那個問題，媽媽發現你想了足足有一分鐘，才給出你的答案，你學會了思考，等你的這一分鐘里，我太期待聽到你經過思考后的答案了，果然很不一樣，常常思考，能讓一個人少走彎路；

11細心

幸虧你提醒啊孩子，不然媽媽出門前連燈都忘記關了，你真細心，總能認真觀察，發現很多媽媽也發現不了的東西；

12嚴謹

媽媽看到，剛剛你在拼積木的時候，不斷地去調整木塊的位置，讓木塊之間縫隙更小，媽媽發現你有一個氣質叫嚴謹，正因為你嚴謹的態度，你看你把積木的基礎搭得很牢固，現在搭得這么高了，也不會倒，多虧了你的嚴謹。

我們把以上類似的這些好品格的概念深深植入到孩子的頭腦中，然后生活中找到機會，就要去夸孩子，去強化。

孩子會朝著這個人設的方向去做一些他認為有價值的事情，他們會潛意識地想這樣做才符合他的身份，慢慢地，孩子的價值觀也會有一個正向的形成，真的就成了你口中說的那個，有各種各樣好品格的人。

所以，下次如果你覺得孩子懶惰、粗心、急性子的時候，你要反思一下自己有沒有告訴過孩子什么是勤快、細心和冷靜沉著？

如果沒有，那么先找到孩子這些方面做得好的時候，抓住機會反饋給孩子吧。

要想讓孩子在人生的答卷上解出更多難題，就要找到機會給孩子做更多的名詞解釋。

當你確定孩子們懂得這些詞的含義，還有非常重要的一點，需要提醒家長們的是，一定要做正向反饋，而不是負向反饋。

正向反饋！正向反饋！正向反饋！重要的事情說三遍！

來舉兩個例子，第一個是反面例子，我認識一個非常喜歡給孩子做負向反饋的媽媽。

他們家有兩個孩子，有一次，我注意到大寶非常細心地照顧二寶，于是我忍不住反饋給孩子，我就夸她：“姐姐真貼心，好會照顧弟弟，你是一個有擔當的孩子！”

當時我看到大寶眼里是有光的。可是一旁的媽媽馬上就潑冷水，開始典型的負向反饋：“有擔當就不會總是欺負弟弟了，一點也不會疼惜弟弟，有好吃的好玩的都是自己藏起來，你都不知道她多自私。”

聽到媽媽這樣說，我真的不難理解為何她總在我身邊抱怨孩子沒有老大的樣子，她眼中看到的和給予孩子的反饋，通通都在打擊孩子。

其實，當我夸獎老大有擔當，看到她眼里有光的時候，我是相信老大內心此刻是涌動起一股做得好的力量的。但是媽媽沒有去肯定孩子的行為，去增進這股力量，而是在掐滅這股力量。

孩子被澆一盆冷水下來，會想：算了，再怎么做好，也沒人看到，也沒人理解我，我就不配做個好孩子讓她滿意。

另外分享一個將正向反饋做到極致挽救了一個“壞孩子”的媽媽。

有個孩子從小就被老師定義為差等生，第一次開家長會，老師在媽媽面前投訴孩子有多動癥，上課坐不住，這位媽媽回來并沒有批評孩子，而是和孩子說：“媽媽今天聽老師說你以前上課都只能坐三分鐘，現在能坐五分鐘了，有進步哦，你越來越專心了”。

第二次家長會，老師依舊投訴孩子成績差，拖班級后腿，媽媽回到家和孩子說：“你是今天老師點名表揚的為數不多的好孩子之一，因為你從班級倒數第一名進步到倒數第三名了，老師說相信你通過努力，一定能在下次取得更好的成績。”

結果，這個孩子內心感受到滿滿的信任和力量，一路逆襲，后來成為了知名人士，這是真實案例。

相信很多家庭的孩子，天生資質并不會比上面這個孩子差，所以，只要我們用心去發現，將孩子自己與自己比較，一定會發現孩子的閃光點的，要找到機會去將你期望孩子具備的好品格去做“名詞解釋”一定不難。

永遠記住這句話：父母的肯定和鼓勵是孩子最寶貴的內在動力。