有了學生，我才學得更多

文/金匯昆

《與師書》原本只是跟學生的一個交流活動，不知不覺，我和學生都喜歡上了它。于是，我們隔一段時間就寫一次《與師書》，我想把它作為一個常規的語文活動。因為在《與師書》中學生向我吐露心聲，我也能夠向他們學習到很多。

近一次的《與師書》讓我明白，我應該感恩學生。因為，有了學生，我才知道自己的重要性。我才更加明白，既然當初選擇了，既然現在工作了，那就要把教師做到極致，追求卓越，止于至善。

“擺脫任何功利心去堅持，才能收獲真的'功利’。”昨天晚上，在讀完一篇《與師書》后，我這樣跟小魯說。

“謝謝老師，這句話我會當做學生時代的座右銘的。”小魯馬上回復道，我知道他一直在等著我的回復。

“加油，你能行，做一個徹底的勇士吧。”最后，我勉勵他。

小魯在《與師書》給我講了他學習、奮斗的故事。他的目標是北京大學，可是成績不太好，在張貼奮斗目標時，全班同學中，只有他寫的是北京大學。時間久了，不免有同學嘲笑他。他也為了目標付出過努力，成績卻提高不多。為此，他特別苦惱。他曾反反復復和老師、家長交流，可是卻得不到實質性的支持，仿佛都覺得他應該現實一點，放棄北大的夢想。他正處在一個成長的關鍵時刻。

為此，我覺得我說的最好的句子是“老師告訴你，成功只有一個路，那就是純而又純地為夢想堅持。”說堅持就要堅持，堅持到無能為力，堅持到感動自己。作為高考的過來人，這是我的肺腑之言，無數次感慨“只道當初是尋常”，因為當初并非尋常，而是悲壯，是一種“孤”的精神。所以，我不后悔當初我的堅持，也告訴小魯要堅持。

小魯讓我看到了曾經的自己，讓我學到了很多。

“與師書

尊敬的金老師：

您好！

余オ疏學淺，尚未能以文與足下坐論其道，還望海涵。余自公元二貳貳年八月壹日得見足下至今已有八日矣。足下所教與余平生所學截然不同，可謂大相烴庭。昔者余之所重僅做題應試所需，未曾將此看作相伴一生之物。然自足下為吾師，余方知昔者所為實屬南轅北轍。余從師足下諸日以來，頗有感觸，今將余心中之惑敬告足下。余之獲在于基礎，比如成語、文言實詞、修辭云云。余之惑在于學習方法。不知應從何下手。望您能于文言文、議論文、修辭等方面不吝賜教。

祝天天開心

署名

ハ月＋ハ日”

小馬同學以文言文的形式給我修書一封，其中“昔者余之所重僅做題應試所需，未曾將此看作相伴一生之物。然自足下為吾師，余方知昔者所為實屬南轅北轍。”一句深深打動了我，小馬給我的啟示和小魯給我的啟示有了共同點，那就是不要有功利性，即莊子的無用之用。原來學語文只是為了考試有用，這樣反而覺得語文無用。

其實這是思想理念的問題。語文就是生活，服務于人生，思想達到這個層次，學習語文才能把握住根源。“將語文看作相伴一生之物。”此言得之。從小馬這里，我又學到很多，這個心法尤為重要。

學生是教師教育教學工作的源泉，有了學生，我才學得更多。

榷山

壬寅巧月（08.19）

于湖城湖畔

【作者簡介】

金匯昆，筆名江一，1988年生，東北師范大學教育碩士，青年作家，詩人，現為河北衡水中學教師,河北省作家協會會員、衡水市作家協會會員，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一，信仰中文，寫作育人，讓生命的啟蒙不斷發生。