如果數(shù)學(xué)都整不明白,只是英語(yǔ)這些靠記憶取得優(yōu)異的學(xué)生,可能不算差生,但絕對(duì)算不了學(xué)霸,但如果英語(yǔ)這些不行,數(shù)理化很牛,可以稱之為學(xué)霸,但也絕對(duì)算不了天才。 天才肯定是全科學(xué)霸,即使再不好的學(xué)科,花費(fèi)百分之十的精力,可能不那么強(qiáng),但也不會(huì)太差,歷史上諸如牛頓、達(dá)芬奇這樣的大家,除了我們耳熟能詳?shù)谋举|(zhì)工作,其他也不會(huì)太差,中國(guó)古代雖然不重視科技這個(gè)方面,但那些大儒也很多是文學(xué)、政治、軍事樣樣精通。 即使孩子所在的縣中,那些能考年級(jí)第一的孩子,除了選修科目成績(jī)極其優(yōu)秀外,那些不選的學(xué)科沒(méi)怎么學(xué),分?jǐn)?shù)也是吊打大多數(shù)人。 這次期末測(cè)試,排名只計(jì)算語(yǔ)數(shù)外,那些排名年級(jí)前幾的物化生強(qiáng)基班的學(xué)生,非必選學(xué)科的史地政,即使很久沒(méi)有學(xué)只是臨時(shí)上了大半個(gè)月課,成績(jī)也高于絕大讀書文科生。 如果將學(xué)生水平分為四個(gè)層次,第一類就是天才和學(xué)神,那肯定是全科優(yōu)秀,第二類才是數(shù)理化學(xué)霸,這部分學(xué)生單科成績(jī)可以很優(yōu)秀,但做不了全科總和學(xué)神和天才有差距,前者是各科都能發(fā)力,而后者則選擇性的發(fā)力,有些更是犧牲文科的學(xué)習(xí)時(shí)間靠理科提分來(lái)平均成績(jī),更是和天才有一定差別。 ![]() 第三層次的局勢(shì)文強(qiáng)理弱的學(xué)生,很多所謂文科學(xué)霸即是如此,他們數(shù)學(xué)即使不是最好,但在文科生中有優(yōu)勢(shì),選擇政史地代替物化生,就和第一類和第二類的學(xué)生錯(cuò)開競(jìng)爭(zhēng),這也是文科生中,少見(jiàn)絕對(duì)高分的原因。 最后一類當(dāng)然就是全科學(xué)渣了,到了這種層次往往選擇理科的還多于文科,中等生害怕理科的難度,學(xué)弱學(xué)生就連文科的基礎(chǔ)記憶也接受不了,選擇錄取率更大理科混日子。 ![]() |
|
來(lái)自: 新用戶15472188 > 《待分類》