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點撥：本交流平臺交流的是本單元課文的寫法、這樣寫的好處以及這種長課文的讀法。學完本單元的課文，我們會發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的，有的課文用序號標示每個部分，有的課文用小標題，有的課文用空行的方式。這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容了。今后，遇到類似的文章，我們也要運用這樣的方法把握主要內容。在讀課文時，要先弄清課文寫了幾部分，再把每個部分的大意連起來，就能把握課文的主要內容了。這是抓住課文 主要內容最常用的方法。同時，在閱讀過程中，我們要邊讀邊思考前面的內容，想想講了什么，如果忘記了前面的一些內容，就再返回去看一看。
先讀讀這些成語，然后從成語故事書或網(wǎng)上找到與這些成語相關的故事并讀一讀，把握成語的意思和故事的主要內容，最后自己練習說一說，準備在班級交流。漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜。由于怕打瞌睡，他就把繩子的一頭拴在房梁上，一頭系在自己的頭發(fā) 上。這樣一來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。另外，戰(zhàn)國時的蘇秦每當晚上讀書讀得疲倦 打瞌睡時，便用錐子刺自己的大腿來保持清醒。這個成語形容讀書學習勤奮刻苦。 三國時，呂蒙是吳國的大將。呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時卻不肯讀書。孫權勸告他說：“你應當多讀些書，以增長知識。”呂蒙卻說：“軍務太忙，我根本沒有時間學習。”孫權道：“東漢光武帝軍務那樣繁重，仍能手不釋卷，日 夜學習。”從此，呂蒙勤勉自學，受益匪淺。這個成語形容讀書勤奮或看書入迷。 
這兩組句子都是比喻句，但表達的感情色彩不一樣，一褒一貶。第一組句子寫出了雨來的可愛與機靈，表達了作者對雨來的喜愛與贊美之情；第二組句子寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達了作者對敵人的憎惡 與痛恨之情。改寫句子前，先讀讀想想，這兩個句子分別寫了什么樣的人，用什么來打比方才能表達不同的感情。然后再試著改寫。 她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。（或：她跳著輕快的舞蹈，如同一只美麗的白天鵝。)那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺上的美食。天上一只只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；遼闊的天空還有一片白云，卻也不愿停留，悠閑地越飄越遠。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，也就只有我和眼前的敬亭山了。《獨坐敬亭山》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。詩的前兩句中的“眾鳥高飛”“孤云獨去”以動襯靜，烘托出詩人心靈的孤獨、寂寞；后兩句將敬亭山人格化， 寫眾鳥高飛，孤云獨去，只有敬亭山不離不棄，與詩人相伴。此詩表面是寫詩人獨游敬亭山的情趣，其深層含義則是表現(xiàn)詩人生命歷程中的孤獨感。詩人以奇特的想象和巧 妙的構思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。詩人寫的是自己的孤獨和懷才不遇，更是自己的堅定意志，在 大自然中尋求安慰和寄托。
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