看圖寫話 | 掌握二三四素句，寫出圖畫的主要內(nèi)容

鳳凰涅槃一睡荷 2023-08-04 發(fā)布于福建

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一、溫故

首先，我們回顧一下上一堂課的主要內(nèi)容——按照順序看圖，練就火眼金睛，把圖看清楚。這看圖的順序，一共有三步，第一步看整體，第二步看部分，第三步看細(xì)節(jié)。

好讓我們進(jìn)入到今天的課程內(nèi)容。

二、新授

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《掌握二三四素句，寫出圖畫的主要內(nèi)容》。通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們就能把圖畫中看到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成實(shí)際的句子，這樣看圖寫話就再也不用擔(dān)心不會(huì)寫、寫不出來啦。

好，小強(qiáng)老師首先來考考你，如果讓你對下面這張圖畫進(jìn)行看圖寫話，你會(huì)怎么寫呢？嗯，好像一時(shí)沒有頭腦啊，沒關(guān)系，跟著老師學(xué)習(xí)魔法吧。

（一）學(xué)習(xí)二素句

所謂千里之行，始于足下，要想讓我們能夠?qū)懗鲆黄暾膶懺挘鸵獜膶W(xué)習(xí)寫好一句話開始。一句話就像是一條魚，要“有頭有尾”才可以。這“頭”呢，就是我們句子的描寫對象，也就是誰；這“尾巴”呢，就是這個(gè)句子具體寫了這個(gè)誰究竟做了什么，怎么樣等等。比如說下面的這句話：

太陽從東邊升起來了。

那這里的“誰”就是太陽，這里的“尾”就是就是從東邊升起來了。這其實(shí)就是一個(gè)典型的“二素句”，二素句就是由“誰”“做了什么”這兩種記敘要素構(gòu)成的句子。它呀，主要就是用來說明誰具體做了什么樣的動(dòng)作，或者有什么樣的行為。再比如：

小狗飛快地跑了過來。

那這里的“誰”就是小狗；“做了什么”——飛快地跑了過來。一個(gè)有兩個(gè)要素。

二素句的用途特別大，比如說它可以簡單清楚地描寫出相關(guān)人物的動(dòng)作，或者寫出人物做出了什么樣的行為。

當(dāng)我們要概括一幅圖畫的主要內(nèi)容時(shí)，就可以用“誰做了什么”這樣的二素句來概括。比如剛才那種《釣魚圖》，圖畫里的誰做了什么呢？“誰”是小明或者是小朋友；做了什么呢？釣魚。合起來組成一個(gè)二素句，就是：

小明在釣魚。

這樣，圖畫的主要內(nèi)容就概括出來了呢？

在這里，需要提醒你的是，這里的“誰”可以是一個(gè)人，也可以是多個(gè)人，比如說我和爸爸，也可以是某一類或者一群人，比如說同學(xué)們。

好，我們再來看一看下面的這張圖畫，用二素句“誰做了什么”來概括一下它的主要內(nèi)容吧。

這圖畫里畫的是誰呢？對，可以是哥哥和妹妹，也可以說是兩個(gè)小朋友，他們在做什么呢？他們在快樂地蕩秋千。合起來就是：

哥哥和妹妹在快樂地蕩秋千。

或者說是：

兩個(gè)小朋友在快樂地蕩秋千。

再看看下面的這張圖畫，都有誰呢？又在做什么呢？

圖上有男同學(xué)，有女同學(xué)，他們有一個(gè)共同的稱呼就是同學(xué)們。在做什么呢？在打掃教室。所以合起來就是：

同學(xué)們在打掃教室。

（二）學(xué)習(xí)四素句

說過了二素句，接下來呢，我們就要來聊聊四素句，在二素句的基礎(chǔ)上，為了把圖畫描述得更加的具體、更加清晰，我們可以在“誰做了什么”的基礎(chǔ)上，加上時(shí)間、地點(diǎn)，告訴別人這件事兒發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，這樣是不是更清楚了一些呢？這樣二素句“誰做了什么”就變成了“在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰，做了什么”，這就是四素句。四素句就是由“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和做了什么”四個(gè)要素構(gòu)成一個(gè)完整的句子。

四素句的魔法句式是怎么構(gòu)成的呢？我們一起看例子：

時(shí)間是晚上；誰呢？是我和小伙伴們；在哪里呢？在路燈下；干什么呢？哦，捉蟈蟈。

好，比如說剛才的《釣魚圖》，我們要用四素句來把它描述出來，該怎么寫呢？

加上時(shí)間和地點(diǎn)就可以了。觀察圖片，一起確定時(shí)間和地點(diǎn)。小明是在什么時(shí)候釣魚呢？哦，通過圖畫，我們看到太陽掛在半空中，那就應(yīng)該是上午了。那小明出來釣魚，肯定是周六周天不上課的時(shí)候才可以，所以時(shí)間大概就是星期六上午或者星期天上午吧。地點(diǎn)呢？圖畫中的小明站在一條寬寬的小河邊，地點(diǎn)就是小河邊。這樣一來，小明在釣魚，分別加上時(shí)間“星期天上午”；加上地點(diǎn)“小河邊”，就變成了：

星期天上午，小明在小河邊釣魚。

這樣一句完整的四數(shù)句就寫出來了。

再比如蕩秋千的那幅圖畫，時(shí)間是春天或者星期六；地點(diǎn)是在游樂場或者是院子里。如果用四字句來描述，就是：

春天，哥哥和妹妹在游樂場快樂地蕩秋千。

或者：

星期六，兩個(gè)小朋友在院子里快樂地蕩秋千。

再比如打掃衛(wèi)生的這張圖，我們加上時(shí)間，地點(diǎn)：時(shí)間是早上或者是放學(xué)后，或者是大掃除的時(shí)候；地點(diǎn)是教室；人物是同學(xué)們；做了什么？大掃除，或者是打掃衛(wèi)生。這樣合起來的四素句就是：

放學(xué)后，同學(xué)們在教室里大掃除。

四素句，你掌握的怎么樣啊？好，我們一起來看看兩句四素句吧，判斷一下句子里面的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有做了什么，分別是什么？留言區(qū)說一說。

1.晚飯的時(shí)候，小狗在桌子底下吃骨頭。

2.清晨，幾顆閃亮的露珠在草葉上頑皮地滾來滾去。

（三）學(xué)習(xí)三素句

有的時(shí)候，為了避免重復(fù)和表達(dá)簡便，需要我們可以根據(jù)情況，把四數(shù)句的時(shí)間或者地點(diǎn)省略掉其中的某一個(gè)，這樣的話，四素句就變成了三素句。

三素句的魔法句式有兩種類型。

第一種就是沒有地點(diǎn)，只有：時(shí)間誰做了什么。比如：晚上，我和小伙伴們在捉蟈蟈。

第二種，沒有時(shí)間，只有：誰地點(diǎn) 做了什么。比如：我和小伙伴們在路燈下捉蟈蟈。

三、小試牛刀

學(xué)習(xí)了二素句，三素句，四素句，我們就具體使用這些魔法到圖畫里，小試牛刀一下吧。

下面的這張圖畫，你會(huì)怎么看圖？怎么寫畫呢？

用上第一節(jié)課的方法，我們先看整體，再看部分。

先看整體。我們先用四素句把它描述出來：什么時(shí)間，誰在什么地方做了什么。時(shí)間是星期天；地點(diǎn)是大海邊；人物呢，有許多人；事情就是玩耍、度假等。合起來就是：

星期天，人們在海邊快樂地玩耍。

再看部分。看部分也要按照順序來看。什么順序呢？這幅圖我們用從遠(yuǎn)到近的順序看。最遠(yuǎn)處，誰做了什么；不遠(yuǎn)處，誰做了什么；眼前又有誰做了什么。最遠(yuǎn)處，爸爸媽媽在海里教兩個(gè)小寶貝游泳；不遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在沙灘上興奮地撿貝殼；眼前兩個(gè)小男孩兒在快樂地堆沙子。這樣合起來就是：

星期天，人們在海邊快樂地玩耍。最遠(yuǎn)處，爸爸媽媽在海里教兩個(gè)小寶貝游泳；不遠(yuǎn)處，兩個(gè)小朋友在興奮地?fù)熵悮?/span>；眼前，兩個(gè)小男孩兒在快樂地堆沙子。海灘上真熱鬧啊！

你瞧，這樣看圖寫話，是不是很簡單呢？

好，我們來回顧一下本堂課的主要內(nèi)容，今天是掌握二三四素句，寫出圖畫的主要內(nèi)容，圖畫的主要內(nèi)容一般可以用“誰做了什么”來概括，這也就是二素句。什么是四素句呢？就是“時(shí)間誰地點(diǎn) 做了什么”。三素句有兩種，一是“時(shí)間誰做了什么”；另外就是“誰地點(diǎn) 做了什么”。

四、拓展鞏固

讓我們一同進(jìn)入本堂課的小練習(xí)吧。

第一題，把下面的詞語組成完整的句子。

第二個(gè)練習(xí)是：看圖寫寫話，根據(jù)圖畫內(nèi)容完成寫話。

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來自：鳳凰涅槃一睡荷 > 《一年級看圖寫話》

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