 獲得成就感 讓孩子愛上學習  絕大部分孩子學習的動力，不是興趣而是學習帶給他的成就感，成就感才是促使孩子主動學習的最大動力來源。 一個人如果在做某件事能夠取得成功、勝利的時候，他內在就會產生一種良好的感覺，這就是成就感。 當一個人在某件事上獲得了成就感，就會更有動力把事情做得更好。 給予孩子內在動力，提升自我價值，內在成就感的給予很重要。 01 成就感是什么？ 從心理學角度來說，成就感實際上是一種積極的情緒體驗，這種情緒體驗能讓人們覺得自己獲得了認可，實現了自我價值。 成就感是孩子心理健康發展的重要組成部分，它會對孩子的情感、認知和行為產生深遠的影響。 孩子的成就感對他們的成長來說，是非常重要的，也是自信的源泉。如果孩子缺乏成就感，他們就會變得很消極，而且做事情的時候也會缺乏主動性。  鼓勵孩子   成就感是一個人內心的一種滿足，也是擁有自信的力量源泉，同時它也是學習積極主動的關鍵。 然而，在家庭生活中，有些家長總是會去批評孩子、拿自己家孩子和別人家孩子比、眼中只盯著分數，好似這樣就能激發孩子的斗志，讓孩子發憤圖強，其實這樣往往起到的是反效果。 孩子受到批評，總是被拿來和別人比，他得到的是挫敗感，挫敗感會讓孩子對學習失去信心，從而失去學習興趣。 在家庭教育中，家長應該注重培養孩子的成就感，增加孩子學習的成功體驗，幫助孩子樹立正確的價值觀和自我評價體系，促進孩子全面發展。  02 四個途徑幫孩子輕松找到成就感 一、制定合理目標，幫助孩子樹立“只要努力，我就能做成”的信念 制定合理的目標才能幫助孩子獲得成就感。 怎樣才算是合理的目標呢？有人曾說過：“合理的目標是跳起來夠得著。”就是說，目標不能太高了，太高孩子總也夠不到時，就會慢慢失去信心；目標也不能太低，太低就會失去拼搏的斗志。比如我們想摘樹上的蘋果，伸手可得，摘下來便會感覺平平；而當我們跳起腳來摘下一個蘋果，內心會充滿喜悅感：如果有一個蘋果，我們非常喜歡，但無論我們怎么跳、想什么辦法也沒法拿到，就會失去摘的興趣，更別提喜悅感和成就感了。 只有合理的目標，才能讓孩子獲得成功，讓孩子樹立“只要努力，我就能做成”的信念。   重視過程  二、要告訴孩子：努力比能力更重要 著名心理學家德韋克成就目標定向理論認為，人們對能力有兩種不同的內隱觀念，即能力增長觀和能力實體觀。持能力增長觀的個體認為，能力是可變的，隨著學習的進行是能夠促進的；持能力實體觀的個體認為，能力是固定的，是不會隨學習而改變的。 當面對考試失敗時，持能力實體觀的人會認為自己能力不足，是不可能完成任務的，從而放棄學習。 而持有能力增長觀的人則認為，能力是可以通過努力增長和提高的。當考試失敗時，他們依然可以保持積極的情緒，繼續挑戰學習任務，爭取下次考好。同時，他們會比認同能力實體觀的人有更高的要求，更愿意選擇挑戰性的任務，敢于冒險，具有較高的堅持性和專注水平。 所以我們要讓孩子成為持有能力增長觀的人，告訴孩子，努力比能力更重要，只要努力就能提高能力。 當孩子考試的分數不理想，不要訓斥孩子怎么就考了這么一點分，而是要跟孩子說：“我們還有很大的努力的空間！我們可以分析一下，看看是什么原因導致我們沒有考好。” 三、關注孩子的成長和進步，不要拿孩子和別人比 有一項針對初中生學業的調查顯示：62.71%的學生表示，在學習方面“最不希望父母總拿我和別人比”。父母首先要清楚的是，孩子的學習動力應該來源于自身想要變優秀，而不是為了超過別人、在競爭中取勝。總拿孩子和別人比，會嚴重破壞孩子的自我價值感，也會把壓力和焦慮傳遞給孩子。 江蘇有一位周先生，拉了一車煙花在鎮上燃放，為了慶祝孩子考試考7分，大家都感到很困惑。記者采訪周先生，他說孩子成績一直不好，經常考0分，得知這次考了7分，作為激勵便開車帶孩子買了1000多元的煙花，在附近找了塊安全地帶燃放。他還告訴記者，孩子現在自己激勵自己，前兩天考試已經考到57分了。 周先生坦言，因為這次的激勵，孩子現在也十分懂事，主動進步，他燃放煙花的初衷也就達到了。網友不禁紛紛留言感嘆：“這個爸爸的教育方式真的好！” 我們可以這樣做，不管孩子考得怎樣，父母應該把關注點放在孩子自身的成長和進步上，發現孩子點滴的變化和進步，給予肯定，這是孩子自信的來源。然后引導孩子學會反思，不斷改進，完善自我，孩子才能專注自己，為自己學習，為自己的成長負起責任。 四、淡化分數和結果，讓孩子享受學習過程的體驗 曾經看過一則新聞，河南洛陽12歲男孩某一科成績沒有達到預期的95分，只考了81分，被媽媽一氣之下扔在了高速路口。男孩在警車上哭得泣不成聲，說自己沒給媽媽爭氣。 很多家長雖然沒有這么過激的行為，但是看孩子考差了就批評指責、打擊嘲諷的家長卻不少。 長期以來，學習這件事之所以一直受到不少孩子的排斥，很大一部分原因就是父母往往喜歡把學習和分數等極具功利性的結果聯系在一起，孩子不僅享受不到學習的快樂，還在學習的過程中背負上了巨大的精神包袱。在這種沉重的壓力之下，孩子不喜歡學習，甚至厭惡學習也是很正常的。 因此，要讓孩子享受學習的樂趣，我們就必須要刻意淡化分數的重要性，引導孩子把關注點放在學習本身上，充分感受到學習所帶來的收獲與進步，獲得一種成就感，從而越來越喜歡上學習。 復制搜一搜分享收藏劃線 人劃線 |
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