（2024·山東·中考真題）

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在學校開展的“何謂中國”主題系列活動中，同學們深切感受到：這就是美麗的中國，是我養我的熱土；這就是可愛的中國，是我們揚帆奮進的好地方。

廣袤的祖國大地，到處都有“好地方”——遠方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書學習，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢想……

請以“這是______的好地方”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，補全題目，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。

例文

這是讓人心醉的好地方

有一個美麗的地方，那里的一塊石頭，每一棵大樹。都會構成一首深情的童謠，一幅美麗的圖畫，一曲迷人的歌，在這里處處可以聽到天籟之音，來到這里的人，都會溺在這一片綠色的海洋里。

晨曦初露，漫步在那里的公園中，真是充滿了詩意，走在路上，到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹散了，映入眼簾的是一條小河。

小河在霞光的籠罩下，同樣顯得詩情畫意，她蜿蜒曲折，猶如一位身材修長的窈窕淑女，她溫情脈脈，向妙齡少女伸開玉臂，初開的太陽把河水染的金燦燦的，在清風的撫摸下蕩起層層漣漪，猶如條條絲綢，輕輕流動。

來到后山，只見青樹綠蔓，一派生機勃勃的景象，蜜蜂從睡夢中醒來，嗡嗡地開始了一天的工作，蝴蝶也展開了美麗的翅膀，在花間翩翩起舞，花兒很害羞，總在綠葉中躲躲藏藏，不露出臉來，在太陽的照射下更顯帶羞容，羞答答的它，更讓人生憐愛之心。

在向前走，則聽見蟬綿叫聲，抬頭一看，樹枝上的鳥兒蹦蹦跳跳，快活得像神仙一樣，青山綠水宛如一幅山水畫。

一陣小雨后的竹林，這里，那里，竹枝搖曳，竹葉婆娑，灑在竹林間的陽光斑斑駁駁，像一個個跳動的小精靈，偶爾做一個深呼吸，竹葉的香氣會進入人的心脾，自己仿佛也進入了蓬萊仙境。

這個地方，好柔好美，那幽幽的翠谷是她柔媚的衣裙，月亮的微光是她淡淡的眼眸，好美，怎不令人心醉呢？這美麗的地方，就是我的家鄉。

【解析】

第一，審題立意。由題目“這是”“好地方”可知，文章要求寫一個地方，而這個地方是一個能給人正面反饋，讓人感受舒服或者有收獲的地方。再結合材料“遠方的山河，身邊的巷陌”“還有自己心靈的'小天地’”可知，這個地方既可以指地理意義上的地方，也可以指抽象的、承載某種價值和意義的地點；根據“在這樣的好地方，我們可以讀書學習，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢想”，橫線處可以填寫讀書學習、鍛煉身體、感悟自然、追逐夢想等等。

第二，構思選材。如果填寫“讀書學習”可以寫教室或者圖書館，在這里我們跟同學們一起閱讀古今中外的書籍，接受老師的教育和指導，讓我們眼界開闊，思維開闊；如果補寫“鍛煉身體”可以寫健身房或者體育館，在這里我們每天花費一兩個小時從事體育鍛煉，不僅可以強身健體，還能為我們的學習提供充沛的精力；如果填寫“感悟自然”可以寫公園或者山川河流，親自自然感受陽光，呼吸新鮮的空氣，可以讓我們學習的疲憊一掃而空，也能讓我們領悟大自然的美好；如果補寫“追逐夢想”可以寫操場，考試到來前一些體育特長生們每天在這里揮汗如雨，一遍又一遍的訓練，不斷打破自己的記錄，操場見證了他們的拼搏，也見證了他們的成功等等。

（2024·云南·中考真題）

題目：______長伴我左右

要求：（1）須將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

例文

書香長伴我左右

莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！庇纱丝梢姇畬θ藗兊闹匾?。

古往今來，數不勝數的賢人能士用他們的行動來向我們傳達他們對書籍的渴望——蚊聲如雷的夏夜，車胤用布囊包裹著螢火蟲在悶熱的夜里看書；寒風刺骨的冬日，孫康凍紅了雙手卻依舊瑟瑟發抖地在映雪苦讀；大雨傾盆的雨天，小小的林海音正在書店里遨游在書籍的海洋里……想起自己的讀書經歷，便自愧不如了。

記得小時候看《水滸傳》時，經常一看就是一兩個小時，甚至睡覺前都還在回味書中綠林好漢的豪氣，他們的海誓山盟時常在我的夢中回蕩。最喜歡的還是搬一個小板凳坐在門口，迎著習習涼風，同藍天白云一起賞讀《水滸》，多么有詩情畫意呀！有時讀到精妙絕倫之處，便輕輕地合上書，閉上眼，仿佛自己來到了書中的世界：眼前烽煙四起，戰角號鳴，千軍萬馬飛馳，我軍披堅執銳，奮勇殺敵，逼得敵人丟盔棄甲，落荒而逃。暮晚，將士們踏著凱旋之歌，將軍大擺慶功宴，綠林好漢們大碗喝酒大口吃肉，替天行道，劫富濟貧，甚是樂哉！讀《水滸》，讓我領略到了綠林好漢們的俠肝義膽，“不求同年同月生，但求同年同月死！”的豪氣！

如今長大了，卻又偏愛上了唐詩宋詞。每一首詩，每一首詞都包羅萬象，意象萬千，只不過都隱藏在最深處，留給志同道合的后世之人去揣摩而已。午后恬靜時光，坐在門前階梯上，吹著微風，哼著小曲兒，看著詩詞，用心去體味每一句詩甚至每一個字，你都會發現又和上次體會的不同。沒錯，這便是詩詞獨特的魅力所在！我很欽佩古代的每一位詩人或詞人，如果可能得話，我真想穿越到古代去問問他們究竟是如何巧奪天工地將這些詩詞創造出來的！

品讀一首詩，念一段情。讀馬致遠的“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，我體會到的是詩人懷才不遇的悲涼情懷；讀文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我體會到的是詩人堅貞不屈的愛國情懷；讀葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，我體會到的是詩人對春天濃厚的喜愛之情。

多想靜靜地躺在草坪上，面對碧空如洗的藍天，迎著縷縷清風，看著自己喜愛的書籍，馳騁在書籍的海洋里?。?/span>

讀書的確是一件其樂融融的事，只要你能靜下心來跟著作者的筆尖走，體會詩人著詩時的情懷，一定會體味到讀書的莫大樂趣。愿書香長伴我們的左右！

【解析】

一、審題立意：審題可知，題目中的“長”是長期、長久的意思?！鞍槲易笥摇笔且环N物理意義的陪伴，即某某一直陪伴在我的左右，真實可感。題目中空白處填寫的應是長伴我左右的具體內容。什么東西長伴我左右？為什么長伴我？陪著我給我怎樣的啟迪呢？這個內容應是積極向上的、正面的。如：友誼長伴我左右、親情長伴我左右、書香長伴我左右、音樂長伴我左右等。文體以記敘文為宜。寫作內容應有一個較長的時間跨度，記敘某某長伴我左右的過程。表達自己從這個過程中得到的啟示與感悟。

二、選材構思：可以圍繞著“親情”選材，選取從小到大生活中的幾個包含親情的事件或場面，表達自己對于親情的感激與依賴?？梢試@著“閱讀”選材，生動描寫自己兒時第一次接觸閱讀，小學時沉迷于閱讀，升入中學以后更喜歡在閱讀中放松身心等場面，表現自己從閱讀中得到的享受與成長?？梢試@著某種品質選材，如可表現自己的樂觀，記錄自己無論遭遇怎樣的挫折失敗都會積極樂觀面對……不管從哪個角度選材，均要體現命題中的“長”字，都要表現這種陪伴給自己的成長帶來的積極影響。在寫作過程中可以運用先抑后揚的寫法，從不愛閱讀到愛上閱讀，感謝它一直伴在左右；也可以采用以小見大的手法，用一個小的事情，反映深刻的道理。

（2024·四川瀘州·中考真題）

閱讀下列材料，按要求寫作。

語文與我們息息相關，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在?？傆幸恍┯嘘P語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……

對語文，你一定有許多感觸，有許多話說，請以“讓我______的語文”為題目作文。

要求：

（1）將題目補充完整再作文，補充的字數不超過5個字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

例文

讓我快樂的語文

打小時候起，我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候，我滿腦子充滿著藍天、白云與碧海。因為，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。在語文學習中，我感受到了語文帶給我的快樂。

有一次語文課，老師笑著對我們說：這節課我們來玩個小游戲。老師的話音剛落，大家便摩拳擦掌，躍躍欲試起來。伴隨著老師的一令下：開始！比賽便拉開了序幕，大家都在拼命地吹氣球，人人臉上漲得通紅。我們組的同學把氣球放在了大力王的臀部，只聽“啪的一聲，那氣球被炸成許多碎片，飛向天空。轉眼間，地上到處都是氣球碎片，宛如一張彩色的毛毯撲在教室的地上，真是慘不忍睹啊！我也參加了玩游戲的行列，和同學們一起引爆氣球！終于，經過我組不解的努力，我們贏了！大家笑得是那樣的開心，甜蜜。游戲結束了，活躍的氣氛還是沒有停息，老師對我們說：玩過了游戲，我們來寫一篇作文！平常語文及作文不太好的同學也都紛紛奮筆疾書起來。果真，這次的作文效果很好，大部分同學都得了滿分。以往寫作文對于我來說簡直是比登天還難，但這一次不一樣了，我親身體驗了這場驚心動魄的此賽，在玩中觀察、學習，寫出了一篇好作文。

記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國里：愛撒謊的比諾曹，楚楚動人的美人魚，虛偽的國王，都深深地打動著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那么的美妙。

隨著年齡的增長，一本本語文讀本成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車夫，變成一個吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時代吃人社會的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也了解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭；閱讀《昆蟲記》，我領略了法布爾對昆蟲的喜愛，也領略了大自然的奧秘……

上了初中，我更愛閱讀了。因為，我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學習散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國之情；學習唐詩宋詞，我發現美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟和抱負，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的憂愁和傷感?？傊?，學習語文，仿佛置身于一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。

我堅信，語文學習過程中有著各種各樣的美。語文帶給我的快樂，未完待續……

【解析】

第一，審題立意。要求以“讓我______的語文”為題寫一篇文章。結合材料“語文與我們息息相關，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在”可知，語文學習的機會無處不在，只要留心就會有收獲，告訴了我們語文在日常生活中無處不在的特點，同時生活中處處是學習語文的資源。“語文”的內涵不僅是語文課堂或語文課本，而是可以延伸到生活等各個方面。結合“總有一些有關語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……”可知，題目可補寫“快樂”“難忘”“成長”等詞語。當然，也可以補充其他詞語，需注意的是。補充的字數不超過5個字。立意方面，可將自己對生活中的語文資源作為寫作立意點，闡述“語文讓我快樂/難忘/成長”等的觀點，號召我們仔細觀察生活，留心生活，學會積累文學素材，做一個善思樂學的中學生等等。

第二，選材構思。文體應寫成記敘文，通過回自己的日常生活，抒發自己對學習語文的真切感受。比如，讓我快樂的語文。可從以下方面進行思索：學習語文你有哪些不一樣的經歷？有什么特別的感受和體驗？你獲得了哪些成長？我們可以講述自己在語文課堂上有趣的學習經歷，課外閱讀的快樂與煩惱，在語文實踐活動中的經歷與感悟等。這一要求貼近學生的生活，不會沒有材料可寫。但要注意的是選材要小，要有典型性。比如某一節語文課上，老師幽默的講解與學生活躍的思維碰撞出知識的火車，這是有趣的；自己通過課外閱讀，開拓了眼界，增長了學識，這是快樂的。然而家長總認為自己不務正業，阻止自己課外閱讀，這又是煩惱的。老師發動同學們去大街上找廣告牌匾上的錯別字，既讓我們掌握了字音字形，又維護了漢字的純潔等。

（2024·甘肅·中考真題）

閱讀下面材料，完成作文。

穿越自然畫卷，感受山川之美；游歷四海八方，品味人間百態；漫步歷史長河，探尋文化瑰寶。我們在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增長智慧，在旅游中了解自己……

請以“我的______之旅”為題目作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。

例文

我的文化之旅

在我的記憶中，有一次特別的旅行讓我至今難忘，那是一次充滿文化韻味的旅程。

小學畢業那年的暑假，我跟隨父母來到了一座古老的城市，這里的每一塊石板路、每一片青瓦都仿佛在訴說著歷史的故事。漫步在古街，街道兩旁是古色古香的店鋪，有傳統的手工藝品店，精美的瓷器、細膩的刺繡讓我目不暇接；還有飄著墨香的書畫店，那一幅幅字畫散發著迷人的藝術氣息。

我走進了一座古老的廟宇，莊嚴而肅穆。紅墻黃瓦，飛檐斗拱，精美的木雕和彩繪讓我驚嘆不已。在這里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人對信仰的虔誠。聽著導游講述著廟宇的歷史和文化，我對傳統文化的敬意又增添了幾分。

接著，我來到了當地的博物館。在那里，我看到了許多珍貴的文物，從古老的青銅器到精美的瓷器，從珍貴的書畫到獨特的民俗物品。每一件文物都承載著一段歷史，它們靜靜地向我展示著這座城市的文化底蘊和變遷。我在這些文物面前駐足良久，仔細端詳，試圖從它們身上讀懂過去的故事。

離開博物館，我又來到了古老的書院。這里曾是古代學子們求學問道的地方，那古樸的書桌、泛黃的書籍，都讓我感受到了濃郁的書香氣息。我仿佛看到了昔日學子們在這里刻苦讀書、鉆研學問的身影，他們為了追求知識和真理，孜孜不倦。這種對知識的渴望和追求，讓我深受感動。

這次文化之旅，讓我深深沉醉其中。我領略到了傳統文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些古老的建筑、精美的藝術品、珍貴的文物，都是人類智慧的結晶，它們見證了歷史的滄桑，也傳承著文化的血脈。

回到家后，我的心中依然回蕩著這次旅行的點點滴滴。我知道，這次文化之旅將成為我人生中一段難忘的記憶，它讓我對文化有了更深刻的認識和理解，也讓我更加熱愛和珍惜我們的傳統文化。我期待著下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化寶藏。

【解析】

第一，審題立意。材料強調了旅游的多方面意義，包括感受自然美、了解世間事、增長智慧、認識自己等。題目“我的______之旅”，需要補充一個詞語來明確具體的旅游經歷或性質，關鍵要體現出這次旅行的獨特之處和給自己帶來的影響。可以通過記敘一次特別的旅行經歷，表達對某種事物的深刻感悟、對人生的思考、對自我的重新認識等；也可以展現旅行中所感受到的文化魅力、人性美好等，傳達積極向上的情感和價值觀。

第二，文體思路。如果寫記敘文，可以詳細描述旅行中的所見所聞所感，注重細節描寫和情感抒發；如果寫議論文，可以圍繞旅游的意義等展開論述，用具體事例來支撐觀點。如補充為“我的文化之旅”，可以寫在游覽一些歷史古跡或文化名城時，對傳統文化有了更深刻的理解和感悟；若寫“我的成長之旅”，則可以敘述在旅行過程中遇到的困難和挑戰，以及如何從中獲得成長和進步；“我的心靈之旅”則可以側重描寫在特定旅行中內心的觸動和精神的升華等。總之，要結合自己補充的內容，有條理地展開敘述或論述，突出主題。

（2024·四川涼山·中考真題）

題目二：請以“用心______”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字數600至800字；④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

例文

用心聆聽

在生活的喧囂中，我們常常被各種聲音所包圍：車水馬龍的街道聲、繁忙的工地聲、嘈雜的市場聲……然而，這些聲音卻往往掩蓋了我們真正需要聆聽的聲音。在我看來，用心聆聽，不僅是一種態度，更是一種生活的藝術。

用心聆聽，首先要聆聽自然的聲音。清晨，當第一縷陽光灑在大地上，我們可以聆聽鳥兒歡快的歌聲，感受它們對生命的熱愛和向往。午后，我們可以坐在樹蔭下，聆聽風吹過樹葉的沙沙聲，感受大自然的寧靜和美好。夜晚，我們可以仰望星空，聆聽遠處傳來的蟲鳴和蛙叫，感受夜晚的神秘和寧靜。這些聲音，雖然微小，卻充滿了生命的力量和自然的韻律。

用心聆聽，還要聆聽他人的聲音。在人際交往中，我們不僅要表達自己的想法，更要學會傾聽他人的聲音。只有用心聆聽，我們才能理解他人的想法和感受，才能建立真正的溝通和信任。當我們聆聽他人的故事時，我們不僅可以從中獲得知識和經驗，更能感受到人性的溫暖和美好。

用心聆聽，更要聆聽內心的聲音。在快節奏的現代生活中，我們往往被各種瑣事所困擾，忽略了內心的聲音。然而，只有當我們真正靜下心來，聆聽內心的聲音時，才能找到真正的自我和方向。我們可以問自己：我真正想要的是什么？我真正熱愛的是什么？我真正追求的是什么？當我們找到這些問題的答案時，我們就能更加堅定地走自己的路，實現自己的夢想。

用心聆聽，不僅能幫助我們更好地理解世界和他人，更能讓我們更加深入地認識自己。通過聆聽自然的聲音，我們可以感受到生命的力量和自然的韻律；通過聆聽他人的聲音，我們可以理解人性的溫暖和美好；通過聆聽內心的聲音，我們可以找到真正的自我和方向。因此，讓我們從現在開始，學會用心聆聽吧！讓我們在喧囂的世界中尋找那份寧靜和美好，讓我們在人生的旅途中不斷前行和成長。

【解析】

第一，審題立意。用心，意思是指集中注意力，使用心力，專心?！坝眯摹边@道題目所蘊含的思想內涵是顯而易見的，是讓我們去領悟“生活需要用心”的哲理，去感受生活因“用心”而帶來的成功與快樂。補題時，可考慮閱讀、聆聽、思考、感觸等充滿正能量的詞語，任選其中一個就行。立意如“只有用心，才能成功”“用心去感受快樂”“用心生活”“用心感受世界”等。

第二，構思選材。在體裁上，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。如老舍用心，看見了濟南冬天的溫情；勞倫茲用心，發現了動物行為的獨特奇妙；賈平凹用心，看見了小桃樹的愿望和理想。寫作時抓住“用心”進行細膩描寫，不管是寫記敘文還是議論文，都得學會在“細”字上下工夫，要讓人物的性情在心靈的細微變化中流露，讓人物的性格在思想的細小波瀾中成長。我們可以通過書桌上一支用禿了的毛筆，了解到爺爺在書法練習上下的苦功夫。再如“我”一直不理解奶奶連隔夜剩飯菜也要吃干凈的行為，認為這對她身體健康不好，直到用心觀察后，發現奶奶治舊疾的胃藥，才明白是她以前挨餓的酸苦經歷，使得她對糧食極度珍惜。本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。夾敘夾議也可。

（2024·四川廣安·中考真題）

含苞的花兒美，綻放的花兒更美。具有責任擔當，青春才會熠熠閃光；唯有踔厲奮發，生命才會綻放光芒；唯有創造價值，生活才會有詩和遠方。在新時代里，在新征程上，我們青少年在中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的滋養下，應加倍珍惜青春，珍愛生命，熱愛生活，珍視親情……敢于擔當、勤于奮斗、攜手前行、創造輝煌、如花綻放，為建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國貢獻青春力量。

請將題目“_______如花兒一樣綻放”補充完整，然后寫作。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②聯系自己生活實際，有真情實感；③字跡工整，不少于600字；④不出現真實人名、地名、校名。

例文

青春如花兒一樣綻放

夏日，外面的太陽熱得像火，公園里的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打卷，無精打采的低垂著。公園處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個公園像燒透的火爐，這里使人感覺很干燥，很沒有生機，但唯有一處地方，充滿了熱情與激情。

走進大伯的花園，映入眼簾的是月季紅艷艷的花兒在枝頭昂首怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點雜色，簡直像是一團火在燃燒；仙人球開花純潔芬芳，潔白無瑕，像是一位美麗的仙女，穿著雪白的連衣裙，一邊在翡翠的舞臺上婀娜多姿的舞蹈，還一邊從白色的連衣裙上，撒下令人陶醉的芬芳；瞧，那黃菊花高傲地昂著頭，毫無顧忌地看著我這個陌生人，沒有一絲害羞的樣子，再走進還有潔白的荷花，火焰般的雞冠花……色澤艷麗的白牡丹，是只有這個百花爭艷，為了博您一笑，不怕毒辣辣的太陽曬傷他們的'膚質，這是青春的代言人。

我的青春如柳樹一樣膽怯，對自己毫無信心，自己變得越來越墮落，自從看了大伯的花園中那群在烈日下百花爭艷的花朵后，我深受啟發，我心想：花朵在春天爭艷，為何在會烈日下，也這么熱情與激情的爭艷，因為他們想做不可能的事情，并且做到了，我也要像烈日下的花一樣綻放。

我要像花一樣有沖勁，不然我像柏油路一樣熱的裂開了，自生自滅；由于后期的努力，我越來越認真聽課了，考試越來越來理想了，因為我有了一份激情和熱情，它們就像烈日下的花朵一樣，給了我一份沖勁，我向它們一樣經受了挫折和困難。

烈日下的花就如青春一樣，經歷了風吹、雨淋與日曬，它們都綻開它們最最美麗的花，唯有柳樹，還如原來一樣，其他花都綻放了；青春如花一樣綻放，給了我們一盞指路燈，燈火之下望見了沖勁、努力、堅持、忍受，經歷了多少挫折，受了多少傷，青春才能荷花一樣綻放。

烈日下，青春如花兒一樣綻放。

【解析】

審題立意：審題可知，題目中的空白處填寫的應是“如花兒一樣綻放”的具體對象。材料中的關鍵語句是“在新征程上，我們青少年在中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的滋養下，應加倍珍惜青春，珍愛生命，熱愛生活，珍視親情”“敢于擔當、勤于奮斗、攜手前行、創造輝煌、如花綻放，為建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國貢獻青春力量”，分析這兩個關鍵語句可知，材料強調了怎樣的青春才是有意義的，即我們青少年應如何度過自己的青春。所謂“像花一樣綻放”就是讓自己青春像花兒一樣美麗，給這個世界帶來美好，從而讓自己的青春更有意義。所以本次作文應圍繞著自己對于成長、對于青春的理解與感悟來立意，既表達自己對青春的謳歌，也表達自己要把自己的青春折射于中華民族百年復興的偉大背景之上，從而綻放出奪目的光彩。

選材構思：題目帶有豐富的文學性與抒情色彩，故文體以記敘文為宜。記錄自己的青春生活，表達自己的青春感悟。如，直接補題為“青春如花兒一樣綻放”，緊扣自己的青春成長選材，記敘自己升入初中以后，為了升入理想中的高中一直努力奮斗，從來沒有懈怠，只是為了自己的青春如花兒一樣綻放的那個瞬間。又如，補題為“生活如花兒一樣綻放”，記敘自己的家庭生活和學校生活，家庭里親情彌漫，自己的青春在親情的滋養下越加豐富多彩。學校里拼搏奮斗，自己的青春在學校里不斷茁壯成長。寫作時，以記敘和描寫為主要表達方式，記錄并展現自己的青春成長，末段以議論或抒情來點明自己的青春體悟，表達自己把青春奉獻給祖國的意愿。