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最近訪談學生的時候，不經意中總能吃到瓜。????????????????????????????說著說著他們就跑偏了，總能扯到一些自己喜歡或者不喜歡的老師。???????然后就會發現，那些上課動不動對他們說著“大學生一代不如一代”的老師，是他們最無法接受的。他們無法接受被公開地負評。???????????????????或者因為期中考試成績不好，突然讓課代表把后兩排學生的名字都記下來，學生無法揣測到老師的憤怒情緒從何而來。?????????????????無論時代如何變化，好像學生都期待他們能被看作是一個平等的個體，希望被平等對待。??他們認可要學好專業課，但是他們期待能夠上一些更加實用的課程，比如在找工作方面對自己有所幫助，或者對自己的生活更有幫助，甚至是做飯這樣的生活技能。????他們如何定義水課呢？那些不是專業課，和學分、綜合測評以及獎學金無關的課程，都是水課。這些課程的聽課方式就是不需要全神貫注地聽，偶爾哪些有趣的故事突然聽一下就好了。?????????????????????????????我們上次去參加培訓，我很不能認同那個老師所說的，什么現在大學生質量越來越差這類的話。????????我們是否被喜歡，取決于我們如何對待這個群體。我們不能一味地指責他們emmm~????????????????雖然我一直覺得我課上得很爛～沒啥邏輯，幾乎亂上下來的，下個周都要結課了。但是，我竟然覺得很不舍！感覺和這兩個班級的小朋友都處出了感情。????????????和學生之間建立一種信任的關系，是我慢慢摸索的。并不是說，要去討好學生或者說讓所有人喜歡，而是全然地接受他們的一切行為，然后才能聽到他們內心最真實的聲音。另外，我覺得做老師，在課堂上被學生回應本身，就是一種治愈。今天訪談學生的時候，學生說起來他們很驚訝A竟然來上課，而上課的時候竟然還主動兩次起來回答問題！媽呀，這我一聽到這個信息，我都感覺內心隱隱的高興。上課的時候也是因為一個案例，很多學生也分享了很多自己成長過程中喜歡的老師或者不喜歡的老師。我感覺聽到他們分享的故事，我都覺得特別受啟發，希望未來的日子，我和他們（師范生），都能不忘初心吧。??????????????????????
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