 圖1-1 我的書桌 如果有人問你，在你年富力強的三四十歲，最值得你做的事情是什么？在觀念多元的當代，肯定會有很多答案，但是我給你提供一個相對正確的答案：當然是搞理論呀！這個世界上，再沒有什么比這個更值得做的了。 在一本謊話連篇、不值一哂的書中，有一句話卻很正確：“在這個世界上，鮮少有人能夠集理論家、組織者和領導者的才能于一身，這樣的人都是偉人。” 為什么做理論家、搞理論如此重要？因為一切問題實際上都是理論問題。 人活著，就是解決問題。解決問題逃不過“想清楚—說明白—做出來”這個框架。想清楚要靠理論指導，說出來的實際上就是理論，理論家是能夠洞悉萬物，且能夠表達出來的人。而要做出來，就得是組織者和領導者。集三者為一身的人，當然就是偉人。 對此，我此前專門寫過幾篇文章說明這個問題：《一切問題都是理論問題》《一切問題都是理論問題，請把這句話背下來，形成行動自覺》《一切問題都是理論問題（三）》《關于思維框架和邏輯，讀這一篇就夠了》《關于思維類書籍，有限的參考書目推薦說明》《工作要艱苦，思想更要艱苦—如何真的學會用腦子把問題想清楚？》，以及《一個把問題想清楚的萬能公式，只需要掌握三個要素》《事情想清楚后，怎樣做出來？》。 那么為什么在三四十歲的時候，搞理論是最值得你做的事情呢？因為年齡再大，基本就搞不動了。 歲月如梭，白駒過隙，真是時不我待啊。等到你五六十歲再想搞，精力、腦力等生理條件往往已經不允許了。 人生在世，立德立功立言，少了立言這一塊，始終會是一大缺憾。 曾國藩在著作豐富的時期，都是親自執筆，不用秘書代勞，又能干，又能寫，“道與文兼具”，這樣的人才，真是轉折年代的國家的大幸。在任何組織里，又能做，又能寫的人才，都是不多見的。 要做好理論工作，就要把最底層的東西，把思維本身是怎么回事給搞清楚，這是認識世界、改造世界的“大本大源”。就曾國藩這類中國歷史上的理學家而言，他們通過“格物致知”，把這個問題解決掉了。把如何認識世界和改造世界的方法論搞清楚，是一個人走向偉大的必經之路。 “學要勝古人”。一個人一定不能故步自封，而是要見賢思齊。反之，對這類形而上的問題漠不關心的人，幾乎可以斷定是一個昏昏利徒、碌碌小人，白來這個世界上一回。 這些年來，我在這方面的探索甚多。對于思維，我也做過一張圖來表達，這是一個聯系的和發展的知識框架。分析和解決問題的思維框架，如下圖所示。  圖1-2 思維框架和邏輯 這張圖在橫向上表達了認識事物、分析和解決問題的方法論，包括問題類型的識別、邏輯和算法、構建解決方案（理論模型）、對理論的應用、驗證和確認完成認知的閉環。縱向上則是上述靜態要素的展開，大體上分為思維抽象和具體場景對思維抽象的實現。 對這張圖的進一步結構化，就是我在《一個把問題想清楚的萬能公式，只需要掌握三個要素》這篇文章中，提出來的“狹義思維三要素”：認知的形式化、邏輯和知識庫。  圖1-3 狹義思維三要素 在生活和工作中，建立業務分析框架，特別是打籃球的兄弟們，如果看了我這篇文章，應該體會非常深。這是我這幾年來，對于如何把想清楚這件事給想清楚的核心理論，同時也是對這張圖的高度抽象，也是認識事物、分析和解決問題的根本理論。 任何思維領域的問題，從理論上講，都可以從這張圖中找到答案。 今天我還以《一個把問題想清楚的萬能公式，只需要掌握三個要素》這篇文章為例。這篇文章的內容結構是狹義思維三要素，即認知的形式化、邏輯和知識庫。認知的形式化是不同類型的問題，對應這個各自普適性的問題分析和解決框架，同時又要把這個普適性的方法論應用到具體問題場景，就形成了解決具體問題的最佳實踐（模式）。邏輯是指在分析和解決問題的過程中，通過邏輯調用已知的知識庫去匹配你未知的具體問題點。知識庫是你既有的知識，包括信息、知識、技能、經驗、方法論和模式。 在你把這篇文章的基本內容都弄清楚后，我還可以就這三個要素（認知的形式化、邏輯和知識庫）再擴展開來說說，從而更加能夠深入地理解三要素之間的連接關系。就還是以籃球運動為例（當然你可以代入你屬性領域，比如做菜、其他球類運動、讀書、做業務等）。 就拿第一個要素：認知的形式化。小球時代，類似于納什和庫里，實際上改變的就是發起進攻的框架，本來是三分線—中距離—籃下，現在就直接是三分線—籃下，中距離死了。這個框架變了，第二個要素—邏輯，第三個要素—知識庫，也就隨之改變了。 比如說邏輯的改變。后場一防二的情況下，庫里站在三分線，籃下站著一個格林，你會選擇撲防庫里，不讓他投三分，而放掉籃筐下的格林，讓他穩進兩分。因為你不過也就是在3分和2分之間做一個權衡罷了。這就是進攻發起框架的改變，帶來的邏輯的轉向。 知識庫，就更不用說了。隨著對投射和空間的需求，市場上隨之產生大量供給，就連中鋒唐先生都能拿三分大賽冠軍了。在NBA這種高水平的聯盟，你想要什么，球員就能給你什么。知識庫同時也說明了，為什么一個球隊的頂層球星，可以拿5000萬，“板凳末端”和“不該上場”級別的球員，只能拿10萬，連球隊老大的零頭都不到。關鍵就是知識庫（技能包）的不同。因為打到決勝球（最后5分鐘，比分在5分以內 ）階段，其實雙方都是在打明牌——實力上的差距，沒有辦法靠策略彌補，只能靠球星硬解，掌握硬解法的球星決定比賽。 認知的形式化、思維和知識庫，這就是我所謂的狹義思維三要素，是我最主要的理論貢獻。版權歸 @張茂達 所有。 行文至此，我覺得我這篇文章真是寫得太屌了。幾乎可以解釋你腦子里能想到的，想不到的所有難題。由于我剛剛開始日更我的公眾號，我的公眾粉絲少得可憐，但是這篇文章，閱讀量點贊量轉發量非常高。說明大家還是認同的多，也因為這篇文章增加了幾百粉絲。因為確實是好文章呀！我的這篇文章揭示了思維這門學科的“大本大源”。 不那么謙虛地說，好文章就是好文章。人生不長，這個世界上的好東西也并不多，這篇文章值得一輩子學習，反復實踐，達到至臻化境。 實踐反饋
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