國內作家

· 魯迅：散文集《朝花夕拾》如《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經>》，散文詩集《野草》等。

· 朱自清：《背影》《荷塘月色》《春》等。

· 汪曾祺：《人間草木》《端午的鴨蛋》《昆明的雨》等。

· 遲子建：《額爾古納河右岸》《雪窗簾》《我的世界下雪了》等。

· 丁立梅：《暖愛》《暗香》《有一種愛叫相依為命》等。

· 劉亮程：《一個人的村莊》《在新疆》等。

· 肖復興：《父親手記》《聆聽與吟唱》《我們曾經相愛》等。

· 畢淑敏：《青春當遠行》《恰到好處的幸福》《紅處方》等。

· 林清玄：《清凈之蓮》《桃花心木》《心田上的百合花》等。

· 賈平凹：《自在獨行》《秦腔》《月跡》等。

· 李漢榮：《河流記》《萬物有靈》《與天地精神往來》國

等。外作家

· 泰戈爾：《飛鳥集》《新月集》等作品中的散文片段，充滿哲理與詩意。

· 紀伯倫：《先知》《沙與沫》等，其散文以深刻的哲理和優(yōu)美的語言著稱。

說明文

1. 說明對象及特征：指出說明對象并概括特征，可從文中找關鍵語句或歸納。

2. 說明順序判斷：判斷時間、空間、邏輯順序并分析作用。

3. 說明方法及作用：指出舉例子、列數字等說明方法并分析作用。

4. 語言準確性：分析加點詞表達效果，體現(xiàn)語言準確性。

5. 信息篩選：根據題干從文中篩選相關信息并整理。

6. 段落作用：分析段落引出對象、總結、過渡等作用。

7. 拓展延伸：結合內容對相關問題拓展，如提建議、設想。

8. 內容理解與推斷：判斷說法正誤，根據信息合理推斷。

9. 多個說明對象關系：分析多個說明對象間并列、遞進等關系。

10. 文中知識運用：用文中知識解釋生活現(xiàn)象或解決問題。

說明文常考類型：

· 事物說明文：以具體事物為說明對象，側重介紹事物的形體特征等。如《中國石拱橋》介紹了石拱橋的形式、結構等特點；《蘇州園林》說明了蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的總體特征。事物說明文一般會讓考生概括事物特征、分析說明方法對表現(xiàn)事物特征的作用等。

· 事理說明文：以抽象事理為說明對象，側重解釋事物本身的道理或內部規(guī)律。像《大自然的語言》介紹了物候現(xiàn)象與氣候的關系等物候學知識；《大雁歸來》介紹了大雁的生活習性以及與環(huán)境的關系等。這類說明文常考對事理的理解、說明順序的分析，還有文章如何一步步闡釋事理等。

· 科技說明文：是事理說明文的一種特殊形式，主要介紹科學技術方面的新成果、新發(fā)現(xiàn)、新技術等。比如介紹人工智能技術的應用、新能源的開發(fā)利用、基因編輯技術等內容的文章。常考對文中科學概念的理解、新技術的原理和應用特點，以及根據文章內容對科技發(fā)展的推斷等。

· 文化說明文：以文化現(xiàn)象、文化遺產、傳統(tǒng)習俗等為說明對象，介紹相關的文化知識和內涵。例如介紹某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗、文化意義，或者介紹某種民間藝術形式的歷史、特點、傳承等。可能會考查文化現(xiàn)象的特點、文化背后的內涵，以及文化傳承的意義等。

· 生態(tài)環(huán)境說明文：主要圍繞生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護、動植物生態(tài)等方面進行說明。比如說明某種珍稀動物的生存現(xiàn)狀、棲息地保護的重要性，或者介紹全球氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響等。常考生態(tài)問題產生的原因、保護措施及意義，還有對生態(tài)系統(tǒng)平衡等概念的理解。

議論文

1. 中心論點：找出中心論點，多在標題、開頭、結尾或關鍵語句。

2. 論據作用：分析事實、道理論據對論點的證明作用。

3. 論證方法及作用：判斷舉例、道理等論證方法并分析作用。

4. 論證思路：分析“提出問題 - 分析問題 - 解決問題”的論證過程。

5. 詞句含義：結合上下文與中心論點理解詞句含義。

6. 拓展開放：結合觀點談看法或聯(lián)系生活拓展，緊扣論點且有理有據。

7. 分論點：找出分論點，分析其與中心論點及分論點間邏輯關系。

8. 段落能否調換：從邏輯關系、上下文照應判斷段落能否調換。

9. 語言特色：賞析議論文準確嚴密、生動形象等語言特色。

10. 鏈接材料：判斷材料能否作論據，分析材料與文章內容關系 。

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