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有的家長在教育自己孩子的時候喜歡說“××那么勤奮，你為什么不能像他一樣！”有的同學在班會課上說“我想成為××（明星）”，《論語》中也有言“見賢思齊”這樣的句子。 以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 參考立意： 1．破盲目追星繭，綻思齊成長花。 2．以賢為鏡，照見獨屬自我的光。 3．于榜樣處取經，在自我中扎根。 于榜樣處取經，在自我中扎根 羅曼?羅蘭曾言：“世上只有一種英雄主義，就是在認清生活的真相之后依然熱愛生活。” 生活中，榜樣便是那熠熠生輝的燈塔，照亮我們前行的道路；而自我，則是扎根于現實土壤的根基，決定著我們能走多遠。唯有于榜樣處取經，在自我中扎根，方能鑄就非凡人生。 于榜樣處取經，學習其堅韌不拔的意志，為自我扎根注入力量。君可見，朱彥夫在戰爭中失去四肢與左眼，卻以鋼鐵般的意志，帶領鄉親們脫貧致富，用殘軀書寫壯麗人生篇章，成為激勵無數人的精神旗幟。他憑借頑強毅力，克服身體殘疾帶來的重重困難，在貧瘠的土地上播撒希望的種子。君可見，張桂梅校長以頑強的意志扎根貧困山區，克服資金短缺、師資匱乏等艱難，創建免費女子高中，用愛與責任托起大山女孩的希望。她如同一盞明燈，照亮了山區女孩改變命運的道路，為教育事業奉獻出自己的一切。君可見，“燃燈校長” 顧明遠一生致力于教育研究與實踐，即便面對教育改革中的種種挑戰，仍堅守初心，倡導 “沒有愛就沒有教育”，溫暖了一代又一代學子的心靈。他們堅韌的意志，如同火炬，點燃我們內心的勇氣，讓我們在自我扎根的過程中，無懼風雨。正如尼采所說：“那些殺不死你的，終將使你變得更強大。” 從榜樣身上汲取堅韌的力量，我們的根基才能更加穩固。 于榜樣處取經，傳承其對事業的執著追求，為自我扎根明確方向。且看，葉嘉瑩先生一生與詩詞相伴，歷經風雨卻矢志不渝，以深厚學識與滿腔熱忱，致力于古典詩詞的研究與傳承，將古典詩詞的精妙韻味與文化內涵傳遞給一代又一代國人，成為古典詩詞的卓越 “擺渡人”。她對詩詞事業的執著，讓古老詩詞在現代社會重煥生機。且看，樊錦詩這位敦煌 “女兒”，放棄大城市的優越生活，扎根敦煌，守護千年時光。在艱苦的環境中，她潛心研究敦煌文化，為敦煌莫高窟的保護與傳承做出了不可磨滅的貢獻。且看，王津這位古鐘表 “復活者”，幾十年如一日，專注于古鐘表的修復工作，憑借精湛技藝和對傳統技藝的熱愛，讓一件件古老鐘表重煥光彩。他們對事業的執著追求，為我們樹立了榜樣，讓我們明白只有專注與執著，才能在自己的領域中扎根生長，綻放光彩。“鍥而不舍，金石可鏤。” 在榜樣的引領下，我們朝著明確的方向堅定前行。 于榜樣處取經，領悟其心懷天下的擔當精神，為自我扎根拓寬廣度。看，黃文秀放棄大城市的繁華，毅然回到家鄉，投身脫貧攻堅事業，將青春之花綻放在扶貧路上，用生命詮釋了新時代青年的擔當。她一心為民，為了幫助鄉親們擺脫貧困，不辭辛勞，奔波于各個村落之間。看，張伯禮在中醫藥抗疫的戰場上，勇挑重擔，成為 “定海神針”。他深入研究中醫藥治療方案，為抗擊疫情貢獻了中醫智慧，展現出醫者的擔當與情懷。看，鐘南山敢醫敢言，在疫情肆虐時，逆行而上，成為 “抗疫旗手”，以無畏的勇氣和專業的素養，守護著人民的生命健康。他們心懷天下的擔當精神，讓我們懂得自我扎根不應局限于個人的小天地，而應將個人命運與國家、社會緊密相連。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。” 在榜樣的激勵下，我們拓寬視野，將擔當融入自我扎根的過程中。 “高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。” 榜樣的力量無窮無盡，我們在向榜樣取經的同時，也要深深扎根于自我的土壤。以榜樣為指引，以自我為根基，讓生命之樹茁壯成長，撐起一片屬于自己的天空。
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