AI搜索功能如此強(qiáng)大，我們的孩子還有必要閱讀嗎？答案是，有必要。

我們目前是紙質(zhì)閱讀為主，音頻為輔，AI作為查詢陌生知識(shí)點(diǎn)的常用工具。說說我的理解：

1、為什么還是會(huì)堅(jiān)持紙質(zhì)閱讀？

閱讀是大腦、手和眼睛的結(jié)合，將肉眼看到的知識(shí)和大腦里已有的知識(shí)相結(jié)合，經(jīng)過思考以后，再內(nèi)化成自己成體系的東西。

當(dāng)孩子周末不想起床或者平時(shí)不想看書的時(shí)候，聽音頻也是非常好的選擇，也算是獲取知識(shí)的一種方式。隨手找一下，免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)的音頻資源就有很多。

AI作為數(shù)據(jù)大模型，它可以根據(jù)我們給出的問題推送非常接近的答案，適當(dāng)使用一下也是可以的。

但我認(rèn)為，在人工智能時(shí)代，每個(gè)人保持深度思考還是很有必要的。所以，我還是會(huì)選擇比較傳統(tǒng)的紙質(zhì)書。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，最不缺的就是信息來源，從書和紀(jì)錄片上獲取的知識(shí)相對(duì)系統(tǒng)，沒那么碎片化。

同樣都是講恐龍，可能每一本書的側(cè)重點(diǎn)不一樣，有的講歷史演變，有的講恐龍的生活，多看看，也會(huì)有不一樣的收獲。

2、AI如何作為輔助查詢的工具？

以前的時(shí)候，孩子問我們一個(gè)什么問題，我們可能會(huì)說不知道，也有可能會(huì)說，你自己去書上找啊，不了了之。

但是現(xiàn)在，我們完全可以教會(huì)孩子適當(dāng)使用AI，類似的問題就解決了。就像前幾天外出的時(shí)候，有一個(gè)二年級(jí)的小朋友問我，鴨嘴獸生活在哪里？

我不太清楚這個(gè)，但是，用Deepseek一查詢，就知道了，鴨嘴獸生活在澳大利亞，如果我們覺得答案不準(zhǔn)確，可以再去搜索視頻看一下。

如果你還想知道更多關(guān)于鴨嘴獸的信息，讓孩子了解的更多更全面，可能就需要搜一下相關(guān)的書或者紀(jì)錄片了。我想，孩子也會(huì)因?yàn)榇鹨山饣蠖鴿M足。

那天小朋友在看《火車?yán)鲜蟆返臅r(shí)候，他問我，為什么叫老鼠？當(dāng)時(shí)已經(jīng)熄燈了，我說，要不明天再查吧？

之所以這樣說，我無非就是不想讓孩子近距離多看一眼手機(jī)，但是想一想，可能也就一兩分鐘能搞定，睡一覺醒來可能會(huì)忘記。

于是，我拿出了手機(jī)，Deepseek針對(duì)這個(gè)問題，從漢字起源，民間影響，語言習(xí)慣展開來講，答案大概是這樣的，

唐朝開始，就有老鼠這種說法了。為什么前面有個(gè)“老”字，其實(shí)類似的表達(dá)還有老鷹老虎，是前綴文化的一種體現(xiàn)。

針對(duì)這個(gè)搜索答案，我們還是滿意的，總比唐塞過去好很多吧。Deepseek回答了我回答不了的問題，也滿足了小朋友的好奇心，挺好。

the end

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