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很久以前我制作了一個文言文的命題工具，但是在處理“虛詞”知識點的時候，很容易出現(xiàn)錯誤，所以一直沒有正式發(fā)布。時間一久，又覺得這個工具對Excel數(shù)據(jù)的結構有著較為嚴格的要求，通用性不大，所以就想著開發(fā)一個比較通用的工具，因此這個工具就叫“通用命題工具”了，而實際上它適合于文科題目：無圖片、無特殊格式。首先添加非答案數(shù)據(jù)，然后添加答案數(shù)據(jù)。粘貼進完整的句子，用“【】”標記出需要填寫的詞語，程序會自動留出填寫的橫線，并能根據(jù)答案字數(shù)調整橫線長度。粘貼進問題和答案（用tab分割），程序會根據(jù)答案字數(shù)添加答題橫線。關注本號后，點擊左下角圖標進入主頁，發(fā)消息：這個工具的緣起仍然是文言文單選命題問題，命制這種題目非常繁瑣，比如命制：下列各句句式與其他三項不同的是（ ）需要先把同一類的句子放在一起，然后標上ABCD，接著往里面加入句式不同的句子，接著加題干、加題號，還要處理答案和解析。因此照著這個思路編寫了這個工具，讓程序完成重復性的工作。代碼全部由豆包生成，我想這才是較為正確使用AI的方法。用AI生成教案和課件，此類用法，降低了老師的參與度，對于教師的發(fā)展沒有太大的好處。想當年，我們反對學生使用搜題軟件做作業(yè)，現(xiàn)在我們卻津津樂道于用人工AI完成本來由我們教師自己完成的“作業(yè)”，這不是很奇怪的事情嗎？還有那些所謂的提示詞模版，更是限制了思維，讓老師像機器一樣思考問題，這是相當可怕的事情。
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