尊敬的俞敏洪先生：

您好！

在 “教育孤島化” 的當下，您倡導 “構建教育共同體”，強調家庭、學校、社會的協同育人。我們在養正書院的實踐證明：備孕胎教，正是鏈接各方資源的最佳切入點，能將家庭的微觀教育與社會的宏觀發展緊密結合。

一、教育共同體的缺失：從 “家庭單打獨斗” 到 “社會協同育人”

當前家庭教育陷入 “孤軍奮戰”，而養正書院的成功得益于 “醫教社” 三方合作：婦幼醫院提供孕期數據，社區組織祖輩共修活動，企業贊助胎教公益。這種模式使胎教家庭的育兒信心提升 70%，社會支持感增強 85%，證明：教育共同體的構建，需要一個能凝聚各方的 “共識原點”，而備孕胎教正是這個原點。

您曾說：“教育是全社會的事業?！?備孕胎教，正是撬動教育共同體的支點 —— 通過鏈接家庭、醫療機構、社區、企業，形成 “生命早期教育” 的生態網絡。

二、新東方教育共同體的三大協同場景1. 醫教融合：打造 “生育教育共同體”

與婦幼保健機構合作建立 “新東方生命早期教育基地”：

• 孕期門診嵌入：在產科診室播放胎教知識動畫，醫生結合 B 超結果推薦 “五覺刺激方案”，如胎位穩定時建議增加視覺胎教；

• 產后隨訪銜接：婦幼保健員上門時贈送《胎教 - 早教銜接手冊》，指導母親將孕期的經典誦讀延續至親子共讀；

• 數據共享研究：聯合醫院建立 “孕期教育與兒童發展” 數據庫，用醫學數據證明胎教對胎兒大腦溝回發育的積極影響。

2. 社區聯動：構建 “家門口的胎教課堂”

在街道社區設立 “新東方家庭成長驛站”：

• 祖輩課堂：邀請退休教師、非遺傳承人開設 “隔代教育工作坊”，教授 “如何用傳統游戲進行胎教”，如用九連環訓練胎兒空間思維；

• 夫妻沙龍：組織 “孕期責任共修會”，分享《家庭憲章》制定經驗，解決 “父親參與度低” 等共性問題；

• 公益市集：定期舉辦 “胎教物資置換”“祖輩故事分享” 活動，讓社區成為家庭文化交流的平臺。

3. 校企合作：形成 “生育友好型” 產業鏈

與月子中心、早教機構、文創企業建立戰略聯盟：

• 服務閉環：月子中心為胎教家庭提供 “產后禮儀指導”，早教機構開設 “胎教家庭專屬班”，文創企業開發 “節氣胎教禮盒”；

• 社會責任：企業認捐 “胎教公益包”，每銷售 100 套產品即向基層家庭捐贈 1 套，形成 “商業反哺公益” 的良性循環；

• 人才培養：為聯盟企業培訓 “胎教文化專員”，提升從業人員的傳統文化素養，如月子中心護士需掌握 “經典誦讀安撫法”。

三、新東方的生態價值：做 “教育共同體” 的粘合劑

面對教育碎片化現狀，新東方可發起 “千城教育共同體計劃”：

標準制定
聯合行業協會發布《備孕胎教服務規范》，明確課程內容、師資標準、效果評估，推動行業規范化發展。

資源整合
搭建 “教育共同體平臺”，匯聚婦幼專家、文化學者、企業家，定期舉辦 “生命早期教育論壇”，分享 “科技家庭胎教”“少數民族胎教” 等創新案例。

國際交流
引入日本 “胎教福祉”、歐洲 “自然胎教” 理念，結合中華文化形成 “新東方特色方案”，輸出至海外華人社區，成為 “教育共同體” 的國際樣本。

四、致教育共同體的構建者：讓每個家庭都不再孤單

您曾說：“教育的力量，在于匯聚各方的智慧?！?備孕胎教，正是匯聚智慧的開始 —— 讓婦幼醫生成為胎教的 “生理導師”，讓社區志愿者成為胎教的 “文化助手”，讓企業成為胎教的 “公益伙伴”。

當新東方構建教育共同體，不僅是模式創新，更是教育生態的重構 —— 我們培養的不是 “孤立的個體”，而是在家庭溫暖、社會支持、文化滋養中成長的超級人才。這是民間教育機構的時代擔當，更是對 “新東方” 教育理想的升華：東方之教育，在于鏈接，成于共融。

期待與您攜手，讓每個家庭都能在教育共同體中獲得力量，讓每個孩子都能在多方呵護中綻放光彩，共同書寫新時代的教育新篇章。

此致
敬禮！
何海輪
2025 年 5 月 19 日