現代文閱讀 20 題

一、內容理解類

1.詞語/句子含義題

答題模式：表層義(字典義/語境義)→深層義(情感/主旨/象征義)

示例：原文中“月光是故鄉的郵票”，分析“郵票”的含義。

答：表層指郵寄工具(本義)，深層指借月光傳遞對故鄉的思念(象征義)。

2.情節/細節作用題

答題模式：推動情節發展(鋪墊/轉折)→揭示人物性格→暗示主題

示例：分析“母親疊星星”這一細節的作用。

答：①推動故事發展(裝滿玻璃罐)；②體現母親對親人的思念；③象征無聲的母愛。

3.信息篩選歸納題

答題模式：定位段落→提取關鍵詞 →分點概括(避免重復)

示例：概括文中“老茶館"的三重功能。

答：①社交場所； ②文化傳承地； ③時代變遷見證。

二、手法分析類

4.修辭手法題

答題模式：手法判定(比喻/擬人)→分析本體與喻體→表達效果(生動調/情感)

示例：賞析“嫩芽在風里跳探戈”。

答：擬人+比喻，將嫩芽動態比作探戈舞步，突出生命的活力與節奏感。

5.結構作用題

答題模式：文首(總領/懸念)→文中(過渡/鋪墊)→文末(點題/升華)

示例：分析結尾段“茶客笑聲凝固”的作用。

答：①承上啟下(熱鬧→沖突)；②營造緊張氛圍；③暗示社會矛盾。

6.表現手法題

答題模式：手法名稱(對比/象征)→結合內容分析→揭示深層主題

示例：分析“風箏斷線”的象征意義。

答：象征對自由的過度追求導致迷失，呼應“約束與成長"的主題

三、主旨探究類

7.中心思想題

答題模式：表層事件→深層哲理(人生/社會/文化)

示例：概括《母親的月光》主旨。

答：通過母親疊星星的行為，表達對親情的珍視與無聲的牽掛，反思現代人際關系的疏離。

8.作者態度題

答題模式：關鍵詞提取(褒貶詞/語氣詞)→情感傾向(批判/贊美/反思)

示例：分析作者對“電子閱讀"的態度。

答：肯定其便捷性，但擔憂碎片化閱讀導致思維淺薄，呼吁平衡效率與深度。

四、語言賞析類

9.語言風格題

答題模式：風格判定(質樸/華麗)→結合文本分析(用詞/式)→情感表達效果

示例：分析《春醒》的語言特色。

答：生動細膩，如“蹦”“跳”等動詞展現春的活力；多用短句，節奏明快。

10.關鍵詞句賞析題

答題模式：手法+內容+效果(三位一體)

示例：賞析“茶香裹著舊時光，在皺紋里流淌”。

答：通感手法，將嗅覺(茶香)與視覺(紋)交融，表達對傳統消逝的。

五、拓展延伸類

11.文本關聯題

答題模式：文本觀點→同類作品/社會現象→辯證評價

示例：結合《鄉土中國》談“老茶館”的文化意義。

答：茶館如費孝通筆下的“鄉土社會”，是熟人社會的縮影，承載集體記憶。

12.生活啟示題

答題模式：文本哲理→生活實例→價值升華

示例：從“風箏的獨白”中提煉成長啟示。

答：自由需邊界，如學生時代需遵守校規，在約束中實現自我成長。

六、綜合題型

13.非連續性文本題(圖表+文字)

答題模式：數據概括→矛盾分析→解決建議

示例：結合“閱讀方式調查"圖表，談如何平衡效率與深度。

答：①電子閱讀獲取資訊；②紙質書深度學習；③用思維導圖整合碎片。

14.比較閱讀題

答題模式：求同(主題/手法)→存異(角度/情感)>評價優劣

示例：比較《荷塘月色》與《春醒》的寫景差異。

答：同：均用比喻；異：朱自清借景抒情表苦悶，本文借景贊頌生命力。

七、高頻失分點規避

15.主觀臆斷題

禁忌：脫離文本空談感受。

糾正：緊扣關鍵詞，如“原文提到.……"“作者強調.……".

16.答案冗長題

禁忌：重復表述或分點過多。

糾正：合并同類項，每點控制在20字以內。

八、新題型預測

17.跨媒介閱讀題(如短視頻腳本改編)

答題模式：保留核心情節→適配媒介特點(畫面/臺詞)→主題一致性

示例：將《父親的工具箱》改編為短視頻腳本。

答：特寫工具箱銹跡→閃回父親修理場景→結尾定格全家福，突出“工具承載記憶"。

18.批判性思維題

答題模式：作者觀點→質疑角度(時代局限/邏輯漏洞)→提出新見解

示例：評析“碎片化閱讀必然導致思維退化”。

答：不完全成立，碎片化可拓寬知識面，關鍵在信息篩選與整合能力。

九、答題規范模板

19.論述題通用模板

①觀點句(直接回應題干)；

②文本依據(引用原文/關鍵詞)；

③分析延伸(手法/結構/情感)；

④總結升華(主題/現實意義)。

示例：分析“月光”的意象作用。

20.選擇題排除法

步驟：

①排除絕對化表述("全部”“以然”)

②排除無原文支撐的選項；

③對比剩余選項，選更貼合主旨的。

古詩文閱讀 20 題

一、文言文閱讀篇

1.實詞推斷題

答題模式：本義(字典義)>語境義(結合上下文)→驗證排除法

技巧：①組詞推斷(如“陳”組成“陳列”)；②成語印證(如“色”對應“面不改色”)；③語境代入。

示例：解釋“使者及門”中的“及”。

答：本義為“到”，結合語境指“使者到達門口”。

2.虛詞辨析題

答題模式：虛詞分類(代詞/連詞/助詞)→代入篩選法(排除不合理的用法)→結合句意驗證

示例：

分析“與贏而不助五國"中的“與”。

答：介詞，“依附”，與后文“不助”形成對比。

3.翻譯題

答題模式：逐字直譯→調整語序→補充省略成分→保留專有名詞

關鍵：①抓關鍵詞(如“牧”譯為“治理”)；②注意倒裝(如定語后置“花之隱逸”)。

示例：翻譯“民罹其害，銜冤不敢訴者十余年”。

答：百姓遭受禍害，含冤不敢申訴長達十余年。

4.內容理解題

答題模式：定位原文→篩選信息→分點概括(避免重復)

示例：概括“李及謹厚有行檢"的依據。

答：①遣散門客；②廉潔自律；③以家財佐軍。

5.追根溯源題

答題模式：結果定位→因果分析(直接/間接原因)→結合背景補充

示例：分析“邊境稍得休息"的原因。

答：①外交策略得當；②內政改革有效；③軍事威懾

6.對比分析題

答題模式：求同(背景/日的)>存異(方式/結果)→評價優劣

示例：比較“李陵與魏文侯禮賢的異同”。

答：同：均重視士人；異：李陵為自保，魏文侯為強國。

7.脈絡梳理題

答題模式：分層(起承轉合)→邏輯關系(因果/遞進)→關鍵詞串聯

不例：梳理《伯陽父說》的批駁思路。

答：①否定天人感應；②論證自然規律；③區分天事與人事。

8.人物形象題

答題模式：身份+性格特征(正直/奸詐)>事跡支撐→象征意義

示例：分析“吳漢剛毅木訥”的表現。

答：①作戰勇猛；②寡言重行；③忠厚守節。

9.主旨探究題

答題模式：表層事件→深層哲理(治國/修身)>聯系作者立場

示例：評析“君者表也，臣者景也”的治國觀。

答：強調君主垂范作用，影射“君明臣直”的政治理想。

10.個性評價題

答題模式：觀點表態→文本依據(引用原句)→辯證延伸(現實意義)

示例：如何看待“管仲國以一人興亡”?

答：肯定其才能，但批判過度依賴個人，需制度保障。

古詩鑒賞篇

11.意象分析題

答題模式：意象列舉(月/柳/雁)→象征義(思鄉/離別)→情感升華

示例：分析“楊柳岸曉風殘月”的意象作用。

答：柳喻離別，殘月襯孤寂，渲染凄清別情。

12.意境賞析題

答題模式：畫面描述(時間+空間+意象組合)→意境特點(蕭瑟/明麗)→情感指向

示例：賞析“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"的意境。

答：描繪雪后空寂之景，突出孤寂清冷的隱逸情懷。

13.煉字題

答題模式：解字義→析手法(擬人/通感)→點效果(生動調)

示例：賞析“春風又綠江南岸”的“綠”。

答：形容詞活用為動詞，化靜為動，展現春意盎然。

14.語言風格題

答題模式：風格判定(豪放/婉約)→例句分析(用詞/式)→情感契合

示例：分析李清照詞的語言特色。

答：婉約細膩，如“尋尋覓覓”疊詞增強節奏，抒寫愁緒。

15.表現手法題

答題模式：手法名稱(對比/象征)→詩句印證→主題關聯

示例：分析《登高》中“猿嘯哀”與“鳥飛回”的對比。

答：以哀景襯哀情，強化詩人漂泊無依的悲愴。

16.情感態度題

答題模式：情感詞提取(喜/悲/憤)→情感變化(轉折詞)→深層原因

示例：概括《春望》的情感。

答：憂國(國破)→思家(家書)→悲已(白頭)。

17.結構作用題

答題模式：位置分析(首尾/過渡)→內容功能(鋪墊/呼應)→主題關聯

示例：分析“安能摧眉折腰事權貴”在詩中的作用。

答：結尾直抒胸臆，點明蔑視權貴、追求自由的主旨

18.典故運用題

答題模式：典故出處→原義與語境義→情感深化

示例：解讀“廉頗老矣，尚能飯否”的深意。

答：借廉頗自喻，抒發壯志未酬、報國無門的憤懣。

19.比較閱讀題

答題模式：題材/手法/情感對比→異同歸納→評價優劣

示例：比較《赤壁》與《念奴嬌·赤壁懷古》的寫景差異。

答：杜牧虛寫(折戟沉沙)，蘇軾實寫(亂石穿空)，前者懷古，后者抒懷。

20.開放探究題

答題模式：觀點明確→文本支撐(引用詩句)→現實關聯

示例：評析“古詩文的碎片化閱讀必然導致思維退化”的說法

答：不完全成立，需辯證看待(如利用碎片時間拓展知識面)

語言文字運用 15 題

一、詞語運用類

1.近義詞語辨析題

答題模式：

步驟：①分析語境側重點(范圍/對象/情感色彩) ②結合搭配習慣(主謂/動賓)③排除絕對錯誤項。

示例：選擇“推諉”與“推托”：

答：前者側重責任轉移(貶義)，后者強調借口拒絕(中性)，根據語境“工作失誤”選“推諉”。

2.成語填空題

答題模式：

關鍵：①抓語境核心(褒貶/主題)；②注意語義重復(如“忍俊不禁地笑”錯誤)；③陌生成語優先驗證。

示例：補全“他(殫精竭慮/處心積慮)策劃陰謀”。

答：“處心積慮”(貶義)更合語境。

3.關聯詞選擇題

答題模式：

分類：遞進(“不但……而且”)、轉折(“雖然……但是”)、因果(“因為……所以”)等。

技巧：①分析分句邏輯關系；②代入驗證(如“如果……就”表假設)。

二、病句辨析與修改類

4.病句判斷與類型識別

答題模式：

高頻類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、不合邏輯。

步驟：①提取主干(主謂賓)；② 査修飾語(定狀補)；③邏輯驗證(如“防止不再發生”雙重否定錯誤)。

5.病句修改題

答題模式：

四字訣：增(補成分)、刪(去贅余)、調(改語序)、換(修正搭配)。

示例：修改“通過這次學習，使我提高了能力”

答：刪“通過”或“使”，避免主語缺失。

三、語句銜接與補寫類

6.語句復位題(連貫題)

答題模式：

原則：話題一致、邏輯連貫(因果/遞進)、句式統一。

步驟：①分析前后句關鍵詞；②匹配指代關系(如“這"指代前文內容)。

7.補寫句子題

答題模式：

關鍵：①抓總領句/總結句；②利用標點(分號表并列，破折號表解釋)。

示例：補寫“科技發展       ，但也帶來了倫理爭議”

答：推動社會進步(與后文構成轉折)。

四、語段壓縮與概括類

8.新聞壓縮題

答題模式：

要素：時間+地點+主體事件+結果(20字內)。

示例：壓縮“2025年5月，北京舉辦全球人工智能峰會，達成10項合作協議”。

答：2025全球人工智能峰會在京召開，簽10項協議。

9.說明文語段概括

答題模式：

步驟：①鎖定說明對象；②提取特征(功能/原理)；③分點合并(避免重復)。

五、標點與句式表達類

10.標點符號作用題

答題模式：

高頻考點：破折號(解釋/轉折)、省略號(未盡之意)、引號(特殊含義)。

示例：分析“元宇宙——虛擬與現實交融的新世界”中破折號作用。

答：解釋說明，強調核心概念。

11.長短句變換題

答題模式：

長句化短：拆分修飾成分，保留主干；

短句合并：用關聯詞整合邏輯(如因果、并列)

六、修辭與語言風格類

12.修辭手法分析題

答題模式：

步驟：①判定手法(比喻/擬人/排比)；②分析本體與喻體：③點明效果(生動調情感)。

示例：賞析“時間如白駒過隙”。

答：比喻，將時間比作飛馳的白馬，突出流逝之快。

13.語言風格鑒賞題

答題模式：

分類：質樸(《背影》)、華麗(《荷塘月色》)、幽默(魯迅雜文)；

分析：用詞(口語/書面語)、句式(長短/整散)。

七、新題型與綜合應用

14.跨媒介表達題(如短視頻腳本)

答題模式：要素：核心畫面+字幕文案+主題契合；

示例：將“傳統手工藝傳承”改編為短視頻腳本。

答：特寫匠人雙手→全景作坊→字幕“堅守與新生"。

15.邏輯推理與批判題

答題模式：

步驟：①提取論點；②分析漏洞(以偏概全加因果)；③提出反例。

高頻失分點與提分策略

主觀臆斷：緊扣文本關鍵詞，避免“我認為”式回答(如“原文強調……”)。

術語混淆：區分“借代”與“借喻”、“遞進”與“并列”。

答案冗長：合并同類項，每點控制在15字內(如“推動情節+刻畫性格”)。