華工園：先生送我三件寶 

陳海春 

2004－9－10 

今天是教師節(jié)，而且是教師節(jié)設(shè)立二十周年的紀念日，是大慶之日。在這樣的日子里，應該寫點什么。 

我常認為，一個人讀大學時應該盡可能選擇一個好的學校，好學校的校園精神和辦學資源將使人終生受益無窮；而當他讀研究生時則應該盡可能選擇一個好的導師，好導師的人生理念和處事風格同樣將使人終生受益無窮。我在華工園讀碩士研究生時一共遇到了三位導師，正是他們送我了三件寶，使我受益終生：凡事要著眼于大局，凡事要立足于現(xiàn)實，凡事要寄希望于變化。 

朱九思先生是我碩士的第一導師。先生是一位曾經(jīng)做過大事情的人，曾任華中工學院黨委書記兼院長，可以毫不夸張的說，學校發(fā)展到今天，先生是功不可沒的。先生給我們上課時已經(jīng)離開了領(lǐng)導崗位，但他明顯有著非常明確的大局意識，有著寬闊的世界眼光和深邃的歷史眼光，凡事都能從更加廣闊的范圍和背景考慮問題，而不局限于一個狹小的范圍就事論事。 

在他的主持學校工作時，完成了在學校乃至于我國高等教育界都有名的三個“轉(zhuǎn)變”：即由單純的工學院向理﹑工﹑文﹑管相結(jié)合的多科性大學轉(zhuǎn)變；由基本上只從事教學向既是教學中心又是科研中心轉(zhuǎn)變；由基本上只有本科教育向有博士生、碩士生、本科生教育的多層次多類型辦學方向轉(zhuǎn)變。這些辦學理念和做法現(xiàn)在看起來已成為一種常識，但在當時卻是一種改革，一種創(chuàng)新。先生對我有益，在先生的辦學理念和辦學實踐中，我悟出了這樣的道理：一般的人能把自己的事情做好已經(jīng)是不容易的事情，而那些高人則往往善于把自己的事情做成同行認可的標準，他們之間最大的區(qū)別就在于眼界的寬窄。 

姚啟和先生是我攻讀碩士時不掛名的導師，他不僅在我論文構(gòu)思的確定上做了許多事情，而且文章也是他逐字逐句改的。在論文寫完后，我曾請他掛名，但他婉言謝絕了，不過在我心中他永遠是我的導師。先生是個敦厚的長者，是一個極為務實的人。他從社會的邊緣走到中心的歷程是一個經(jīng)典的故事。從他從政的經(jīng)歷上看，他早期只是一個地區(qū)農(nóng)村社會調(diào)查隊的普通工作人員，后來進入政府機關(guān)并轉(zhuǎn)入高等學校，最后一步一個腳印成為華中工學院副院長、華中理工大學黨委副書記。從他從教的經(jīng)歷上看，他的最高學歷只是高中，可他最終能夠在知識分子云集的地方成為教授。聽他的課純粹是一種享受，你不是在一堆堆概念的砂石中去記憶，而是在實踐基礎(chǔ)上總結(jié)的珠璣中去選擇。特別要感謝先生的是，在校史《縮影——華中理工大學的四十年》的編寫中，作為主編他把我列為編寫人員的名單中，并讓我起草華中理工大學最有特色的二十年，即1966－1976年；1983－1993年。在這一年多的寫作中，我也悟出了一個道理：任何一個組織的變化都是由領(lǐng)導者和追隨者共同創(chuàng)造的，領(lǐng)導者的思路和他調(diào)動資源的能力是同等重要的，沒有好的思路，所做之事檔次不高，而沒有調(diào)動資源的能力，所想之事不過是空想，因此，要不唯書、不唯上、只唯實。先生對我有情，先生使我知道了許多做人做事的道理。為此，在先生的追悼會上，我才由衷地寫下這樣的挽聯(lián)：畢生勤奮學馬列攻專業(yè)成一流學府名師實屬不易；終日平和做行政謀學術(shù)為全校師生楷模當之無愧。 

蔡克勇先生是我碩士的第二導師，因為當時他已經(jīng)調(diào)到國家教委工作，時任國家教委教育發(fā)展中心副主任，所以接觸并不多，只是當我的論文涉及建國初期政府對大學改造的政策時，先生親自帶我到國家教委檔案室查閱歷史文獻，我才較近距離地接觸先生。先生于我有恩，先生是一個見過大場面的人，又是一個心底非常善良的人。在我處在一生中最低谷時，先生告訴我：不要急，要學會寵辱不驚，去留無意，在暫時無事可做時要多讀書、多思考，要寄希望于變化。先生的話使我明白一個道理：閑人出思想，無事就讀書，天下事從來不急。那段時間是我一生中讀書最多的時候，也是我思考問題最多的時候。而當我后來在教育部政策法規(guī)司借調(diào)工作時，先生同樣告訴我：不要急，不要急于表現(xiàn)自己，要學會做有準備的事情，要學會在基本規(guī)則的前提下做創(chuàng)造性的工作。先生的話同樣使我明白一個道理：把事情做好也許僅僅需要智力，而學會按照規(guī)則把事情做好則需要的是智慧，這樣于人于己都方便。有一天，當我讀到孟子的一段話時，好像什么都明白了，孟子曰：得志與民由之，不得志獨行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。 

現(xiàn)在我也是一名人民教師，但是與先生們相比，自覺相距甚遠。我以為，教師與學生的關(guān)系就像花兒與蜜蜂的關(guān)系：花兒不壯，無以滋養(yǎng)蜂蜜；蜜蜂不才，無以選擇花兒。讓我們共同學會做一個好的教師和好的學生吧！