圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 急需一把尺子的壹讀君丨李迷思 堅(jiān)信自己沒(méi)有看錯(cuò)的壹讀君丨清風(fēng) 壹讀君是個(gè)堅(jiān)定的唯物主義者,相信眼見(jiàn)為實(shí)。但在人生的某些瞬間,殘酷的現(xiàn)實(shí)與心理的巨大落差,會(huì)讓壹讀君對(duì)自己的智商產(chǎn)生深深的懷疑,甚至覺(jué)得自己眼睛出了問(wèn)題。比如,這些時(shí)候: 下面這張圖中,兩條藍(lán)色的線段哪條長(zhǎng)一點(diǎn)? “肯定是右邊的呀!” 可現(xiàn)實(shí)…… 圖中的兩張桌子,哪張更長(zhǎng)一點(diǎn)? “這還用說(shuō),左邊啊!” 然而…… 這一切的背后,究竟是視覺(jué)的扭曲,還是智商的淪喪?歡迎關(guān)注本期《壹讀百科》。 要想弄清背后的真相,首先,我們得了解一下視知覺(jué)。視知覺(jué)是,我們的眼睛接收到視覺(jué)刺激后,把刺激傳導(dǎo)到大腦,之后我們的大腦再對(duì)這些刺激進(jìn)行辨識(shí)等一系列的過(guò)程。視知覺(jué)包含了兩個(gè)階段:視覺(jué)接收和視覺(jué)認(rèn)知。 我們都知道,世界上所有的實(shí)物都是三維的,可視網(wǎng)膜是二維的。三維信息在投射到視網(wǎng)膜上那一刻就被拍扁了,成了二維信息。可是,靠二維信息怎么能在大腦中構(gòu)建一個(gè)三維世界呢? 在視覺(jué)接收階段,主要依靠雙眼視差。我們的兩只眼睛有一定的距離,致使每只眼睛看到的事物角度有細(xì)微的區(qū)別,這就叫做雙眼視差,是我們區(qū)分遠(yuǎn)近和形成立體感的重要條件。3D電影就是運(yùn)用了雙眼視差原理,給雙眼顯示不同角度的圖像,以達(dá)到立體效果。 在視覺(jué)認(rèn)知階段,大腦構(gòu)建三維世界靠的是“腦補(bǔ)”。怎么“腦補(bǔ)”呢?根據(jù)經(jīng)驗(yàn),大腦會(huì)做出這樣的判斷:大的東西在近處,小的東西在遠(yuǎn)處,被遮住的東西在后面……就醬,大腦用二維信息“腦補(bǔ)”出了一個(gè)有“遠(yuǎn)近”“深淺”的三維世界。 可有時(shí)候,“腦補(bǔ)”并不太可靠。 當(dāng)三維的信息被拍成圖片、視頻等二維信息,雙眼視差就不起作用了,只能純靠“腦補(bǔ)”了。理論上,對(duì)于任何二維平面圖像,都存在著無(wú)限數(shù)量的與之對(duì)應(yīng)的三維圖像。所以,想要欺騙眼睛,其實(shí)不是件難事,只要懂得玩弄“經(jīng)驗(yàn)”,眼睛多半會(huì)上當(dāng)。很多視錯(cuò)覺(jué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用的這個(gè)原理。比如,下面這位腦洞大開(kāi)的大叔。 在我們的經(jīng)驗(yàn)中,沙發(fā)應(yīng)該比茶杯大很多,墻上的肖像畫(huà)雖然看起來(lái)很小,但由于距離遠(yuǎn),所以實(shí)際面積應(yīng)該比較大。結(jié)果設(shè)計(jì)者反其道而行之,而囿于經(jīng)驗(yàn)的我們就不自覺(jué)地陷入設(shè)計(jì)者精心布下的視錯(cuò)覺(jué)陷阱了。 從這個(gè)角度,可以很好地解釋最開(kāi)始提到的那種現(xiàn)象。這種錯(cuò)覺(jué)叫繆勒萊耶錯(cuò)覺(jué),也叫箭頭錯(cuò)覺(jué)。 雖然圖是平面的,但線條的方向卻給了我們類(lèi)似下圖的三維暗示。和凸出來(lái)的墻角相比,凹進(jìn)去的墻角看起來(lái)離我們更遠(yuǎn)一些。但按照“近大遠(yuǎn)小”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),我們往往會(huì)“腦補(bǔ)”出凹進(jìn)去的“墻”更高的感覺(jué)。而其實(shí),兩條線段一樣長(zhǎng)。 趣哥:“說(shuō)得這么高深,有什么用啊?能換來(lái)妹子嗎?” 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)雖然不能幫趣哥換來(lái)妹子,但絕對(duì)能討好妹子! 同樣一個(gè)妹子,同樣一套衣服,是不是將領(lǐng)口拉成V字型顯得更高更瘦更美一些呢?如果跟妹子逛街的時(shí)候,裝作若無(wú)其事地說(shuō)出這一點(diǎn)和它背后的原理,相信我,妹子對(duì)你的好感度絕對(duì)蹭蹭往上漲。 上面就是著名的謝巴德桌面錯(cuò)覺(jué),是由美國(guó)斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家羅杰·謝巴德創(chuàng)作的。一種理論認(rèn)為,由于平行四邊形的桌面以及桌邊、桌腿給我們提供了三維線索暗示,所以,我們就會(huì)不自覺(jué)地用知覺(jué)三維世界的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋圖中的信息。于是,左邊的桌子看起來(lái)更長(zhǎng)一些,而右邊的桌子看起來(lái)更方一些。其實(shí),在二維世界里,兩個(gè)桌面的形狀和大小是完全一樣的。 當(dāng)然,這只是其中一種理論解釋。有人發(fā)現(xiàn),即使在完全沒(méi)有三維線索的圖中,這種錯(cuò)覺(jué)依然存在。 ![]() 是不是感覺(jué)站著的長(zhǎng)方形比躺著的更長(zhǎng)一些呢?其實(shí),下面的長(zhǎng)方形是由上面的那個(gè)復(fù)制粘貼,再旋轉(zhuǎn)平移得到的。這時(shí)候,再用三維理論解釋顯然就行不通了。 心理學(xué)家們從其他角度解釋了這種現(xiàn)象。其中神經(jīng)抑制作用理論認(rèn)為,當(dāng)兩個(gè)輪廓彼此接近時(shí),我們視網(wǎng)膜上的感受器會(huì)相互抑制,使相鄰的感受器作用減弱,這雖然能讓我們更好地感知物體的邊緣,但也會(huì)誤導(dǎo)我們的大腦,使輪廓發(fā)生相對(duì)位移,產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。 ![]() 趣哥:“雖然聽(tīng)起來(lái)很有道理的樣子,但我表示并聽(tīng)不懂。直接說(shuō)怎么用吧!” 要問(wèn)這種錯(cuò)覺(jué)的用處,當(dāng)然是幫心儀的妹子拍美照啦!每個(gè)妹子都希望拍出又高又瘦的照片,get到桌面錯(cuò)覺(jué)的你這時(shí)候就該大顯神威了!一定要豎拍!豎拍!豎拍!壹讀君只能幫你到這兒了!看好你! 難道視錯(cuò)覺(jué)的作用就僅僅是幫妹子拍照?可不止于此。其實(shí)最青睞視錯(cuò)覺(jué)的,是各領(lǐng)域的設(shè)計(jì)師們。 前幾年大熱的手游《紀(jì)念碑谷》的設(shè)計(jì)師絕對(duì)深諳此道。游戲畫(huà)面中,空間結(jié)構(gòu)的矛盾隨處可見(jiàn)。其中,出現(xiàn)最多的是下面這樣的。 ![]() 這個(gè)三角的任何一個(gè)角看起來(lái)都很合理,但從整體看就會(huì)看出自相矛盾的地方。這就是著名的潘洛斯三角。要在三維空間中建構(gòu)一個(gè)這樣的圖形幾乎是不可能的,除非這樣。 ![]() 如果是在三維世界中,想在這樣一個(gè)“三角”上自由行走是不可能的,但在設(shè)計(jì)師為我們構(gòu)建的假象中,艾達(dá)公主就可以輕易打破三維和二維的次元壁自由穿梭。虛實(shí)結(jié)合營(yíng)造出的意境真是既神秘又美好,怪不得連壹讀君都欲罷不能。 同樣不甘寂寞的,還有下面這些大神。 ![]() 遇到這么酷炫的斑馬線,還不趕緊減速慢行? ![]() 一夕之間,街道變汪洋?換我,我也不敢下腳。 ![]() 如果你想占停車(chē)位,比起放小馬扎,這種方法更酷炫! ![]() 這位大哥,您知道破壞名勝古跡是違法的吧? ![]() 真的不會(huì)有人撞到墻嗎? 再看看這位空間設(shè)計(jì)師。 ![]() 換個(gè)視角看看。 ![]() 不得不說(shuō),還是你們城里人會(huì)玩! ![]() 啊!害壹讀君虛驚一場(chǎng)。 ![]() 美劇的布景師都是“大騙子”! 當(dāng)睜開(kāi)雙眼,大多數(shù)人都會(huì)天然地認(rèn)為,我們看到的就是世界本來(lái)的樣子,而錯(cuò)覺(jué)告訴我們,并非如此。 在這方面,哲學(xué)家們顯然比我們有覺(jué)悟。亞里士多德說(shuō):“我們的感覺(jué)是可信的,但它們?nèi)菀咨袭?dāng)受騙。”馬克思說(shuō):“要用辯證的、相對(duì)的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題。” 話說(shuō)回來(lái),錯(cuò)覺(jué)雖然有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)麻煩,但如果沒(méi)有錯(cuò)覺(jué),不也少了諸如上文的好多樂(lè)趣嗎?這正是錯(cuò)覺(jué)的美妙之處。想象一下,一個(gè)全然由真相構(gòu)筑的世界該是多么無(wú)趣啊。 “趣哥,別量了!吃雞腿了!它倆真的是一樣長(zhǎng)的……” 參考資料: 1.《普通心理學(xué)(第4版)》,彭聃齡 主編,北京師范大學(xué)出版社,2012 2.BBC地平線系列:眼見(jiàn)真的為實(shí)嗎?,2010 3.視錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的神經(jīng)機(jī)制,李小健 劉東臺(tái),心理科學(xué)進(jìn)展,2008 4.《心理學(xué)導(dǎo)論(第2版)》,黃希庭 著,人民教育出版社,2007 5.錯(cuò)視,中文維基百科 |
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