每周一、周五下午放學后，駐馬店實驗小學的許多學生都很激動，因為可以痛痛快快地到學校開辦的興趣班學習新知識。5月7日周一下午放學后，駐馬店實驗小學又迎來了幾位特殊的課外輔導老師，來給孩子們上科學創新實驗課。

當天下午5點，在駐馬店實驗小學的科學創新實驗室里，來自華工啟明星的校外輔導老師崔老師正在邊播放課件，邊為孩子們講解光學和聲學基本知識。神奇的新知識讓孩子們聽得津津有味，不時有學生主動舉手搶答老師提出的問題。

講完基礎理論知識，崔老師和她的同事們把帶來的實驗工具發給學生，并帶領孩子們利用剛學的知識，制作一個多彩光纖燈。同學們兩人一組，根據老師的指導，一步一步完成了自己的創作。高崇智和鄭奕這組最先完成，兩個小伙伴忍不住激動地擊掌慶賀。高崇智和鄭奕說：“這個是我們倆一塊兒完成的，因為是自己創造的，所以很開心，還學到了光的反射和折射。”

據介紹，科創實驗課程源自美國麻省理工學院，課程主要目的是根據各年齡段的學生學習需求，結合實驗工具，分析知曉，掌握機械學、生學、光學、力學、還有電子學、自然科學等基礎學科原理，培養學生興趣和動手能力，拓展思維，從而提升學生學習的專注力、注意力和想象力。

據介紹，知識創新、文化創新、科技創新、制度創新，都依賴于具有創新意識、創新精神和創新能力的創新人才。實施創新教育，培養創新人才已成為當前教育急需解決的重要問題，也是小學新課標里提出的教學要求。為此，駐馬店實驗小學特與一家主要以培養孩子的科學興趣、創新思維、動手實踐能力以及自主學習探究能力為主的教育培訓機構合作，開設科學創新實驗課，引領學生們打開創造思維。創新實驗課主要是基于物質科學、生命科學、工程和技術、地球和宇宙這四個方面。

據悉，駐馬店實驗小學一直堅持在第二課堂開設各類興趣班，第二課堂已經成為該校的特色教學課程。而邀請專業機構進校園，開設創造思維技能訓練的科學創新實驗課，讓學生們通過自己的小發明、小制作去科技創新還是首次，因此吸引了不少學生積極報名。

（撰稿：李鵬飛）

【總編:付建威 主編:唐麗 編輯:侯秀麗】