原標題：家庭作業何以成家長作業

檢查孩子作業家長不堪重負

“家長給孩子的作業簽字看似簡單，想要達到老師的要求，卻并不容易。孩子上了小學，寫作業的事情常把我們折騰得筋疲力盡。 ”家住合肥市經開區芙蓉社區的“80后”媽媽楊女士感嘆說。

楊女士和愛人都是大學本科學歷，原以為給上小學的孩子輔導作業、簽個字不是什么大問題，沒想到去年9月孩子剛開學不久，他們就遇到了煩惱。 “老師說孩子的作業里有錯題，建議我們以后認真檢查再簽字，不要出錯了。我認為孩子寫錯一兩題作業很正常，在老師訂正講解時還可以加深印象。”楊女士說，盡管心里有不同意見，但她還是積極配合老師，開始認真檢查孩子的作業。

從單純的簽字，到每天檢查、訂正完孩子的作業再簽字，楊女士和愛人感到非常吃力，“拼音里的元音輔音、平舌翹舌、前鼻音后鼻音等知識點，我們差不多忘光了，根本沒法輔導孩子；漢字筆畫和英語識字卡片，孩子學得快忘得快，要反復去教，像橫、豎、撇、捺、彎鉤等這些漢字孩子也不認識，不知道題目要求，需要一點點教。 ”

“每門功課的作業都按照這種方式檢查和簽字，實際上是把家庭作業變成了‘家長作業’，讓家長承擔了老師的一部分教育職責。”楊女士說，家長畢竟不是專業教師，而且平常工作也比較忙，遇到輔導不好、輔導不了或是同類題目孩子反復出錯的情況，由不得會急躁，會對孩子大吼大叫，甚至揮巴掌。每次一到寫作業時，孩子都是一臉苦相，弄得親媽好像“后媽”一樣。

相比學歷較高的楊女士，沒有多少文化的潘奶奶更是發愁。潘奶奶的兒子兒媳工作較忙，兒媳常年在外地，孫子的作業主要靠潘奶奶輔導、簽字，“小學高年級作業比較多，不少作業都超出課本知識，像英語閱讀理解、數學小論文、科學小實驗等，老師提前不講解，孩子不會做，我又輔導不了，只能找答案給孩子抄。 ”

有媒體調查顯示，79%的家長反對孩子作業由家簽字，其主要原因在于反對課業過量；反對強行增加難度，脫離實際的作業；反對老師教育職能的“缺位”。

學習需要督促老師不能全包

一些家長感嘆家庭作業變成“家長作業”，家長承擔了老師的工作。對這樣的觀點，合肥市淮河路第三小學英語老師張蓮娣并不認同。她說：“孩子的教育需要家庭學校相互配合，特別是低年級的孩子，更需要家長擔起責任督促他們學習，幫助他們打好基礎，養成良好的學習習慣。 ”

張蓮娣帶著3個班級160多個孩子的英語課，還擔任其中一個班的班主任。她告訴記者，英語學習最重要的是積累，初學者要進行大量的“聽說讀寫背”訓練，持之以恒才能培養語感、學會應用，“讓家長簽字是希望家長重視孩子的作業，督促孩子保質保量完成作業，因為老師不可能面面俱到、照顧到每一個孩子。 ”

從張蓮娣多年的教學實踐看，家長重視孩子的作業，認真檢查簽字，孩子的作業和學習成績相對會比較好。相反，如果家長對孩子的作業不重視，一些孩子可能幾天都不做作業、不交作業，有的孩子雖然寫了作業，也字跡潦草，敷衍了事。

“每個班級一周上3次英語課，家長最多只要簽3次字，對孩子學習的促進作用卻非常明顯。 ”張蓮娣說，家長給孩子的作業檢查簽字，一方面會督促孩子端正態度，養成良好的學習習慣；另一方面，家長也能隨時掌握孩子的學習情況，發現孩子學習中的薄弱環節，及時與老師溝通，共同“補缺補差”。

“孩子的學習，不能要求老師‘全包’。 ”張蓮娣的同事、語文老師張文宣也贊成家長配合督促孩子的學習,把老師對作業的要求執行到位。對小學高年級的學生，她們會有意識地引導學生自主學習。比如在今年暑假的閱讀作業中，張文宣老師要求四年級學生為每本書寫一段閱讀體會，以此檢查孩子的閱讀情況。張蓮娣老師向六年級學生推薦了英語配音軟件，讓孩子在網上學習為自己喜愛的動畫短片配音，上傳配音視頻到班級群。

家長給孩子作業檢查簽字的好處，淮河路第三小學的學生家長范恒元深有體會。 “我的孩子以前比較調皮，性子有些浮躁，如果不看著，他不能靜下心來認真寫作業。這幾年堅持下來理順路了，家長和孩子都習慣成自然了。 ”范恒元說，孩子正常上課時，她每天都要花1至2個小時陪兒子完成各項作業，老師布置的作業完成后，她還會額外給孩子布置一些作業，孩子也會聽話地完成。

家校各盡其職形成教育合力

合肥市淮河路第三小學校長方業菊表示，孩子的教育需要家庭和學校共同努力，雙方各盡其職、相輔相成，增進理解與支持，形成教育合力。

在孩子的學習上，家庭和學校該如何“各盡其職”？淮河路第三小學的骨干教師李釗認為，家長和學校應當各展所長，有的家長看著孩子做了很多題、簽了很多字，孩子的成績還是上不去，不是家長不想把孩子教好，而是他們沒有這個能力。 “老師有教育專長，可以帶著學生有針對性地學習、復習，既避免大量刷題增加課業負擔，又能提高學習效率。 ”李釗說。

擔任小學數學老師21年，李釗曾多次指導學生獲得省級獎項。多年來，他把小學一年級到六年級12冊數學課本的知識點進行整理歸納，濃宿成一本講義，帶著學生一個一個知識點去攻克。記者看到這本講義里有20多道數學題，其中每一題代表一個題目類型，20多道題幾乎涵蓋了小學階段所有的數學題目類型。

“孩子對知識點學得扎實，同一類型的題目只要‘吃透’其中一題，就可以觸類旁通。 ”李釗說，老師把學習方法教給學生，比一味要求家長陪孩子刷題、簽字更有效果。

“批改學生作業是教師職責范圍內的事，不能交給家長來做。 ”合肥市經開區芙蓉社區的“80后”媽媽楊女士告訴記者，自己持這樣的觀點并不是在推卸責任，而是希望相關部門出臺措施，為家校合作劃定一個邊界，明確老師和家長各自的責任范圍，讓家校合作形成“正向合力”。

為了輔導孩子學習，楊女士把孩子的小學課本抱起來自學了一遍，還和愛人一起上網查了很多知識，但實際效果并不盡如人意，“家長做老師的事情，難免事倍功半，如果讓我給孩子創造良好的學習環境，引導孩子養成良好的生活習慣、行為習慣，我想我會做得更好一些。 ”

教育專家表示，家長和學校在教會孩子學習方法的同時，應當注重培養孩子在學習方面的自立能力、自律意識，讓孩子成為學習的“主角”，家長作為引導者要支持孩子，充分關注孩子的學習與成長，“但這絕不是一味強迫孩子去學習，甚至去代替孩子的角色。 ”

網友觀點

@樂_寧：雖然沒有哪個文件規定，小學生作業家長一定要檢查簽字，但在我熟悉的家長群體中，老師對家長簽字的建議和要求已經成為大家默認的一項“規矩”。不管心里愿意不愿意，只要老師提了出來，絕大部分家長都會配合執行。

@一生追夢：自己的孩子自己不管，還能指望別人？把孩子的學習全部推給學校和老師，說實話，我是不太放心的。一個班好幾十個孩子，老師怎么可能每個孩子都100%照顧到。老師不注意、沒管到的地方，家長就得負起責任來。為了自己的孩子，再苦再累也是值得的。

@阿迪媽：不是不想管孩子學習，實在是學歷不高管不了。語文還能勉強應付，孩子的數學和英語書，我好多都看不懂，孩子不會的題我輔導不了，做錯的題也發現不了，檢查作業就是看看孩子的字寫得是不是工整。長此以往，會不會家長文化水平越高孩子學習越好、家長沒文化孩子就只能墊底呢？

@落雨無聲：說起來都是淚，自從娃上學之后，我們作為家長就練就了十八般武藝，改作業、做手工、做PPT、辦小報、辦萬圣節，還得陪讀、陪上興趣班。更讓人難以接受的是，很多作業難度太高，比如讓小學一年級學生做PPT，不設題目、沒有事前輔導就讓小學生去寫數學論文，這不明擺著是把作業布置給家長嘛！

@默默：我在網上看到江蘇省教育部門曾明確規定“不得將家庭作業變成家長作業”，取消家長簽字在我們這里或許不太現實，但是希望學校至少能考慮到每個家庭的不同情況，不能一刀切讓所有家長按同一個標準去檢查簽字。有的孩子父母文化水平不高、能力不夠，有的孩子是單親家庭、隔代教育，對這部分孩子的作業，老師應當多費些心力去批改和指導。