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一，元音字母的讀音規則： 元音字母的讀音變化較大，同一個元音字母在不同類型的音節中有不同的讀音，在不同的字母組合中也有不同的讀音。 英語的音節一般分重讀音節和非重讀音節（弱讀音節）；多音節詞往往除重讀音節外，還有一個“次重讀音節”；[l, m, n], 三個較為響亮的輔音為“成音節輔音”，在后面沒有其他元音情況下，也可以和前面的輔音拼連構成音節。 1，重讀音節的三種類型： 1. 以元音結尾的重讀音節稱為開音節（絕對開音節）。另外，元音字母后面有一個輔音字母（r 除外），后面再跟一個不發音的 e 結尾，也屬于開音節（相對開音節）。 開音節中的元音字母讀字母表的讀音（o, u 有時例外）。 1.）以元音字母結尾（絕對開音節），例如： me（我）, no（不）, try（嘗試） 2.）元音字母 + 輔音 +不發音的 e 結尾，例如： lake（湖）, bite（咬）, note（筆記） 2. 以輔音（r 除外）結尾的重讀音節稱為閉音節。閉音節中的元音字母 a, e, i, o, u, 分別讀 [?], [e], [i], [?/a], [?] 音。 閉音節是最常見的音節，一般是一個元音加上一個或一個以上的輔音，例如： bad（壞的）, fact（事實）, set（樹立）, did（做）, hot（熱）, kick（踢） 3. 元音字母和 r 組成的音節稱為 r音節。ar 讀 [ɑ?/ ar]，or 讀 [?:]，er, ir, or, ur 讀 [??] r音節 元音字母 + r，例如： far（遠）, star（星）, her（她的）, per（每、各）, sir（先生）, stir（抖動）, for（為了）, nor（不）, fur（皮毛）, blur（弄模糊） 4. 另外，還有一個 re音節，即 are [e?], ere [??], ire [a??], ore [?:], ure [j??]。 re音節 元音字母 + re，例如： care（小心）, dare（敢于）, here（這里）, mere（只、不過）, fire（火）, hire（雇傭）, more（更多的）, shore（海岸）, cure（治愈）, pure（純凈的） ——開音節—閉音節—r音節—re音節 a ——e? ——? ——ɑ?/ar —— e? e ——i: ——e ——?? ——?? i ——a? ——? ——?? ——a?? o ——?? ——?/a ——?: ——?: u ——ju: ——? ——?? ——j?? 2，元音字母組合在重讀音節中的讀音： 1. a + 其他字母 ai, ay [e?, e] day, stay air [e?] chair al [ɑ?]（在 f, m 前）, [?:]（在大多數輔音前）half, all, wall, small au, aw [?:] daughter, dawn, saw ange [e?d?] change 2. e + 其他字母 ee [i:] week, tree ea [i:, e, e?, ??] teach, read ei, ey [i:, e?, a?] eu, ew [ju:] new eer [??] cheer ere [??, e?] here ear [??, e?, ??, ɑ?] eo [i:] people 3. i + 其他字母 ie [i:]（在輔音前） igh [a?] right, bright ild [a?ld] ind [a?nd] ing [??] sing, thing 4. o + 其他字母 oa [a?] oar [?:] ost [a?st, ?st] oi, oy [??] oo [u:, ?, ?] too, noon, room, book, look, good, blood our [?:, a??] four, your, our oor [?:, ??] door, floor, poor ow [a?, ??] how, now, down, show, slow ower [a??] ou [a?]（在多數情況下）clout, out；[?:]（在 ght 前）ought, thought; [?] young, country 3，非重讀音節又稱為弱讀音節，分為重讀音節之前和重讀音節之后兩種。非重讀音節里的元音基本上都是弱化了的元音。在我們掌握了如何確定單詞中的重讀音節之后，其余的音節就可以按照非重讀音節來處理。根據這個弱讀音節是位于重讀音節之前還是之后、以及音節的組成情況，基本上可以確定這個元音字母的讀法。 ——開音節 ——閉音節 ——例外 a ——?▲? ——?▲? ——?/e? e ——?▲? ——e▲? ——? i ——?▲? ——?▲? ——a? o ——?▲? ——?/a▲? —— u ——j?▲j? ——?▲ ——? 注：▲ 代表重讀音節，同樣的元音字母在重讀音節之前的非重讀音節里，和在重讀音節之后的非重讀音節里的讀音有時是不同的。 1. a →[?]▲[?]：在弱讀的開音節里，無論是在重讀音節之前還是之后，讀 [?]，例如： a'mong [?'m??]（在...中間）——'separate ['se-p?re?t]（分隔） a →[?]▲[?]：在重讀音節之前的閉音節里讀 [?]，在重讀音節之后的閉音節里讀 [?]，例如： ac'tivity [?k't?-v?-t?]（活動）——'husband ['h?z-b?nd] 2. e →[?]▲[?]：在弱讀開音節里，無論前后都讀 [?]，例如： me'chanic [m?'k?-n?k]（技工）——'necessary ['ne-s?-s?-r?]（必要的） e →[e]▲[?]：在位于重讀音節之前的弱讀閉音節里讀 [e]，之后讀 [?]，例如： en'joy [en'd???] or [?n'd???]（享受）——'adjective ['?-d??k-t?v]（形容詞） 3. i →[?]▲[?]：無論在弱讀開音節還是閉音節，也無論是在重讀音節之前還是之后，都讀 [?]，例如： di'vide [d?-'va?d]（分開）——uni'versity [ju:-n?-'v??-s?-t?]（大學） in'deed [?n'di:d]（真正地）——'chemistry ['ke-m?s-tr?]（化學） 4. o →[?]▲[?]：在弱讀的開音節里，無論是在重讀音節之前還是之后，都讀 [?]，例如： to'bacco [t?-'b?-k??]（煙葉）——'prosody ['pra-s?-d?]（韻律學） o →[?]▲[?]：在弱讀閉音節里，重讀音節之前讀 [?/a]，之后讀 [?]，例如： pros'perity [pras-'pe-r?-t?]（繁榮）——'method ['me-θ?d]（方法） 5. u →[j?]▲[j?]：在弱讀的開音節里前后都讀 [j?]，例如： mu'nicipal [mju-'n?-s?-pl]（市政的）——'communist ['k?-mju-n?st]（共產主義的） u →[?]▲：在弱讀閉音節里讀 [?]，例如： um'brella [?m-'bre-l?]（雨傘） 1. 前綴 1.）em-, en-, ex- 在非重讀音節里一般發 [?] 或 [e] 音。例如： enjoy [?n'd???], [en'd???]（享受）；example [?g'z?pl], [?g'z?pl]（例子）；express [?ks'pres], [eks'pres]（表述） 2.）pro-, col-, com-, con-, cor-, su- 等前綴在弱讀音節里一般念 [?] 音，但有時念 [?] 音，例如： pronounce [pr?'nauns], [pru'nauns]（發音）；collect [k?'lekt]（收集）；compare [k?n'pe?]（比較）；continue [k?n'tinju:]（繼續）；succeed [s?k'si:d]（成功）；correct [k?'rekt]（正確）；suggest [s?'d?est]（建議） 3.）be-, de-, pre-, pe-, se- 等在弱讀音節里一般念 [?] 或 [?] 音，例如： before [b?'f?:(r)], [b?'f?:(r)]（以前）；behind [b?'ha?nd], [b?'ha?nd]（后面）；prepare [pr?'pe?], [pr?'pe?]（預備）；select [s?'lekt], [s?'lekt]（挑選） 2. 名詞復數加 s 或 es 和動詞第三人稱單數后加 s 或 es 的發音： 1.）清輔音后面的 s 念 [s] 音，例如：likes（喜歡），hopes（希望） 2.）濁輔音（[z], [?], [d] 除外）后面的 s 念 [z] 音，例如：trees（樹木），boys（男孩） 3.）es 或 s 在 [s, z, ?, ?, t?, d?] 后面發 [?z]，例如：classis（課）, roses（玫瑰）, brushes（刷子）, watches（手表）, bridges（橋） 3. 動詞 -ed 結尾的發音： 1.）清輔音后的 -ed 念 [t]，例如：stopped（停止）, laughed（笑）, asked（提問） 2.）濁輔音及元音后的 -ed 念 [d]，例如：rubbed（擦、搓）, tried（試圖、盡力）, agreed（同意、允許）, rained（下雨） 3.）t, d 后加 -ed 念 [?d]，例如：united（聯合）, heated（熱）, needed（需要） 4.）以 -ed 結尾的過去分詞作形容詞用時也念 [?d]，例如：eged（年老的）, learned（有學問的）, wicked（罪惡的）, naked（裸體的） 4. 詞尾成音節的念法： 1.）鼻腔爆破，爆破音或摩擦音 + [m] 或 [n]，例如：written（寫）, didn't（不）, sudden（突然）, bacon（咸肉）, open（開）, reason（理由）, lesson（課） 2.）舌側爆破，爆破音或摩擦音 + [l]，例如：little（小的）, middle（中間）, people（人）, double（雙倍）, pencil（鉛筆）, travel（旅行）, careful（小心的） 4，元音字母組合在非重讀音節中的讀音： ar, er, ir, or, ur [?] ai, ay, ey [?] ia, ie [?, ??] io, iou [??] -tion, -ssion [??n] -stion [t??n] ure, our [?] ture [t??] ous [?s] 注意： 1. a 在 w 或 wh 后，讀 [?] what 2. o 在重讀開音節有時讀 [u:]；在 m, n, v, th 前，讀 [?]；在 w 后，讀 [?] 3.u 例外讀 [?] 4. or 在 w 后，讀 [??] work, word, world 5. ar 在 w, qu 后，讀 [?:] quarter 1. [i:] 發音時間要夠長，避免念成短音 [i]。 2. [i] 在詞尾時的讀音口型要稍大些，例如：city，其中第二個 [i] 要比第一個音的舌位低些，口型大些。部分學生發這個音時，口型和舌位太接近 [i:] 音，因此練習時舌肌可以放松些，使其更接近于 [e] 音。 3. [e] 1.）[e] 與 [?] 相鑒別，注意在 [r] 音前，避免把 very 念成 ['v?ri]；在鼻輔音前把 end 念成 [?nd]。 2.）[e] 在各字母組合里讀音不一，在詞尾 [l] 音前，口張得比單獨念時大些，如：tell [tel]，help [help] 等；而在 yes，bed 等單音節詞中，[e] 念得相當長 [je:s]，[be:d]。 3. [?] 在各字母組合里讀音長短有所不同。例如：當 [?] 出現在形容詞里時 sad，mad，其音要念得長些；而在 dad，lad 等名詞里時要念得短些。 4. [a:] 是個長元音，特別在詞尾時念得更長些。 5. [?] 一般出現在弱讀音節里，可以是任何非重讀音節元音字母的讀音。應避免用力太強、過度拉長，因此使得一些弱讀音節太突顯。 6. 雙元音： 中國學生在學習雙元音時，常常把雙元音發成單元音，其原因在于兩個元音中間的滑動部分不夠明顯，因此需要特別注意，滑動中間口型一定要有所變化。 1.）一般前音發得較長而清楚，后音發得較模糊而輕、快、短； [ai] 是合口雙元音，前面的 [a] 發得清楚、較長，后面的 [i] 發得模糊、較短，后音嘴唇不要閉得太攏，避免把 [i] 發成 [i:]；注意滑音，不要把雙元音發成單元音，但是也不能發成兩個元音，不能分開來發成 [a-i]。 [?u]、[au] 后音應輕而快，避免拖長發成 [u:]。 2.）發音時應一氣完成，避免發成兩個分開獨立的音素； 3.）[i?] 在詞尾時，[?] 的口型較大，近似 [?]，而在中間則較小些； 4.）[u?] 的 [u] 部分可以念得略微重些，但不要拖長。 二，輔音 1. 輔音字母及其組合的讀音規則： p [p], b [b], t [t], d [d], c [s]（在 e, i, y 前）; [k]（其余情況）, g [d?]（在 e, i, y 前）; [g]（其余情況）, cc [ks]（在 e, i 前） ck, k [k] ch, tch [t?, k] gg, gu [g] j, dge [d?] tr, tory [tr] dr, ddr [dr] f, ph, gh [f] v, f, ph [v] th [e, θ] s, ss, sc, sh, ch, ci, ti, x [s] s, z, se, zz, ss, x [z] s, z, ge, gi, si [?] h [h, 或不發音] w, wh, u, o [w] m, mm, mb, mn [m] n, nn, kn [n] n, ng [?] l [l]（在元音前發清晰“l”，在輔音前和詞尾發模糊“l”。） r, rr, wr [r] write qu [kw] que [k] x, xc [ks] text, except x [gz]（在 a 前） y, i, u, ew, ui, ue [j] yet 2. 輔音連綴 英語單詞中還有一種輔音字母組合叫做輔音連綴。兩個或更多的輔音連在一起，這種輔音連綴不同于一般的輔音字母組合。一般的輔音字母組合是幾個輔音字母發一個音素，而輔音連綴是幾個輔音連在一起拼讀。 輔音連綴主要分成兩種：詞首連綴與詞尾連綴。 幾個輔音連起來讀時，要盡量把前面的輔音念得輕而短促，以便盡快向其后的輔音過渡，而中國人經常在二個輔音之間加入元音 [?]。 1. 詞首連綴： -l 連綴：close black glass slow splendid（['splend?d] 輝煌的、燦爛的、極好的、壯觀的） -r 連綴：tree free press crow grow s- 連綴：spell small snow star sky 2. 詞尾連綴： l- 連綴：cold self help milk health film twelfth（[twelfθ]特歪奧f）十二分之一的、第十二（的）） troubled golden -l 連綴：pencil -z, -s 連綴：bags lives clothes balls desks words themselves[e?m'selvz] monthes -t, -d 連綴：rubbed begged closed wished helped worked 注意： 1. [p] 在詞尾時，送氣不足，例如：lip, cheap. 2. [t] 和 [k] 在 [s] 后不送氣，例如：study, school, ski. 3. [t] 和 [d] 在兩個輔音之間不發音，例如：recently. 4. [z] 在詞尾時要念 [z] + [s]，并且避免把 [z] 念得很重，例如：these [ ei:z ] 要念成 [ ei:zs ]，避免念成 [ ei:z: ]。 5. [?, ?] 正確的發音方法是雙唇稍向前突出略成方形。 6.[n] 和 [l] 發音舌位相同，[n] 鼻輔音，氣流從鼻腔泄出；[l] 是舌側音，氣流從舌側泄出。 7. 舌側音 [l] 分：清晰 [l] 和 含糊 [l] 兩種： 清晰 [l] 出現在元音前面，例如： leap, lip, let, lap 含糊 [l] 出現在輔音前面和詞尾，發音響亮，可以和元音一樣延長與其他輔音構成音節。例如：field, help, milk, tell, fill, full 8. [j] 是半元音，發音部位與元音 [i] 相似，但沒有長度，一經發出，立刻向后面的元音滑動，起輔音作用。 [j] 在 [s, z, θ] 后出現時往往被省略，例如：suit [sju:t] 可念為 [su:t]； 在 [t?, d?, r, l] 后面不加 [j] 音，例如：chew, june, rule, blue 9. [w] 與 [j] 都屬于半元音類輔音，發音短促，一經發出，立即向后面的元音滑動。  |
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