孩子間的差距往往非常大，也許同一個班級學校上課的孩子，成績、學習習慣、學習能力也是完完全全不同的。

如何讓孩子能做到思維敏捷，做題思路條理清晰，是每個家長和老師所希望看到的；平時也許并沒有很用功對樣子，但是考試成績總是很優(yōu)秀；

是我們的孩子不夠聰明、學不好嗎？

肯定不是。

這個原因也許是由于，孩子沒有掌握好的學習方法。

其實，有一種非常好用的思維工具，它可以幫助孩子快速理清思路、構(gòu)建知識框架，提升思維能力和學習效率。這個工具就是Thinking Maps——思維導圖。

思維導圖是使用一個中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法；它用一個關(guān)鍵詞或想法連接所有的代表字詞、想法、人物或相關(guān)關(guān)聯(lián)的事物。

新加坡、美國等許多國家已經(jīng)將它列為小學的基礎(chǔ)學習課程，提供閱讀筆記、構(gòu)建框架、錄入重點、論證調(diào)整的支持。

它還可以幫助孩子快速理清思維、構(gòu)建知識框架，細化每個分支的邏輯性和語言。提升思維能力和學習效率。簡單的說，它可以幫助孩子學會有序、全面、細致地觀察、思考、分析，理清思維，學會獨立思考。對于不同年齡段的孩子，思維導圖發(fā)揮著不同的作用。

1.  對于3-5歲的孩子

思維導圖可以幫助他們理解概念。

這個概念可以是他們身邊熟悉的人或事物，比如寵物、水果或者動物，也可以是數(shù)字、字母這樣的抽象概念。親子閱讀時，爸爸媽媽可以和孩子一起用思維導圖來描繪自己喜歡的角色的性格和特點，對故事內(nèi)容有更好的理解和代入感。

2.  對于小學低年級的孩子

思維導圖除了可以幫助他們理解抽象概念，還可以幫助他們深入閱讀一本書，梳理知識點和關(guān)鍵詞，幫助他們建立“分類”、“總-分”和次序等關(guān)系，或者做一次主題閱讀。

爸爸媽媽們還可以借助思維導圖教孩子背單詞、學習數(shù)學概念，或者與孩子一起完成活動或者游戲策劃的流程。

3.   對于小學高年級及以上的孩子

思維導圖用途更廣泛。

孩子們不僅可以用思維導圖來做讀書筆記、科目筆記、復習功課、準備考試，還可以用它來進行雙語閱讀，培養(yǎng)綜合思維能力。

思維導圖的基本結(jié)構(gòu)是由 “中心主題”、“分支線”和關(guān)鍵詞“（圖形）三部分組成。按照思維導圖各分支 與主題的關(guān)聯(lián)遠近，可以分為“一級分支”、“二級分支”、“三級分支”，以至無窮。家長可以孩子們先從簡單的事物著手進行學習哦～