|
給學生一個展示的機會 記一次拔河比賽 上海市奉賢明德外國語小學 夏夢涵 “哈哈哈”，操場上傳來了一陣歡聲笑語。這是怎么回事呢？原來是我們班的男生和四（1）班的男生在舉行拔河比賽。 瞧，他們正在做準備運動呢！一、二、三……，他們都對視了一下，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手。準備運動做好了，他們拉起繩子，“嗶！”裁判員一聲哨響，拔河比賽開始啦！，兩個班都不甘示弱，他們竭盡全力，好像用出了九牛二虎之力。我們班級的男生站成弓字步，腳和身體向后傾，雙手像一把大鉗子緊緊地抓住繩子拼命往后拉，遠遠望去，猶如河水被一條線分成了兩段。瞧，鳴鳴鼓起腮幫子，瞪著牛一般的大眼睛，用力地拉著繩子。此時此刻，小賢累得滿頭大汗，生怕繩子被對方拉過去。 兩隊實力都不相上下。眼看著這根長繩就要被對方拉過去了，我們班級的男生都拼命地向后坐，繩子終于過來一點了。我們大聲喊了起來：“四（4）班最棒！” 只見，他們來勁兒了，瞪大眼睛、咬緊牙關，臉紅得像一個大蘋果。對方快沒有重心了，在這緊要關頭，必須一鼓作氣把他們拉倒！我們異口同聲，大聲地喊:“四（4）班加油，加油......,加油！”終于，他們都使出了吃奶的力氣，齊心協力地把對方拉倒在地上?！耙?！我們勝利了！”我們歡呼著，雀躍著。 對方輸了，他們有的把眼睛哭腫了，有的互相埋怨，有的相互擁抱......但老師對他們說：“重在參與，這次輸了，還有下一次??！下次，你們只要齊心協力，就能戰勝他們?！?/span> 拔河比賽結束了，雖然我沒有參加，但拔河比賽的精神卻深深地印在了我的腦海里，讓我懂得了：團結力量大！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 記一次拔河比賽 上海市奉賢明德外國語小學 夏夢涵 “哈哈哈”，操場上傳來了一陣歡聲笑語。這是怎么回事呢？原來是我們班的男生和四（1）班的男生在舉行拔河比賽。 （“哈哈哈”聞其聲，究其因。文章開頭有效地激起了讀者的好奇心，吸引著讀者往下閱讀你的文章。） 瞧，他們正在做準備運動呢！“一、二、三、四、五、六、七、八”（一、二、三……），他們都對視了一下，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手。準備運動做好了，他們拉起繩子，裁判員一聲口哨聲（“嗶！”裁判員一聲哨響），他們就開始拔河比賽（拔河比賽開始啦！），每個班級（兩個班）都不甘示弱，他們竭盡全力，好像用出了九牛二虎之力。我們班級的男生站成弓字步，腳和身體向后傾，雙手像一把大鉗子緊緊地抓住繩子拼命往后拉，遠遠望去，猶如河水被一條線分成了兩段。（小作者觀察仔細，抓住運動員的神態、動作，用比喻的方式寫得生動、傳神。） （小作者觀察細膩，把運動員們使勁拔河的樣子寫得活靈活現，如果能再來幾個”特寫“鏡頭會更吸引人。） 我們大聲喊了起來：“四（4）班最棒！” 只見，他們來勁兒了，瞪大眼睛、咬緊牙關，臉紅得像一個大蘋果。（小作者抓住運動員的神態、動作寫得形象生動。）對方快沒有重心了，在這千鈞一發的時刻，（在這緊要關頭，必須一鼓作氣把他們拉倒！）我們異口同聲，大聲地喊:“四（4）班加油，加油......,加油！”終于，他們都使出了吃奶的力氣，齊心協力地把對方拉倒在地上，（。）勝利屬于我們了！（“耶！我們勝利了！”我們歡呼著，雀躍著。） （啦啦隊的吶喊似乎可以感覺兩隊拔河的激烈，但如果正面花點筆墨再寫寫兩隊勢均力敵、來往對峙，會更具激烈，扣人心弦。） 對方輸了，他們有的把眼睛哭腫了，有的互相埋怨，有的相互擁抱......但老師對他們說：“重在參與，這次輸了，還有下一次??！下次，你們只要齊心協力，就能戰勝他們?！?/span> 拔河比賽結束了，雖然我沒有參加，但拔河比賽的精神卻深深地印在了我的腦海里，讓我懂得了：“團結力量大（“）的道理！”（刪去） （小作者從拔河比賽，悟到拔河精神，懂得”團結力量大“的道理，真不錯！既點明了中心，又總結了全文。） 總評： 優點： 1.文章開頭，先聲奪人，引人入勝，很好地激起了讀者往下閱讀的欲望。 2.文章好詞佳句不少。如：”歡聲笑語“、”不甘示弱“、”竭盡全力“、”齊心協力“、“九牛二虎之力”等文章紅色標注的詞語，用到非常正確。寫得特別傳神的句子，如:”我們班級的男生站成弓字步，腳和身體向后傾，雙手像一把大鉗子緊緊地抓住繩子拼命往后拉，遠遠望去，猶如河水被一條線分成了兩段?！霸偃?”只見，他們來勁兒了，瞪大眼睛、咬緊牙關，臉紅得像一個大蘋果?！边@些句子不僅寫得生動有趣，也充分看出小作者善于觀察，是個有心人。 3.全文不僅好詞佳句多，而且沒有錯別字，標點符號使用大多正確。顯然，小作者的語文基本功較為扎實。 4.文章結構完整，內容具體，有詳有略，詳略得當。尤其結尾一句“團結力量大”把作文的立意升華了，也表達出了文章的中心。 修改建議： 1.文章的標點使用也需斟酌慎用。文中有幾處標點使用不當，老師已在文中批改。（見原文批改） 2.為了更好地烘托拔河比賽的激烈，除了抓住運動員的神態、動作寫生動，寫具體外，還可以抓住觀眾的語言、神態、動作來寫。側面描寫與正面描寫相結合；全鏡頭與單鏡頭聚焦相結合。這也是寫作的一個技巧。 老師寄語：孩子，作文是寫出來的。然而，好作文是改出來的。俗話說：“好文不厭百回改！”這恰是認真寫作的一種可貴的態度。愿你熱愛習作——百尺竿頭更進一步！ 我是梅子老師，我專注于小學教育！ |
|
|
