近日，中國選手趙心童成為首位奪得斯諾克世錦賽冠軍的亞洲選手，創造歷史。從“天才少年”到世界之巔，趙心童的成長離不開父母的支持——中學時他學習成績優秀，為了能系統學習斯諾克，父母同意他休學。趙心童的母親說：“愛孩子就是讓孩子快樂，以后的人生要有自己喜歡的東西。我尊重孩子的選擇。”

很多家長想問，趙心童能成為今天的他，他的父母究竟做對了什么？答案之一可能是——父母對他天賦優勢的發現和支持。

推崇積極教育的心理學家彭凱平教授在《孩子的品格》一書中寫道：父母的教育更應該具備多元化的價值取向，其核心是為了讓每一個孩子都閃耀出人格的光輝，讓每一個孩子都擁有最燦爛的生命沉淀。

就像有一句話說的，“教育的真諦，就是讓孩子做最好的自己；父母的終極使命，就是發現孩子的天賦。”

心理研究發現，當人對一件事產生積極情緒時，就容易拓展這一能力。正所謂“興趣是最好的老師”。父母用一雙善于發現的眼睛，來發現孩子的天賦，引發孩子對世界的好奇與探索之心，并從中進行自我發現、自我探索、自我實現。

積極教育的研究者們認為，以往人們較多地關注智商和情商對個人成長的影響，而在很大程度上忽略了對于諸多人格特質與積極天性的保護和培養。許多專家與學術機構經過多年觀察和分析后發現，真正決定孩子成功的最重要的因素不是天賦，也不是知識，而是教育能否幫助孩子培養以“品格優勢與美德”為核心的積極天性、全面而健康地發展。

這些積極天性的特質包括審美力、自控力、好奇心、共情力、創造力、專注力、責任感、勇氣以及自信心等一系列與善意、高尚人格相關的要素。對這些品格與積極天性的保護與培養，正是積極教育的重要內容。

一方面，孩子在積極的學習與生活氛圍中充分釋放天性，最容易產生“我行”“我可以”的積極情緒，進而去充分地利用自己的內在力量，加深自己的興趣，拓展自己的“長板”。這就是心理學家所說的“自我效能感”。

另一方面，興趣和愛好更能建立孩子的信念感，構成他們努力前行的動力。這種信念感對個人成功的影響力比我們想象的更大，它可以讓人在面對挑戰和逆境時，發揮出驚人的潛力。

與此同時，在孩子成長過程中，當孩子感受到自己被關心，尤其是自己的興趣愛好被支持和理解時，他們便可以更好地，用更積極和樂觀的心態對抗逆境與挫折。這種能力，也就是我們說的“抗逆力”，給孩子一顆強大的心臟，不輕易言敗、學會為自己人生負責。

彭凱平教授說，一個“遇事不怕事”的孩子，一定有堅實的后盾，那就是家庭成員無條件的關注和支持。這種支持落在支持孩子的興趣愛好上，就構成孩子不斷奔跑的底氣。

因為，來自父母的支持，本質上是在向孩子傳遞一個強大信號：“我們相信你能行。”這種來自家人的信任，會化為孩子的內在信念和支撐力，讓他走得更穩更遠。

想要改變孩子，就要從改變自己的教育觀念開始。

我們應該積極引導孩子找到更多的愛好，關注更廣闊的世界。讓他們知道，生命有很多種存在形式，只要找到自己存在的價值，人生就是有意義的。當孩子能從內心中認同自己，對自己有正確的期待時，這種積極情緒對于他更好地適應社會，在未來取得更大的成功，都非常重要。

每個孩子都有獨特的天賦軌跡，教育的起點，應該是培養孩子的積極天性，讓孩子明白，什么是選擇，什么是堅持，什么是自我，而什么又是對自己負責。只有這樣，孩子才能真正看清自己眼前的道路，也才能真正松開牽著父母的那只手，向著自己選定的未來堅定出發。

就像一句話說的，“命運會給每只鳥兒都準備一根樹枝。父母所要做的，就是幫孩子找到自己那根可以棲息，可以起飛的樹枝。”