我和德魯克管理思想和理念的緣分，始于2024年1月12日，時任文山州幼兒園教學副園長的我與園長李艷，和州屬學校的班子成員、各縣市教體局、州教體局班子成員一起，到丘北參加由州教體局組織的《用目標管理引領學校發展》專題培訓。

那次培訓，對于我這樣一個從學前教育一線教師慢慢成長起來的管理者來說，猶如打開一扇新視野的窗欞，也是我職業生涯里的一場“及時雨”，因為，它的出現就像在管理的混沌、模仿、傳承、摸索中伸來一根橄欖枝，樹枝的另一端，就是如何利用科學“管理”好一所學校。

出于對“新知”的好奇和連接現實思考的頓悟，幼兒園特點顯著的我和李艷無疑是最積極的學員之一，于我而言，其實那是一種習慣，也是一種姿態。而能不斷深入地學習和實踐德魯克管理理念，還源于我們都是行動派：李艷園長春季學期就組織了兩輪幼兒園辦園理念的共創。

而我也在教學中層中嘗試使用“ME-WE-ALL”的方式展開了辦園質量評估體系中“師幼互動”版塊的探索，大膽嘗試的結果就是一改以往“一言堂”的灌輸式教研，讓我感受到了“共創”的力量，而同時教學中層管理人員在其中的成長（獨立組織園本培訓）更是讓我對德魯克思想的神奇魔力有了生動和直觀的感受。

隨后，我參加了彭老師組織的《卓有成效的管理者》讀書會共學營（第一期），持續一段時間的學習，有團隊力量的牽引，克服了隨心所欲的惰性和散漫，而經常被看到的回應又更激發了學習的動力，感覺自己仿佛是一棵隨時吸飽陽光雨露的苗苗茲茲往上長。

而過了一年半的今天，2025年5月13日晚，在六朝古都南京玄武湖畔，和彭老師長達44分鐘的通話（彭老師到文山組織第10-12期的校長培訓完美錯過），交流了我到文山州特校半年來的管理實踐，有困難有困惑有故事有案例，彭老師鼓勵我每天及時記錄。

行動派的蔡老師從今天開始，提筆記錄，往后每天半小時，回顧、記錄、梳理自己在德魯克管理學習和實踐的點滴，這也是我的職業生涯后1/3段所要攻克的成長壁壘，往后還很長，今晚就先開個頭吧！

愿景：用現代管理學助力中國教育改革

使命：成就卓有成效的教育管理者

價值觀：真誠 專業 善意