尊敬的俞敏洪先生：

您好！

在 “千人一面” 的教育現狀下，您堅持 “因材施教”，提出 “每個孩子都是獨特的種子”。我們在養正書院的 25 年實踐證明：天賦激活，應當從備孕胎教開始，依據胎兒敏感期特點定制培育方案，讓每個孩子都能成為 “最好的自己”。

一、天賦教育的誤區：忽視生命早期的 “天性密碼”

當前教育過度依賴后天篩選，卻忽視了胎兒期的 “天性顯露”。養正書院通過 1200 + 家庭追蹤發現：聽覺優勢胎兒（孕期對音樂敏感）成年后從事藝術相關職業的概率是普通群體的 3 倍；觸覺優勢胎兒（孕期偏愛撫摸肚皮）更易成為匠人或醫生。這證明：天賦不是后天賦予，而是需要早期激活的天性密碼。

您曾說：“教育的任務是發現并培養孩子的潛能。” 備孕胎教，正是發現潛能的第一步 —— 通過五覺胎教法，識別胎兒優勢領域，定制 “天性化育” 方案。

二、新東方天賦激活的三大核心體系1. 天性評估：建立 “四性五覺” 測評系統

開發 “新東方胎兒天性評估體系”：

• 五覺敏感期監測：通過孕婦日記、胎心監測數據，識別胎兒的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺優勢，如：

• 聽覺敏感胎兒：推薦《詩經》吟誦 + 古典音樂胎教，未來語言與音樂天賦更易顯現；

• 觸覺敏感胎兒：建議書法臨摹 + 手工胎教，激活空間與動手能力。

• 四性發展報告：生成《胎兒天性發展指南》，為每個家庭提供 “天性化育” 建議，如科技家庭的觸覺敏感胎兒，可側重 “代碼邏輯 + 手工創造” 結合胎教。

2. 課程定制：打造 “天賦激活” 方案庫

建立 “新東方天性化育課程矩陣”：

• 基礎課程（普適性）：包含經典誦讀、情緒管理、自然觀察，奠定 “天性發展基石”；

• 進階課程（針對性）：

• 聽覺優勢：《古琴與數學韻律胎教》《方言童謠與語言開發》；

• 視覺優勢：《敦煌壁畫色彩胎教》《漢字書法空間訓練》；

• 觸覺優勢：《榫卯結構觸覺胎教》《陶藝手工情緒疏導》。

• 案例參考：程序員家庭的聽覺優勢胎兒，通過 “代碼節奏感 +《九章算術》誦讀” 胎教，孩子 3 歲時展現出卓越的邏輯思維與語言天賦。

3. 成長銜接：構建 “天性發展” 閉環

設計 “胎教 - 早教 - 基礎教育” 銜接方案：

• 幼童期：根據胎教階段的天性評估，推薦 “小素養興趣班”（如聽覺優勢孩子優先選擇聲樂課，觸覺優勢孩子進入手工坊）；

• 青春期：提供 “天賦強化課程”，如視覺優勢青少年可參與 “敦煌壁畫臨摹研學”，觸覺優勢青少年進入 “非遺工匠訓練營”；

• 數據追蹤：建立《天賦發展檔案》，記錄從胎兒期到成年的優勢領域變化，為高考選科、職業規劃提供科學依據。

三、新東方的天賦教育使命：做 “天性化育” 的引路人

面對 “千人一面” 的教育困境，新東方可發起 “天賦發現” 工程：

“天性化育” 師資培訓

聯合高校開設 “胎兒發展心理學” 課程，培養既能解讀超聲波數據，又懂傳統文化的 “天賦引導師”，目標 5 年培養 5 萬名專業人才。

“天賦數據庫” 建設

建立中國首個 “胎兒天性發展數據庫”，分析 10 萬 + 家庭數據，揭示 “孕期刺激與天賦顯現” 的相關性，為國家《兒童發展規劃》提供參考。

“天生我材” 公益計劃

為基層家庭提供免費天性評估與課程推薦，如觸覺優勢的農村兒童優先進入 “鄉村工匠培育計劃”，讓天賦激活成為教育脫貧的新路徑。

四、致天賦教育的同行者：讓每個孩子都閃耀獨特光芒

您曾說：“教育的魅力，是讓每個孩子都能成為最好的自己。” 備孕胎教，正是這份魅力的起點 —— 讓程序員父母看見，孩子的天賦無需靠課外班挖掘，孕期的針對性刺激已在激活潛能；讓普通家庭知道，孩子的優勢無需與他人比較，天性化育自會綻放獨特光芒。

當新東方構建 “天性化育” 體系，不僅是教育創新，更是對 “人盡其才” 的終極踐行 —— 我們培養的不是 “標準化產品”，而是從生命初始就被尊重、被引導的超級人才。這是民間教育機構的專業追求，更是對 “新東方” 教育理念的深刻詮釋：東方之教育，在于發現天性，成于化育。

期待與您攜手，讓每個孩子從孕育起就被看見、被尊重，成長為 “天生我材必有用” 的時代棟梁。

此致

敬禮！

何海輪

2025 年 4 月 18 日