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【題記】 提升思維，從游戲探究開始。 【注意】本年級之前的專輯，請點擊文末的“各年級思維游戲”進入。  一、五、六年級《思維游戲與探究進階》 【強烈建議】打印每一期的目錄，將已經把玩、探究過的思維題打上“?”。 二、你的孩子值得在此停留 尊敬的家長和老師們：您好！ 為了更好地激發孩子們對數學的興趣，培養其創新思維與解決問題的能力，“繆不可言行知錄”公眾號將把之前推出的數學游戲與趣味探究進行整理梳理，進而推出了《好玩的數學游戲與探究學習》系列。 這一系列文章專為不同年齡段的孩子精心打造，從一年級開始，每輯均包含豐富多樣的思維游戲活動與深度探究項目。我們秉持寓教于樂的理念，將枯燥的數學知識融入有趣的游戲之中，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力，體驗探究的樂趣。 讓我們攜手共進，以游戲啟迪智慧，以探究磨礪思維，助力孩子們在數學的浩瀚星空中，繪制出屬于自己的璀璨軌跡。 需要提出的是，各個年級的列舉項目可能會有重復，如有請跳過。另外，假如你的學生或孩子現在是三年級，建議不要錯過一、二年級的專輯，你可以把里面的探究性思維游戲讓自己的孩子探究把玩一番，這樣做一來可以溫習學過的知識，二來也可以重溫其中挑戰性游戲的樂趣。 總之，你的孩子值得在此停留。其他年級以此類推，比如六年級的先完成本年級的游戲與挑戰項目之后，也可以再去挑戰一下五年級或四年級的相關，說不定會獲得意想不到的收獲呢。 三、五、六年級使用建議（已經閱讀過此段的，可跳過） 為了更好的使用《好玩的數學游戲與探究性項目學習》，試提出如下的教學與學習建議。 1.融合游戲與學習 教師可以將數學知識和游戲相結合，創造出有趣的學習環境。這樣做不僅能吸引學生的興趣，還能使他們在游戲中自然而然地掌握數學知識。例如，利用幾何圖形設計互動游戲，讓學生在游戲中認識和理解不同的幾何形狀和特性。 2.提倡探究性學習 鼓勵學生通過深度探究來解決問題，而不僅僅是記憶答案。教師可以設計一些具有挑戰性的探究項目，引導學生自主思考和發現規律。這不僅能鍛煉學生的思維能力，還能培養他們的創新精神和解決問題的能力。 3.鼓勵親子互動 家長可以積極參與孩子的學習過程，與孩子一起玩游戲、討論問題。這樣的親子互動不僅能增進親子關系，還能幫助孩子更好地理解和掌握知識。家長可以利用《好玩的數學游戲與探究性項目學習》系列資源，與孩子一起開展有趣的數學探究活動。 4.跨年級挑戰 鼓勵學生在完成本年級的游戲與挑戰項目后，嘗試挑戰其他年級的相關內容。這不僅能鞏固已學知識，還能拓寬學生的視野和能力。教師可以根據學生的實際情況，為他們推薦適合的挑戰項目，激發他們的求知欲和挑戰精神。 5.關注核心素養 在注重知識傳授的同時，也要關注學生的數學核心素養的培養。教師可以通過設計具有實際應用價值的游戲和探究項目，讓學生體驗數學在生活中的應用和價值，從而培養他們的數學素養和解決問題的能力。 以上建議旨在將數學學習變得更加有趣、實用和具有挑戰性，以激發學生的學習興趣和動力，提高他們的數學素養和解決問題的能力。 |
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