學(xué)生很好地記住（背會(huì)）了規(guī)則、定理、公式、結(jié)論，但是卻不會(huì)實(shí)際運(yùn)用自己的知識(shí)，有時(shí)候還簡(jiǎn)直并不理解他背會(huì)的東西的內(nèi)容實(shí)質(zhì)是什么。

     識(shí)記（記熟）應(yīng)當(dāng)建立在理解的基礎(chǔ)上。你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，通過理解（認(rèn)識(shí)）、弄懂大量的事實(shí)、事物和現(xiàn)象以后再進(jìn)行識(shí)記。由弄懂事實(shí)、事物和現(xiàn)象，到深刻理解抽象真理（規(guī)則、公式、定理、結(jié)論）的道路，一定要經(jīng)過實(shí)際作業(yè)，而完成實(shí)際作業(yè)就正是掌握知識(shí)。

     思考和熟記的統(tǒng)一表現(xiàn)得越明顯，學(xué)生的知識(shí)就越自覺，他把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力就越強(qiáng)。

     如果學(xué)生在小學(xué)里就能在思考事實(shí)、現(xiàn)象的過程中掌握真理，他就獲得了腦力勞動(dòng)的一種重要品質(zhì)——他能用思維把握住一系列相互聯(lián)系的事物、事實(shí)、情況、現(xiàn)象和事件，換句話說，就是他學(xué)會(huì)了思考各種因果的、機(jī)能的、時(shí)間的聯(lián)系。

     在這里，對(duì)抽象真理、概括的第一次認(rèn)識(shí)有著決定性的意義。要做到在第一次學(xué)習(xí)教材時(shí)就不讓學(xué)生犯許多錯(cuò)誤。同時(shí)做到使他熟記規(guī)則并且能正確地表述出來，這并不是一項(xiàng)初看起來那么簡(jiǎn)單的任務(wù)。