我們的大腦里都有各自的操作系統(tǒng)，它需要我們自己主動(dòng)地、持續(xù)地升級(jí)。而我們的操作系統(tǒng)主要由兩個(gè)緊密相關(guān)的部分構(gòu)成，我們要持續(xù)升級(jí)的只不是：概念及其相關(guān)方法論。

概念是一切知識(shí)構(gòu)架的基石。所謂的“獨(dú)立思考”即為少有人真正擁有的高級(jí)能力，而對(duì)外最樸素的描述無(wú)非是：能夠獨(dú)立地、正確地使用正確的概念。

雖然說(shuō)這句話說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)拗口，但這及時(shí)就是學(xué)習(xí)任何概念的方法論。就拿李笑來(lái)老師兒時(shí)的事例來(lái)說(shuō)：

李笑來(lái)剛上初一時(shí)，她的母親告訴他：“這么厚厚一本書，其實(shí)就那么幾個(gè)概念，講一個(gè)概念就要花費(fèi)一個(gè)章節(jié)的篇幅，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，其實(shí)講的都一樣，無(wú)非是一個(gè)接一個(gè)的概念，要說(shuō)清楚它是什么，它不是什么，它和別的概念有什么異同等等，然后就是與它相關(guān)的方法論。比如，使用的時(shí)候需要注意什么，怎么使用是正確和錯(cuò)誤的，容易發(fā)生錯(cuò)誤的地方是什么......這些都弄明白了，一個(gè)概念就算是學(xué)透了，這些概念都弄明白了，這個(gè)本書就算是看懂了”。

在李笑來(lái)現(xiàn)在看來(lái)，這跟是否完全理解并不重要，而是將那些要通過(guò)學(xué)習(xí)、理解。應(yīng)用、練習(xí)等手段消化吸收的概念早已經(jīng)一字不差地記在腦中，隨時(shí)調(diào)用。李笑來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這個(gè)“可隨時(shí)調(diào)用”很重要，就好像信息放在內(nèi)存里、硬盤里、亦或是云端，對(duì)中央處理器都是不一樣的，別人要等從云端下載到本地再處理，而他卻可以直接調(diào)用——這不僅是效率問(wèn)題，更重要的是因?yàn)樾识蟠筇嵘摹袄塾?jì)應(yīng)用次數(shù)”，這是看不見(jiàn)的差異，卻有著完全看不見(jiàn)卻又真真切切存在的巨大威力。

這點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)很玄，但解釋起來(lái)很容易：“那些之前屬于“死記硬背”的東西，其實(shí)相當(dāng)于給自己的大腦安裝了很多個(gè)“傳感器”，一旦聽(tīng)到有人提到它們，因?yàn)槭煜つX子就會(huì)有反應(yīng)。如若之前完全沒(méi)有過(guò)死記硬背，那些概念在腦子里是根本不存在的，在走神的時(shí)候，即便有人在身邊提到那個(gè)東西，大腦也全然不會(huì)有所反應(yīng)”。

從這個(gè)角度來(lái)看，很多成年人其實(shí)從未學(xué)會(huì)過(guò)如何學(xué)習(xí)——絕大多數(shù)甚至從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到概念的重要性。其實(shí)，我們的腦子里不止一個(gè)操作系統(tǒng)，我們每個(gè)人都有很多個(gè)小型的、專門的操作系統(tǒng)，它們分別去處理我們生活的方方面面。

在任何一個(gè)領(lǐng)域，對(duì)該領(lǐng)域中的重要的概念無(wú)知，就很容易出錯(cuò)。所以學(xué)習(xí)就是讓自己變聰明的過(guò)程，學(xué)習(xí)那個(gè)領(lǐng)域中最重要的概念，琢磨清楚相關(guān)的方法論，勝利女神就在向你招手。