教學成績不好是因為你的課堂沒特色，有趣的課堂才有效率。

許多基層教師對筆者說，當代大多數學生都厭學，課堂上根本沒人聽講，睡覺的睡覺，講話的講話，一點責任心都沒有。一名基層教師的話到現在我還記憶深刻：我們班的學生，你讓趙本山來演小品、讓郭德綱來說相聲，都沒人聽，下面照樣睡到一片。

我沒好意思當眾反駁他：如果真讓趙本山和郭德綱來課堂上演小品和說相聲，學生沒準連一個睡覺的都沒有。現今的學生確實沒有80和90年代的學生好學了，為什么？因為80和90年代學生接受知識的渠道少之又少，課堂幾乎是唯一來源。所以，他們尊重知識，尊重課堂。

可當代學生不一樣，他們可以通過各種途徑學到知識，而且學習的過程又很有趣。教師和課堂在他們心目中的地位明顯降低，再加上一些教師課堂上因循守舊，語言枯燥無味，整個課本知識的復讀機，學生們的學習意志本就不夠堅定，再碰上這樣的老師，課堂效果可想而知。

可是像趙本山演小品、郭德綱說相聲一樣上課，是絕對可以改變學生的學習態度的。要說如今教育圈內最火的老師，當屬如下幾位，他們的課堂都有一個突出的特點，那就是有趣。

1. 龍瑾：成都外國語學校的初中英語老師。他的課堂充滿“壓迫感”，例如“開火車”式的提問——讓學生按照字母順序用形容詞形容人的性格，使學生們時刻保持緊張和專注。他還把課堂上的各種有趣場景拍攝下來發到抖音上，吸引了大量關注。龍老師善于運用電影的節奏模式來設計課堂，開頭吸引學生注意力，中間設置新的刺激點，結尾讓學生有所期待。他不僅注重英語知識的教學，還強調培養學生的辯證思考能力等，并且非常善于給學生提供情緒價值。

2.尹淘：煙臺青華中學的初三英語教師。作為“00后”教師，她將小組 pk、情景劇等和課堂內容相結合，讓英語課堂充滿互動和趣味。在講解知識點時，會舉一些有意思的例子，比如講解構詞法時，用“pineapple”“老婆餅”“夫妻肺片”等例子幫助學生理解記憶。她還設計了獎懲激勵機制，通過抽獎、免作業、懲罰對著垃圾桶用英文表白等方式，激發學生的學習積極性。

3. 易小華：黃陂區前川第一小學的數學老師，從教28年，被孩子們稱作“故事大王”。她在課堂上會用生動有趣的故事串聯教學內容，針對低年級學生將計算訓練轉變成玩紙牌等游戲，高年級則讓學生參加挑戰賽。疫情防控期間，她將網課內容與數學繪本故事結合，深受學生喜愛。

4.夏振東：江西景德鎮十三中學的初中物理教師。他會手持自己用廢舊材料改造成的“雷電法杖”，身穿黑色披風，高喊“以雷霆擊碎黑暗”，然后用“法杖”點亮燈管，再講解背后的“特斯拉線圈”知識點。還會通過各種有趣的實驗，如化身烈火融化鋼鐵、用激光點燃火柴、讓課堂在講解干冰升華時秒變“仙氣飄飄的演唱會主舞臺”等方式教學。

5.鄧賽藍：長沙望城區望一向陽中學的語文老師。她注重教學藝術，時常把語文課堂“搬”到教室外，比如春天帶學生到公園觀察花草樹木，指導學生寫作文，讓學生學會多角度描寫春天。她還摸索出古詩詞鑒賞、帶領學生共讀一本書等教學方法，所教班級語文成績優秀。

以上這些名師的課堂，首先降低了學習的枯燥感，增加了學生學習的趣味性。其次，有趣的課堂一般都是讓學生主動參與到各種活動中，在游戲的過程中學到知識，參與感增強，記憶知識點也就越牢靠。而且有趣的課堂上氛圍是比較輕松的，能夠給學生帶來愉悅的體驗，讓他們對每一節課都充滿期待。

那么，作為一名普通的教師，我們該如何把自己的課堂變得有趣呢？筆者給大家分享幾個比較好用的方法。

一、嘗試用多種教學方法

一節課不得低于三種教學方法，這樣可以防止課堂平鋪直敘。例如我們可以利用故事教學法導入新課，利用角色扮演游戲講授新課，利用小組競賽模式考察學生掌握情況等等。多種教學方法的使用，一定可以幫我們把課堂變得有趣。

二、把教學內容與學生的生活實際結合起來

我們可以嘗試將課程內容與學生的生活實際相結合。比如，在教授歷史事件時，不妨讓學生們設想自己置身于那個時代，思考他們會如何做決策，這樣的角色扮演不僅能激發學生的興趣，還能幫助他們更深入地理解歷史背景。而在教授科學知識時，通過動手實驗，讓學生親眼見證科學原理的奇妙，往往比單純的講解更能吸引他們的注意力。
三、教學內容呈現形式要新穎

利用多媒體資源也是提升課堂趣味性的有效途徑。視頻、音頻、動畫等多媒體形式，能夠生動直觀地展示知識點，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，在講解文學作品時，播放相關的電影片段或音頻朗誦，能夠讓學生更直觀地感受到作品的情感氛圍。

四、營造輕松的課堂氛圍
設計一些互動環節，如小組討論、辯論賽等，也是讓課堂變得生動有趣的好方法。這樣的活動不僅能鍛煉學生的表達能力和團隊協作能力，還能讓他們在交流中碰撞出思維的火花，從而更深刻地理解課程內容。

五、保持和學生間的共同語言
作為教師，我們還應該保持一顆年輕的心，不斷學習和嘗試新事物。只有當我們自己充滿熱情和好奇心時，才能真正感染到學生，讓他們在課堂上保持活力和興趣。因此，不妨在課余時間多了解一些學生感興趣的話題，將其融入到課堂中，讓課堂成為師生共同探索知識的樂園。

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